《简单的排列》微课设计

微课设计模板
一、微教案模板
难点
教学难点：体会排列的思想方法。

教学策略
教学
环节
教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，引发探究
1．猜一猜
密码是1、2、3组成的两位数，你知道1、学生独
复习迁移
为学生搭
建了新旧
知识桥
铺垫。

（二）、探究新知
1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。

因为学生买二年级有了连简单排列的基础，直接让学生合作探
知识小结在排列时按照一定的顺序排列，才能既
不重复又不遗漏。

1、学生齐
读排列知
识点
让学生更
直观的理
解排列的
特点。

（一）完成做一做
让学生通过基础练习巩固排列的解题
方法。

1、学生认
真做题。

本环节联
系的选择
突出了不
同层次，
2、在简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理
能力；
在学生已有排列的知识的基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。

三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。

注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）
四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：。