3BUnit4Time教案表格式

3B Unit4 Tie教案表格式
3B
程教案
年级
三
主备人
年
3月
日周
次第五周次第1时授题Unit4Tie教
学大体内容《牛津小学英语》3B第四单元A部份和B 部份教学目的和要求1能听懂，会读数词1-12，会拼读数字1，2。

2能听懂，会说日常交际语：hat’sthetie?It’s…It’stiet…Let’s…教学重点及难点3，7的读音学生容易读成/sri:/、/seen/，
hat’sthetie?中“the”容易被学生漏掉。

教学方式及
手腕创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习Step1GettingStudentsreadfrlass1FreetalT:Hell,bsandgi rlsNietseeuSs:NietseeutT:Hareuthisrning?Ss:Fine,thanu Andu?T:I’verellhat’stheeatherlietda?Ss:It’ssunnT:I’shappBeauseearegingtlearnsenerds
教学环节设计Step2PresentatinT:hataretheNubers!1teah:Nu:1-12 T:hanreadthesenubers?S1:ne，,t，,three，T:Isheright?Andifferenes?有无哪里不跟录音机一样呢？SsT：threeSn个别跟读T：N，let’sreadaftere，ne,t,threehenIantutbequiet,I’llsane,t,threeAndushuldsa…?Ss（坐端正）:Three,t,ne!TT:anuspellthe?你能拼拼读读吗？SsspellthebtheselvesS1:ne,-n-e,neT：ne,ne,-n-e,ne,neTeaht,threeinthesaa
4，，6仍然采纳小孩说，再听录音的方式教授，因为那个地址面没有什么难点。

（呈现1-6单词）Ssreadevernuberstie（采纳快速闪现的游戏，让学生对1-6的数字加以巩固）幻灯片显现1-6数字，请小孩举手快速回答。

7-12采纳看教师口形，听两遍再跟读的方式教授T:seven,seven,vv,sevenTassefthestudentstreadtherd（AI）Teah8-10inthesaea!幻灯片显现7-12数字，请小孩举手快速回答。

Gae：速记车牌（AI）T:N,let’sbeplieenandplieen 记记那些超速的违章车的车牌号。

AndthentelleinEnglish （通常都是三个数字中速显现并飞走，请小孩尝试记住三个不同的数字，以达到对数字念法，反映加以强化的成效）学生跟读B部份
T:Gd!AllfuaregdplieThanuveruhLet’ssingasng “tenlittleIndianbs”（AI）点击闪烁的鲜花，音乐就会响起2教授句型
出示实物T:hat’sthisinEnglish?Ss:It’salT:hat’sthetie,please?It’sneIt’sne’lTeah’l,意为…点钟，表示整点时刻（幻灯片呈现）T:hat’sthetie?S1,2,3:It’s…’lT:hatdidIsaustn?HanIasabuttie?S4:hat’sthetie?Teah:hat’sthetie?*3（AI）幻灯片显现题，然后依次点击显现时刻及其表达法T:nderful!Tdae’lllearnaneunitUnit4TiePleaseflleTie*2;hat’sthetie?*2T--Ss:hat’sthetie?Ss:It’sne/t’lSs—T:hat’sthetie?T:It’sfur’lGrup1-2-3-4:hat’sthetie?It’s…
StudentsatinpairsTeah:It’stiet…T:It’stietgetupLil：ThanuTeah“It’stiet…”学生采纳集体跟读到个体跟读。

T:hanatlieLil?S1：hat’sthetie?T:It’sseven’l谁来提示一下Lil?S2-4-Ss:It’stietgtshlSspratie“11：00havelunh，4:00ghe，9:00gtbed”inthesaeaLil:hat’sthetie?S1:It’seleven’lS2:It’stiethavelunh（AI）显现句型及其说明Teahlet’s…T:IfuantthavelunhithLil,uansa“Let’shavelunh”hantsttr?S*-Ss:Let’shavelunh!T:I’LilPleasetellethetiehat’sthetie?S1-Ss:It’sfur’lLet’sgheSsatthedialgue“9:00gtbed”hant：hat’sthetie?It’ssix’lIt’stietgetuphat’sthetie?It’sseven’lIt’stietgtshlhat’sthetie?It’seleven’lIt’stiethavelunhhat’sthetie?It’sfur’lIt’stietghehat’sthetie?It’snine’lIt’stietgtbed邀请一学生与教师一起完成hant中的对话Studentsaeadialgueinpairs
作
业1听录音，熟练把握12个单词，和整点时刻的阅读方式。

2依照部份与小伙伴们预备一个小对话。

3能拼读ne，t，three。

试着拼拼数字朋友4，，6。

4听读小诗。

板书设计Unit4
Tie
执行情形与教学反思
3B
程教案
年级
三
主备人年
3月
日周
次第五周次第2时授题Unit4
Tie教
学大体内容《牛津小学英语》3B第四单元ABDE1教学目的和要求1明白Tiet…是It’stiet…的省略说法。

2了解Shalle…?是征询对方意见。

uan是许诺对方做某事。

教学重点及难点能熟练把握12个数字，四种经常使用句型的利用四种经常使用句型的利用教学方式及手腕创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习
Step1GettingStudentsreadfrlass1Freetal
Gaes:upinggaes学生依照指令跳跃T:Bsandgirls,let’splaagaeIfIsaupthreeties,ushuldupthreeties
T:NietseeuSs:Nietseeu,t
教学环节设计Step2revisin闪现数字，学生快速报出数字,成心显现两个的数字。

T:Bsandgirls,letesee,hisquiestTellethenubersasquiasua nT:anuspellit?Ss:esne,-n-e,ne!T:anuasandanser?T:hat’sthetie?引导学生说It’snethreeT:It’stiet…Ss:It’stietgetupTeah“7:0
1:01
4:10
9:12”inthesaea（3）（AI）打出Lil的时刻表6:00getup7:00gtshl11:00havelunh4:00ghe9:00gtbed Sshanttgether（4）完成练习册PartB。

Step3Presentatin（AI）teah:uan…T:Gd!TdaanefriendesturlassrSheisSuangShe’sninissLi’sffiehatarethetalingabut?Let’slistenT:hat’sthetie?Ss:It’sfur’l引导：It’stietgheT:hatdidissLisa?Ss:uanghenT:咱们许诺他人做某事的时候，能够说uan…Let’
sreadafterthetapeagain,thene’llatthe师生对话—生生对话xb1（AI）Teah:Shalle…?T:SuanghasatinsisterHernae’sSuHaiTheareatheLet’slistenhatarethetalingabut?T:hat’sthetie?hatdidSuHaisa?Ss:It’seightShalleathTV?T:Gd 当咱们给他人提出建议的时候咱们用Shalle…?T：NlutsideBrightda,sunnda,hhasagdidea?Ss:Shalle…Gtthez/gtthepar/gttheinea?T:Gd!Ntbad!Great!
Readafterthetape师生分角色朗诵。

Step4Pratie（1）依照不同人物的身份，让学生体会四种句型在不同场合的利用T:L,LilisingagainShealasdesn’tnhatsheshulddLet’shelpher她老是不明白何时做什么情形，咱们来帮帮她。

（显现时刻/可板书）Lil:hat’sthetie?Ss:It’ssix’lT:h,it’stietgetupLet’sbeuandtellherSs:It’stietgetupLil:hat’sthetie?Ss:It’sseven0fiveT:Let’sbeHelenSs:Let’sgtshlLil:Allright11:11Let’shavelunh4:10
uanghe8:00
ShalleathTV?9:10
It’stietgtbed2）Dialgue:studentsadethedialgueardinthedel3）TurntPartEDunhtaeal?NIillshuhtaealburselvesLet’sDI
作
业1听读AB，预习。

2依照E2部份，自制钟面一个。

3．用英语对一个人提出一个建议，一条命令，一个提示，一个邀请。

4认真拼读数字1-6，试着背背单词ne,t,three 听读小诗。

板书设计Unit4Tie
执行情形与教学反思
3B
程教案
年级
三
主备人
年
3月
日周
次第五周次第3时授题Unit4
Tie教
学大体内容《牛津小学英语》3B第四单元ABDE123教学目的和要求1能熟练拼读数字1，2；能够熟练把握数词1-12。

2能听懂，会说日常交际语：hat’sthetie?It’s…It’stiet…Let’s…Shalle…?uan…3能依照图意说小对话。

4能听懂，会朗诵小诗。

教学重点及难点能熟练把握12个数字，四种经常使用句型的利用四种经常使用句型的利用教学法及手腕创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习Step1GettingStudentsreadfrlass
教学环节设计1Greeting2FreetalT:Nietseeu,bsandgirlsGae:upinggaeT :Let’splaaupinggaeupthreetiesuptelveties…Step2revisinTie（AI：显现钟面，学生依照时针的转变而说出时刻）T:TaeuturlsEn,the’resniehat’sthetie？Ss:It’sne’lT:It’surtieShethetie,pleaseShefive’lSixfive’l…完成书上E部份,听录音画时针T:Gd,u’reexellentNit’stietdralsSsdrahurhandsntheb（2）sentenes（AI：显现
Lil的时刻表）
S1:It’stietgetup
T:S2:Shallegetup?
T:Allright
S3:uangetup!
T:esS4:Let’sgetup!T:Gd!7:0gtshl
一人担任Lil,学生们回答时刻并依照教师的头像给出相应的句子。

11:12
havelunh一人担任Lil，四大组回答时刻并依照头像给出相应的句子。

4:10ghe8:03athTV9:00gtbed学生任选其中三个时刻演出小对话。

T:It’surturntatthedialgueTheareLil,u,issLi,ieStep3Presentati n（1）（AI：显现部份图画，然后显现句型）请你配配音出示部份画面）T:angBingandGaShanareingButthearenthappThelstthe irvieanuhelpthe他们找不到自己的声音了，你能帮忙他吗！S1,2:hat’sthetie?It’ssix’lIt’stietgetupAllright!SsreadtgetherTeahPiture2,3,4inthes aeaT:anuatthe?Let’strSspreparefritandatitT:N,taeuturpbsandlet’
sriteStep4PratieDrbsD
作
业1抄写ne，t，three八遍，中文一遍并背诵。

2听录音，读A-E部份，预习小诗。

板书设计Unit4
Tie
hat’sthetie?It’s…
执行情形与教学反思。