初二音乐教案 《环球之旅》单元

初二音乐教案《环球之旅》单元山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷
课题
第五单元
环球之旅——走进非洲
课型
欣赏
课时
1
授课时间
第14周
教学用具
多媒体
教学方法
欣赏法、分析法
教
学
目
标
1、学唱《当太阳降落》。

2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。

3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。

4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。

教学
重点
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。

教学
难点
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。

板
设
计
第五单元
环球之旅——走进非洲
1、《当太阳降落》
2、丰多姆佛罗姆舞蹈
教
自
我
分
析
本课内容新颖，通过学习，开阔了视野，学生兴趣较高
教学
环节
估时
教
学
过
程教
师
活
动学
生
活
动备注10分钟
6分钟
1、唱歌《当太阳降落》。

（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。

（2）教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。

（3）清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。

教师课带领大家共同思考，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的痛苦》等歌曲。

并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。

（4）请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。

2、了解黑人多声歌唱的特点。

（1）再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。

（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。

唱
（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。

欣赏《当太阳降落》
了解部分知识
请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。

聆听“冬哥”与歌唱音乐，指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点
演唱练习
教学环节估时教
学
过
程教
师
活
动学
生
活
动备注
6分钟
15分钟
3分钟
3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。

4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。

（1）观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，启发学生根据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？
（2）介绍黑人舞蹈的形式。

初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。

5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。

（1）引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来。

（2）聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。

教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。

6、小结：
用打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏
欣赏并感受丰多姆佛罗姆舞蹈
学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来
小结
课题
环球之旅——走进非洲课型
活动
课时
1
授课时间
第15周
教学用具
打击乐器
录音机
教学方法
活动、练习、欣赏
教
学
目
标
1、欣赏非洲键盘乐器“冬哥”音乐。

2、化妆
3、鼓语。

4、多声部鼓乐。

5、舞蹈。

教学
重点
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。

教学
难点
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。

板
书
设
计
环球之旅——走进非洲
键盘乐器“冬哥”音乐、鼓的语言
教
后
自
我
分
析
课堂气氛热烈，学生的参与性较高
教学
环节
估时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备注
18分钟
1、欣赏键盘乐器“冬哥”与歌唱音乐，了解“冬哥”的音
色、形制，人声与乐器的配合等。

（1）第一遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，引导学生关注乐队中“冬哥”的声音。

（2）第二遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，出示“冬哥”乐器图，介绍乐器的各个组成部分极其名称和演奏方式。

2、第三遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，请学生们聆听音乐中除了“冬哥”的声音还有哪些声音。

主要有人声演唱。

再次观赏丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“冬哥”及演唱音乐。

（1）再次聆听或观赏上两堂课的教学内容，并聆听“鼓乐”或“鼓语”录音带，启发学生发现鼓在非洲音乐中的重要作用。

（2）教师说明鼓再非洲音乐中的两种不同的作用。

一种是作为伴奏，一种是作为独奏表演的乐器。

3、教师介绍鼓与其他打击乐器合作，共同形成多声部节奏的这种形式，鼓励学生按照所给的节奏进行多声部节奏合奏。

（展示谱例）
欣赏键盘乐器“冬哥”与歌唱音乐，了解“冬哥”的音色、形制，人声与乐器的配合
学生按照所给的节奏进行多声部节奏合奏
教学环节估时教
学
过
程
教
师
活
动学
生
活
动备注16分钟
4分钟
4、再次聆听鼓乐，加深对鼓乐的认识。

（1）第二次聆听鼓乐，请学生展开想象“会说话的鼓”说了些什么。

（2）教师介绍鼓乐是如何传递信息的：节奏主题，音色变奏等。

（3）启发学生尝试用鼓来表现情绪。

（4）设计一段召集各部落成员聚集猎象的鼓语：
“（领奏）猎象时，不要刺它的屁股，
（合奏）大象摇耳朵，你快躲开；
（领奏）猎象时，要把长矛投向耳朵后的软处。

（合奏）大象摇耳朵，你快躲开；
（领奏）猎象时，要勇敢地刺向它，
（合奏）刺向它，刺向它，刺向它……”
5、“狩猎”为剧情，将模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语等环节包括再内。

（1）化妆、做面
具，扮演非洲黑人。

（2）演奏召集各部落成员聚集猎象的鼓语。

再次聆听鼓乐，加深对鼓乐的认识。

感受音乐表现力
分析作品
教学
环节
估时
教
学
过
程教
师
活
动学
生
活
动备注
2分钟
（3）随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战斗的舞蹈场面。

（4）狩猎归来，唱《当太阳降落》，用多声合唱、打击乐合奏伴奏。

（5）结束。

讨论其本堂课的感受，对音乐的理解能。