2024年中班科学活动《颜色变变变》教案

2024年中班科学活动《颜色变变变》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿科学启蒙教材《快乐探索》第四章第三节《颜色
变变变》。

教学内容主要包括：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色混
合的原理，通过实践操作，掌握三原色混合后的颜色变化。

二、教学目标
1. 了解红、黄、蓝三种颜色的名称，知道它们是三原色。

2. 掌握红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，培养观察和动
手操作能力。

3. 激发幼儿对颜色的兴趣，培养幼儿的探索精神和创新意识。

三、教学难点与重点
重点：认识红、黄、蓝三原色，掌握颜色混合的原理。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现三原色混合后的颜色变化。

四、教具与学具准备
1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示一幅用红、黄、蓝三原色调配出的美丽图画。

（2）引导幼儿观察图画，说出图中都有哪些颜色。

2. 讲解颜色混合原理（10分钟）
（1）教师用红、黄、蓝三种颜料调配出橙色、绿色、紫色等颜色。

（2）讲解红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。

（3）引导幼儿观察并说出混合后的颜色名称。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师示范如何用红、黄、蓝三原色画出美丽的图画。

（2）讲解调色方法和注意事项。

（3）引导幼儿跟随教师一起操作。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿自行用红、黄、蓝三原色调配颜色，画出自己喜欢的图画。

（2）教师巡回指导，纠正错误操作。

（2）引导幼儿思考：除了红、黄、蓝三原色，还有其他颜色可以相互混合吗？
六、板书设计
1. 颜色变变变
2. 红色 + 黄色 = 橙色
3. 红色 + 蓝色 = 紫色
4. 黄色 + 蓝色 = 绿色
七、作业设计
1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调配出自己喜欢的颜色，画出一幅美丽的图画。

2. 答案：根据个人喜好，调配出不同的颜色，创作出独一无二的图画。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他颜色相互混合后的变化，激发他们对颜色的兴趣和探索欲望。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察颜色变化，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析
1. 教学内容的选择与安排。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教具与学具的准备。

5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

6. 板书设计。

7. 作业设计。

8. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的选择与安排
教学内容的选择应贴近幼儿的生活经验，易于引起幼儿的兴趣。

《颜色变变变》这节课通过红、黄、蓝三原色的认识，让幼儿在动手操作中探索颜色的变化，既符合幼儿的认知特点，又能激发他们的好奇心和探索欲望。

二、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性和可衡量性。

本节课的三条教学目标分别从认知、技能和情感三个方面进行设定，确保幼儿在学习过程中能够达到预期的效果。

三、教学难点与重点的把握
教学难点与重点是教学过程中的核心内容。

对于本节课，难点在于如何引导幼儿通过实践操作发现三原色混合后的颜色变化，重点则
是让幼儿认识红、黄、蓝三原色，掌握颜色混合的原理。

教师应在此方面加大教学力度，确保幼儿能够扎实掌握。

四、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学过程顺利进行的基础。

本节课需要准备红、黄、蓝三原色颜料、调色盘、画笔和水彩纸等物品。

教师需确保教具与学具的质量和数量，以便幼儿能够在实践中顺利操作。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师通过展示美丽的图画，激发幼儿对颜色的兴趣，为后续教学做好铺垫。

2. 例题讲解：教师在此环节应详细讲解颜色混合的原理，让幼儿充分理解红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。

3. 随堂练习：教师应鼓励幼儿亲自动手操作，引导他们在实践中发现问题、解决问题，提高观察力和动手能力。

六、板书设计
板书设计应简洁明了，突出教学重点。

本节课的板书设计以颜色变化为主线，列出红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色，有助于幼儿记忆和理解。

七、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性。

本节课的作业要求幼儿用红、黄、蓝三原色调配出自己喜欢的颜色，并创作一幅美丽的图画。

这样的作业设计既巩固了所学知识，又培养了幼儿的动手能力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿探索其他颜色相互混合后的变化，
激发他们的探索欲望。

鼓励幼儿在日常生活中观察颜色变化，将所学
知识应用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，保持与幼儿的亲近感。

3. 在关键环节适当提高语调，强调重点内容。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。

2. 例题讲解时间不宜过长，保持简洁明了。

3. 随堂练习时间充足，让每个幼儿都有机会动手操作。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同难度的问题，给予适当的思考时间。

3. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬。

四、情景导入
1. 选择幼儿感兴趣的实物或图片进行情景导入，激发幼儿的学习
兴趣。

2. 通过提问、互动等方式，让幼儿积极参与到情景中。

3. 确保情景导入与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点。

2. 教学目标设定是否具有可操作性和可衡量性，是否有助于幼儿
的全面发展。

3. 教学难点与重点是否把握准确，教学方法是否有效。

4. 教具与学具准备是否充分，教学过程中是否出现因教具不足而
影响教学进度的情况。

5. 课堂氛围是否活跃，幼儿参与度是否高。

6. 作业设计是否具有针对性和实践性，是否有助于巩固所学知识。

7. 课后反思是否到位，对教学过程中存在的问题是否进行了深入
分析。

8. 拓展延伸是否有助于激发幼儿的探索欲望，提高他们的观察力
和创新能力。