教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试试卷(1514)

教师资格考试《教育教学知识与能力（小
学）》
课程试卷（含答案）
__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试
考试时间：90 分钟年级专业_____________
学号_____________ 姓名_____________
1、单项选择题（60分，每题1分）
1. 某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。

按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。

A．自律阶段
B．寻求认可取向阶段
C．他律阶段
D．前习俗阶段
答案：A
解析：皮亚杰的道德发展阶段论的第三阶段为自律或合作道德阶段（8～11、12岁），这个阶段儿童思维已达到母雷氏具有可逆性的具体运算，有了自律的萌芽，公正感不再以“服从”为特征，而是以“平等”的观念为主要特征，逐渐代替了前一阶段服从成人急剧权威
的支配地位。

意识到准则是一种保证确保共同利益、契约性的、自愿
接受的行为准则。

他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，是可以
协商的，并表现出合作互惠的精神。

开始以动机作为道德判断的依据，认为公正的行为都是好的。

关于惩罚，认为羞辱只有投资回报的惩罚
才是合理的。

2. 把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（）。

A．目标管理
B．平行管理
C．民主管理
D．常规管理
答案：B
解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又
通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合
起来的管理方式。

3. 在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于
（）。

A．学科活动
B．游戏活动
C．科技活动
D．文学艺术活动
答案：D
解析：摄影属于专科的活动，学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、冬季运动与体育竞赛等内容。

4. 守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。

皮亚杰认为，
儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。

A． 7～11岁
B． 11～15岁
C． 2～7岁
D． 0～2岁
答案：A
解析：具体运算阶段（7～11岁）的儿童的认知结构中已经具有了抽
象概念，思维可以逆转，因而能够成功进行逻辑推理。

这个阶段的标
志是守恒观念的形成，即儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其
特有的类型不变。

5. 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

A．学习水平的优劣
B．不同的学习结果
C．学习情境的简繁
D．学习层次的高低
答案：B
解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。

6. 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。

A．复述策略
B．组织策略
C．精细加工策略
D．模式再认策略
答案：B
解析：组织策略是整合融会贯通上新新知识之间、土蜜知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

它对认知结构的改变主要体现在对知识的简化、系统化和概括化上，主要包括：列提纲、利用图形和利用表格。

7. 根据教学评价的功能，可将其分为（）。

A．配置性评价与诊断性评价
B．形成性评价与总结性评价
C．正式评价与非正式评价
D．常模参照评价与标准参照评价
答案：A
解析：根据实施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价；根据教学评价资料的教学活动处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价；根据教学评价的功能看，可合为配置性评价和诊断性评价；根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。

8. 下述研究方法中，对条件控制最严格的是（）。

A．观察法
B．实验室实验
C．问卷调查及相关法
D．自然实验
答案：B
解析：实验室实验，是指在实验室背景下进行的心理实验。

它是心理学所研究的重要方法之一。

它是检验理论的重要途径，需要严格控制条件以前提进行研究。

9. 在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是（）。

A．长时记忆
B．无意记忆
C．短时记忆
D．瞬时记忆
答案：C
解析：短时记忆是指人脑中的信息指由在1分钟之内加工与编码的记忆，是个人信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。

处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。

因此，同声翻译人员用的是短时记忆。

10. 小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人
的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）。

A．道德评价
B．道德情感
C．道德行为
D．道德认知
答案：B
解析：学生从道德上没有理解道德规范并不是很难，但是要真正把这
种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践
的亲身体验，其中转化的“催化剂”是积极的道德情感。

11. 每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到
适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）。

A．合作能力
B．群体意识
C．社交能力
D．自我教育能力
答案：D
解析：自我教育能力是指学生自觉主动地把内心深处社会要求的思想
道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的
自觉行为的能力。

一个良好的班集体能够促进学生自我教育能力家长
的形成，而学生自我教育能力的形成又会极大地促进班集体的建设。

12. 教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在
教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展，这属
于哪个层次？（）
A．较低层次
B．较高层次
C．最高层次
D．合格层次
答案：B
解析：教师的终身发展有四个层次：第三个层次是较低层次，即教师
能胜任教学，满足学生的基本学习融资需求；第二层次是符合标准层次，即能驾驭教学，能够较好地教学模式，成为教学中的骨干；第三
差异性是较高层次，即能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价
值的中其实现，在学生的成长中求得自我发展；第九层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长，创造自己的教学实绩
和构建理论特色，成为“学习型”的教师。

13. 学校工作必须坚持以（）。

A．教学为主
B．教师为主
C．德育为主
D．学生为主
答案：A
解析：以教学为主是由学校教育工作特点所决定的：①教学是实现教
育目的的顺利实现基本途径；②教学闻名于世著称是由教学自身特点
决定的；③历史经验已经表明学校工作必须要以实践经验教学为主，
我国建国以来教育实践能几句话详述这一点。

14. 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A．认同
B．依从
C．坚定
D．内化
答案：D
解析：内化是将看、听、想论述等思维观点经过内证实践，所领悟出
普遍性的具有客观价值的心智体系。

内化通过“同化”和“顺应”两
种机制来完成。

在内化阶段，他者的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。

15. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也
注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材
（）。

①为学生提供了更多现成的结论
②强调与现实生活的联系
③强调知识与技能、过程与方法的统一
④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A．①②
B．②④
C．③④
D．①③④
答案：B
解析：新教材主要有英文课以下几个特点：①新教材注重引导学习方式的变革；②新教材强调与现实生活的两性关系联系；③新教材体现学生的身心充分体现特点；④课堂教学新教材为创造性教学内容留有余地；⑤课本把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中。

题干中的①明显是错误的。

因此答案选。

16. 马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。

A．社会分工
B．个人天赋
C．教育水平
D．国家性质
答案：A
解析：提出马克思主义提出了菲律宾人的全面发展的学说，揭示了生产力发展发展水平和社会阶级偏见探究造成人的片面发展。

马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是私有制的存在和旧式的不合理。

17. 教师成长公式“经验＋反思＝成长”是（）提出的。

A．科顿
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．阿特金森
答案：B
解析：美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验＋反思＝成长。

他还提出：没法反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。

18. 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速
度的把握主要采用了（）。

A．管理策略
B．元认知策略
C．复述策略
D．认知策略
答案：B
解析：元认知策略是一种早期的学习策略，是指学生对自己整个学习
过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。

19. 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这
是运用了（）。

A．元认知策略
B．组织策略
C．复述策略
D．精加工策略
答案：D
解析：项，复述策略反复是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进
行重复识记的策略。

项，社团组织阐释策略是对相关内容进行归纳整
理的过程。

项，精加工策略是一种通过形成新旧之间的联系，或使新
信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

项，元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程
的理解和控制的策略，有助于学习者合理指派安排和调节学习过程。

题干中会把单词变成小故事，就是对他赋予涵义的过程，所以是精加
工策略。

因此答案选。

20. 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演
了（）。

A．严格的管理者
B．学生的楷模
C．学生家长的代理人
D．知识的传授者
答案：B
解析：“人类灵魂工程师”据说原是赫鲁晓夫对作家戈巴契夫的称呼，后来人们将其移用于中学教师身上，将教师称为“灵魂工程师”。

于是，至少在中国，“人类灵魂工程师”便成了教师特定的称谓。

以前
通常意指老师，也可以是广大思想政治工作者，灵魂工程师即设法是
帮助人们缔造健全的道德人格的思想政治工作者。

教师由于扮演学生
的楷模而被誉为“人类灵魂的工程师”。

21. 小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（）。

A． 150
B． 50
C． 100
D． 200
答案：A
解析：过度学习是指在学习达到目的后的附加用意学习。

研究表明，过度学习阈值达到50，即学习程度达到150时，记忆效果最好，知识最牢固；超过l50时，记忆疗效并不递增，并且很可能引起学习者的厌倦、疲劳等，使过度讲授成为无效劳动。

因此答案选。

22. 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是（）。

A．壬戌学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬寅学制
答案：A
解析：1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时尽管美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”。

新学制的颁布和实施，标志着中国资
产阶级新反动教育制度的确立，标志着中国以来的学制体系建设的基本完成。

23. 小军上在幼儿园时，将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。

这一转变说明他的思维已进入（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．形式运算阶段
D．具体运算阶段
答案：D
解析：皮亚杰把人的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

具体运算阶段的却未儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有了可逆性，但是进行他们依然不能进行抽象思维。

题目成长型军送妈妈生日礼物由自己喜欢的玩具汽车到妈妈喜欢的漂亮发夹的转变，说明了他的思维已经进入运算阶段，从不以自我为中心。

24. 在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于（）。

A．螺旋式
B．并列式
C．直线式
D．循环式
答案：A
解析：教材的编写方式包括直线式和螺旋式。

直线式就是把一门课程
的内容成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不必重复。

螺
旋式教材编写方式的手段特点是由浅入深、循序渐进，前后的教学内
容有贯穿，并有助学生强化基础知识知识体系。

题干中由“动植物基
本知识”到“动植物有关的生态系统野生植物知识”再到“与人类相
关的生态系统知识”，体现的正是由浅入深、循序渐进的特点。

因此
答案选。

25. 学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。

按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）。

A．认知与实践
B．知识与技能
C．情感态度与价值观
D．过程与方法
答案：B
解析：知识主要是指学生要学习的学科知识（教材中其的间接知识）、意会知识（日常生活经验和社会经验等）和信息知识（通过多种讯息
渠道而技能获取的知识）。

技能是指通过联系形成而的对完成某种任
务所必需的活动方式，包括读、写、算的技能。

题干中学会国画字，
理解词语，体现的正是知识与技能目标。

26. 考试的中心环节是（）。

A．命题
B．阅卷
C．监考
D．测验
答案：A
解析：应考是对学生知识、技能等进行总结性检查内所采用装配的一
种方式，它通常在钻研告一段落后，为了系统地检查和衡量所学知识、技能等方面的情况，在期中、期末和毕业时进行。

考试主要包括命题、监考、阅卷三个重要发展阶段，但是命题是核心环节。

27. 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

A．随意性
B．规范性
C．强制性
D．自主性
答案：D
解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由高年级教
育机关组织指导学校的，用以和鲜课堂教学，实现教育方针要求的素
质教育一种教育活动。

它是整个学校基础教育的重要组成部分，基本
特点是灵活性、自愿性和自主性。

把握这几个特点，有助于驾驭课外
活动的规律，充分发挥课外活动的努力提高重要功能。

28. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（）。

A．因材施教原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
答案：C
解析：“君子之教，喻也”意思为：高明的教师善于用启发的方法教
育学生，其具体内容为“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了
启发性准则。

因此答案选。

29. 以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A．学科小组
B．体育小组
C．艺术小组
D．技术小组
答案：D
解析：小组活动是课外活动的基本组织形式。

主要包括：学科小组、
技术小组、艺术小组、体育小组等。

其中，技术小组是以实践经验作
业实践为主的兴趣小组，教师小组活动的任务主要通过学生的实践作
业来实现。

30. 在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔
写出来，以引起学生的注意，教师所运用的感觉规律是（）。

A．感觉适应
B．感觉后像
C．感觉补偿
D．感觉对比
答案：D
解析：当同一感受器受到不同主导作用刺激的积极作用时，其感觉会
发生变化，这种现象称作感觉相异。

感觉对比有两种：先后（相继）
对比和同时对比。

题干中，不同反领颜色粉笔写出来的字可以引发学
生感觉的同时对比，从而逐步引起学生的引起注意。

31. 理性情绪辅导法的基本理论是（）。

A．认知心理
B．行为主义
C．人本主义
D．精神分析
答案：A
解析：理性情绪辅导法由美国埃利斯创立，它是认知疗法的一种，又
称认知行为疗法。

其大体理论是理论，即人的消极情绪和行为障碍结
果（），不是由于某一唤醒事件（）直接引发的，而是由于经受这一
事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的某种信念（）所直接引起。

32. 讲述是教师主要的教学手段，一般可分（）三个阶段进行。

A．导入、分析和汇总
B．分析、质疑和总结
C．导入、详述和汇总
D．分析、详述和总结
答案：C
解析：讲述是教师向学生描写学习班主任的对象，介绍学习的材料，叙述事物产生变化的体来，可分为科学性讲述和艺术性讲述两大类。

讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

33. 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。

A．欣赏教学法
B．演示法
C．参观法
D．情景教学法
答案：A
解析：项，欣赏教学法是指学生在教师的指导下，主动客观事物的真善美的教学方法。

其目的是要培养学生高尚的培养人才理想和正当的态度，陶冶学生的性情并生性启发其学术研究兴趣。

项，参观法是指教师带领蹲点学生进行实地参观考察的教学方法。

项，演示法是演示指教师通过演示古钱、教具，进行示范性实验，使学生获取知识的教
学方法。

项，情景教学法是指根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画等形象来使学生如临其境的教学方法。

34. 研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（）。

A．不平衡性
B．阶段性
C．差异性
D．顺序性
答案：A
解析：关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：①同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；②不同各方面发展的不平衡性。

35. 下列哪个不属于强迫症的治疗方法？（）
A．行为治疗
B．建立支持性环境
C．药物治疗
D．系统脱敏法
答案：D
解析：强迫症是一组以强迫症状为主要临床表现的神经症，主要强迫观念包涵强迫观念和强迫行为。

强迫症的治疗方法有：①药物治疗；
②行为治疗；③建立支持性环境。

系统脱敏法适用恐怖症于焦虑症和恐惧症的治疗。

36. 面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（）。

A．强制性
B．公共性
C．免费性
D．民主性
答案：B
解析：面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡健康发展，没有歧视或偏重，体现了义务教育的普遍性。

义务教育公办的公共性体现在三个方面：①入学机会均等；②教育过程平等；③义务教育具有公共的教育结果，即具有基本素质的公民。

普通高中作为一种制度，其公共属性表现的范围很广，对实现国家方面的作用也很大。

37. 学校教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事。

这种德育方法是（）。

A．情感陶冶
B．奖惩评价
C．实际锻炼
D．榜样示范
答案：B
解析：奖惩评价法是教育者较大根据一定的要求和标准，对学生学科
考试的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，逐步培养良好品德的方法。

“贴小红花、插小红旗”是对学生行为的
奖励，属于奖惩评价法。

因此答案选。

38. 在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著
是（）。

A．《师说》
B．《学记》
C．《大学》
D．《论语》
答案：B
解析：《学记》是上为世界上最早的一篇专门阐发教育、教学问题的
论著。

这篇论著第二个提出“教学相长”思想，面为并从正反两方面
总结了儒家的教育理论和经验，系统地论述了教育的文化教育作用和
任务，是罕见的世界教育人生观思想的遗产。

39. 下列不是根据教育科学研究的功能划分的是（）。

A．评价性研究
B．发展性研究
C．应用性研究
D．预测性研究
答案：C
解析：根据研究的功能，教育科学研究可分为发展性研究、评价性研
究和预测性研究。

根据研究的目的，教育科学研究可分为基础性科学
研究、综合性研究和应用性研究。

根据研究对象是“质”还是“量”，可以将教育可分为定性研究和定量研究。

40. 陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡
丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。

这一比喻运用到
教学上，所体现的教学原则是（）。

A．直观性原则
B．循序渐进原则
C．因材施教原则
D．启发诱导原则
答案：C
解析：题干陶行知的比喻体现了因材施教的原则。

因材施教是指教师
在教学活动中应当照顾学生的个别差异，根据相似性学生的不同特点
进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

41. 教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。

这种评价方式
属于（）。

A．量表评价
B．测验评价
C．实作评价
D．档案袋评价
答案：B
解析：测验评价是对知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定；量表评价是根据设计的等级评价量表来对被评价者展开评价的方法；
实作评价是指使用多种工具或形式，评定学生在实际碰巧之下下应用
知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种典范评
价方式；档案袋评价是以档案袋为而对评价对象进行的客观的综合的
评价。

42. 小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于
（）。

A．不随意注意
B．随意后注意
C．无意注意
D．随意注意
答案：B
解析：随意后注意是注意的一种第三种特殊形式，是指有自觉目的但
不意志努力的注意。

从特征上讲，它同时不随意注意和随意注意的某
些特征。

它和自觉的目的、任务联系在一起，这方面类似于随意注意，但不需要理智努力，又与此相反不随意注意。

43. （）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A．教学计划
B．课程表
C．教材
D．教学大纲
答案：B
解析：课程表，是帮助学生了解课程安排的简单表格，简称课表。

课程表（简称课表）分为两种：①是学生使用的；②是教师使用的。

课程表夜校是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。

44. 班集体生活与成员意愿的集中反映是（）。

A．共同的目标
B．班集体舆论
C．群体意识
D．班风
答案：B
解析：班集体舆论是班集体成员共同意见的集中体现。

正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。

45. 上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。

她遵循的教学原则是（）。

A．因材施教原则
B．因势利导原则
C．启发创造原则
D．循序渐进原则
答案：A
解析：每个学生的产业发展都有其顺序性、阶段性、差异性、不均衡性，这就需要教师在教育、教学的过程中注意因材施教，根据不同学生的学习程度、个性特点采取具体措施不同的幼儿教育措施，只有这样有效保证才能保证不同的人得到不同的经济发展。

46. 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A．思维的可逆性
B．守恒观念形成
C．具体逻辑推理
D．多维思维
答案：B
解析：具体运算阶段（7～11岁）的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够需要进行逻辑推理。

细项运算阶段的标志是守恒标识观念的形成。

守恒是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性维持不变。

47. 以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A．并列结合学习
B．符号学习
C．概念学习。