小学语文老师成长故事-我的教学成长之路
教师成长故事范文
教师成长故事范文教师成长故事。
作为一名教师，我经历了许多挑战和困难。
但是，正是这些挑战和困难让我不断成长，成为了今天的我。
下面，我将分享一段我作为教师的成长故事。
我记得刚开始做教师的时候，我对自己的能力并不自信。
我总是担心自己无法胜任教学工作，担心学生们不喜欢我，担心自己无法控制好课堂。
但是，我并没有因此放弃，而是努力克服自己的恐惧和不安，不断学习和成长。
在我的成长过程中，我遇到了许多出色的老师。
他们的教学方式和教学理念给了我很大的启发。
我学会了倾听学生的声音，尊重他们的个性，关注他们的成长。
我也学会了灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我也学会了如何与家长和同事合作，共同为学生的成长努力。
在教学过程中，我也遇到了许多困难和挫折。
有的时候，学生们不愿意听从我的安排，有的时候，家长们对我的教学方法提出质疑，有的时候，同事们与我意见不合。
但是，我并没有因此气馁，而是坚持不懈地努力。
我学会了如何与学生建立良好的关系，如何与家长沟通，如何与同事合作。
我也学会了如何从失败和挫折中汲取教训，不断完善自己，提高自己的教学水平。
在这段成长的过程中，我也收获了许多快乐和幸福。
每当看到学生们在我的教导下茁壮成长，每当看到他们在考试中取得好成绩，每当看到他们在校园活动中展现自己的才华，我都感到无比的幸福和满足。
这些快乐和幸福让我更加坚定了做教师的决心，让我更加热爱自己的工作。
如今，我已经成为了一名资深的教师。
我在教学中不断创新，不断探索，不断提高自己的教学水平。
我也在教学中不断关注学生的成长，不断为他们的未来努力。
我相信，只要我坚持不懈地努力，只要我不断学习和成长，我就一定能成为一名更加优秀的教师。
教师成长的道路上充满了挑战和困难，但也充满了快乐和幸福。
我愿意继续走下去，不断努力，不断成长，为学生的成长贡献自己的力量。
这就是我作为教师的成长故事。
小学班主任成长故事演讲稿范文
小学班主任成长故事演讲稿范文尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的班主任，今天很高兴能站在这里与大家分享我的成长故事。
从小学时期开始，我就一直热爱着教育事业。
在我上学的那个年代，老师是我们最敬爱的人，我总是羡慕那些口若悬河、才华横溢的老师们能够给我们带来无尽的知识和快乐。
因此，在我的成长过程中，我一直抱着当一名优秀的老师的梦想。
从大学开始，我对教育学的学习使我更加深入地理解了教育的意义和使命。
我刻苦学习，提高自己的专业知识和教育方法。
我参加了各种教师的培训以及教育实践活动，努力提升自己的教育水平。
这段时间里，我发现教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和创造力。
我意识到作为一名班主任，我不仅要关心学生的学习成绩，还要关心他们的生活和心理健康。
几年前，我有幸成为了XX小学的一名班主任。
那时候，我充满了激情和希望，但也面临着许多挑战。
作为一名新任班主任，我深感责任重大。
我要把学生们的学习与成长放在第一位，关心他们的每一个细节，为他们创造一个良好的学习环境和生活环境。
在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
我鼓励他们主动参与班级事务的管理，组织各种班级活动，让他们感受到集体的力量和团队合作的重要性。
我也与学生的家长保持密切的联系，与他们沟通合作，共同关心学生的成长。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的家庭情况，为他们提供更个性化的教育服务。
在教学方面，我不仅仅关注学生的学习成绩，还注重培养他们的创造力和动手能力。
我鼓励学生提出自己的想法和意见，并给予他们充分的支持和鼓励。
我采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握知识。
然而，成为一名班主任并不仅仅是工作，更是一种责任和奉献。
在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战。
有时候，学生们各种各样的问题让我感到无奈和无力，但我从不退缩。
我告诉自己，作为他们的班主任，我有责任帮助他们解决问题，引导他们走上正确的道路。
新教师成长故事
我的成长之路——双桥小学刘晓惠2015年8月，因为一个好消息——我考上教师了，给这个炎热的夏天带来了一丝丝凉意，梦寐以求的三尺讲台愿望实现了。
对于大多数人来说，我总被认为是幸运的一个，因为毕业就考上了教师。
但是，我的心里面有高兴，有期待，对于刚刚踏出校园的我，更多的还是恐慌。
突然之间就从学生转化成教师，似乎还是有点不适应，时间是最好的见证，经过接近一年的锻炼，慢慢喜欢并热爱教师这个职业。
回首这一年的教学工作，有经验，有教训，有挫折和喜悦，更多的还是感恩和学习。
2015年8月31日，我第一次踏进了双桥小学的大门，成为了学校的一成员，融入了这个充满活力的大家庭。
在没来这里之前，我幻想过很多次，我可能会教几年级，分配结果却是意料之外，我教五年级两个班数学并担任五二班班主任工作。
对于这个结果我很吃惊，很担忧，对于一个刚刚毕业的新教师来说，有能力担任这些这些工作吗？即使心里面有过无数次的担忧，但行动上从未有过退缩。
我在心里暗暗告诉自己，我是一名新教师，就该多学习，多锻炼，经过一番心理斗争，调整好心态，开始了我的教学和班主任工作。
因为在毕业之前有过一学期的顶岗实习，所以这个过程并没有自己想象的那么恐慌。
新教师随时做好被听课的准备，上学期我被听过四次课，每次听课对我来说都是一种成长。
还记得第一次听课，是全校教研课。
很早就开始准备ppt，教案，教具等一系列上课所需要的东西，也在心里面默默想过教学场景，就是为了让自己在上课的时候不在那么紧张。
从开始上课到这节课结束，我都处于神经紧绷的状态，没有平时那么自然，因为从来没有上过公开课。
通过这次教研课，让我受益良多，学校的其他教师认真负责的进行评课，指出我的不足，教给我教学方法，给我许多建议。
在此之后的教学过程中，我积极改正不足，努力克服自己的口头禅，让我的教学过程更加流畅，自然。
教研室的老师也来听过几次课，每次都会根据我的教学过程提出不同的建议，我也在以后的教学过程中慢慢采用，让学生和老师都轻松。
教师个人成长故事分享
教师个人成长故事分享自我参加工作以来，我认真履行教师的职责，把师德规范深入到平时的教学活动中。
一方面在思想上提升自己，不断更新教学理念，另一方面关注孩子的需求，真正做到“一切为了孩子”。
我努力地成为孩子们的朋友，蹲下身子与孩子说话，把握每个孩子的特点，相信每一个孩子都是独特的。
记得有一次，班上的一个孩子因为学习基础薄弱，非常胆小，从不主动与老师交流。
我注意到这个情况后，决定主动接近他。
每次上课我都站在他旁边讲课，下课后邀请他和我一同去散步。
开始他显得有些紧张，慢慢地他逐渐放松了。
在路上，我与他聊一些轻松的话题，如他喜欢的游戏、卡通人物等。
这样，经过一段时间的努力，他开始主动找我聊天，分享他的想法和感受。
我鼓励他努力学习，并耐心地给他辅导。
慢慢地，他的学习态度有了很大的改变，成绩也有了明显的提高。
这个经历让我认识到每个孩子都是独特的个体，需要用不同的方法去引导和关爱。
作为一名教师，我要以身作则，成为孩子们的榜样，引导他们健康成长。
同时我也明白到成长是一个漫长的过程，需要不断地学习和反思。
为了更好地提升自己的教学能力，我参加了各种培训和学习活动。
如参加教育心理学讲座、观摩优秀教师的教学、参加校际公开课等。
这些活动让我不断地汲取新知识，提升自己的教学技能。
同时我也注重自我反思和实践。
每次教学活动后我都会进行反思和总结，思考自己的教学方法是否有效，孩子们是否真正掌握了知识。
并根据反思结果调整自己的教学策略和方法。
经过多年的努力和积累，我的教学水平得到了显著提高。
孩子们对我的评价也越来越高。
他们喜欢上我的课，喜欢与我交流和分享他们的想法。
同时我也得到了同事和学校的认可和肯定。
这些成就让我更加坚定了自己的职业信念和教育理念。
回顾自己的成长历程，我深知成长是一个不断学习和进步的过程。
我将继续努力提升自己的教学能力，为孩子们提供更好的教育服务。
同时我也会关注孩子们的成长需求和特点，用爱心和智慧引导他们健康成长。
教师成长故事范文
教师成长故事范文教师成长是一段充满挑战和成就感的旅程，对于每位从业多年的老师来说，都有着许许多多的经历和故事。
在我短暂的教学生涯中，也有着一段属于自己的教师成长故事。
我记得那是我作为一名年轻老师的第一年，毕业不久便进入了一所位于农村地区的小学任教。
刚开始的时候，我对教学充满了热情和激情，但面对班级里的学生却感到有些手足无措。
由于教学环境的差异和学生们的特殊背景，他们对学习的态度和兴趣都较低，对我的教学也充满了怀疑和抵拒。
在与学生们相处的过程中，我意识到要让他们对学习产生兴趣，首先要改变他们对学校和老师的印象。
于是，我开始寻找与学生沟通的途径，并尝试给他们创造一个愉快而积极的学习环境。
我与他们一起参加课外活动，组织班级集体活动，并在教学过程中注重与学生的互动，激发他们的学习兴趣。
一开始，我的改变并没有立竿见影的效果。
但我没有放弃，我坚信只要用心去做，付出的努力就不会白费。
于是，我努力寻找一些与学生们的共同话题，结合他们的兴趣和喜好，设计了一些有趣的教学活动。
渐渐地，我发现学生们对我的教学展现出了更大的参与度，他们开始展现出积极的学习态度，并主动参与课堂讨论和活动。
我也不断反思自己的教学方法和教学内容，不断调整和改进自己的教学策略，以更好地适应学生们的需求和兴趣。
在与学生们的互动中，我也深刻地意识到每个学生都是独特的，并且有着不同的学习方式和需求。
因此，我开始采用个性化的教学方法，根据学生的实际情况和需求进行有针对性的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，发掘自己的潜力和优势。
经过一年的努力，我发现学生们的学习成绩和学习态度都发生了积极的变化，他们在课堂上变得更加活跃和自信。
同时，他们也懂得了如何与周围的人相处，如何与他人合作，学会了尊重和关心他人。
回顾自己的教师成长故事，我深感教育工作是一项充满责任和挑战的事业。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。
在教学过程中，我们需要不断改进自己的教学方法和教学理念，不断探索适合学生的教育模式。
教师个人成长事迹5篇
教师个人成长事迹5篇教师个人成长事迹精选篇1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教育的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我开始了执着的教书生涯。
面对一双双纯净的眼睛，我慌张甚至有点害怕。
18岁的年华有的是兴奋激动，力量信念。
吃住在学校，有很多的时间和学生打成一片，与学生有着亲密无间的友谊，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。
我们在冬天的校园堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清凉的泉水，在春天的野外采不知名的野花。
快乐着幸福着，无忧无虑，常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。
这样的日子现在想起就好像昨天，那时，并不因为我们的天天天蓝成绩不好，相反，我们的升学率位居榜首。
那时，我天天练毛笔字，天天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。
后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。
那时，还一门心思参加自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道，那会，真正的学会了思考，积累了知识。
可是，不懂教育就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。
我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有许多的不解，但是，用一颗爱心足以温暖异常的寒冷，足以容纳求知的面容。
没有惊天动地的壮举，只有朴素的言传身教，只有脚踏实地诚实做人的信条。
二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我慢慢成熟坚强，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡开始。
从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。
为了寻找适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。
为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作业。
凡是有机会，不教一日闲过。
总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。
不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也天天坚持，让学生喜欢读书，经常给他们读课外书，鼓励他们写读书笔记，总能从细微处渗透，健全他们的心智。
2024年小学教师成长经历发言稿范本
2024年小学教师成长经历发言稿范本尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我是一名小学教师，很荣幸能有机会站在这里，分享我在2024年的成长经历。
回首过去的一年，我经历了许多挑战和收获，在教育事业中感受到了成长的喜悦与动力。
下面我将以____字的篇幅，为大家一一介绍。
首先，我明白到作为一名小学教师，不仅需要传授知识，更需要培养学生的综合素质。
因此，在2024年的成长旅程中，我不断努力提高自己的教育教学能力。
我积极参加各类教育培训和讲座，学习前沿教育理念和教学方法。
我还加入了学科教研组，与同事们一起共同研讨教学问题，互相交流经验。
通过这些努力，我能够更好地针对学生的个性特点和学习需求进行个性化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们积极参与各种实践活动和课外项目。
我相信，通过这种综合素质培养的教育方式，每一个学生都将收获更多的成长和发展。
其次，在2024年的成长经历中，我也深刻认识到家校合作的重要性。
在家校共育的理念下，我积极与家长沟通交流，建立起良好的师生关系。
我定期与家长们开展家访活动，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通孩子的学习和生活情况，互相支持和配合。
通过家校合作，我可以更好地把握学生的学习和成长动态，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
同时，我也积极参与学校家长会和社区活动，与社会各界携手共育，为孩子们创造更加良好的成长环境。
除此之外，在2024年的成长旅程中，我也积极探索创新教育方法，注重素质教育。
我通过引入多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
我尝试将游戏化教学运用到课堂中，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
同时，我还注重培养学生的思辨能力和创新精神，让他们学会独立思考和解决问题。
我鼓励学生进行课外探究活动和团队合作，培养他们的创造性思维和团队合作能力。
这种创新教育方式，让学生在学习中感受到了乐趣和成就感，激发了他们的学习动力和创造力。
讲述我的教研故事
讲述我的教研故事吴忠市开元小学马海燕作为一名年轻的语文老师，从教十四年来，我一直追求着，付出着，耕耘着，收获着。
我热爱语文教学，我更热衷于学校开展的每一次教研活动，因为在一次次的教研活动中，我静静聆听着每位老师的发言，或质朴，或直白，或委婉，或挑剔，获总结经验，或反思失败，这些都成了我教育教学成长之路上的点点星光，有时指引我阔步前行，有时警醒我驻足反思。
而今，我也是一名年轻的教研组长，负责学校低段语文教研组。
在这个年轻而充满活力的团队中，我一直追求着这样一种境界：组内的每一位教师都能成为教研的主人，能在每一次教研活动中倾吐心声，实现自我、感受成功，营造我参与、我提高、我快乐的良好教研氛围，创造性地开展低段教研组工作。
时间匆匆奔跑着，我们的教研组活动生动活泼的开展着，不经意间一个个真实而感人的故事在我们的教研组发生了。
凝聚集体的智慧2009年的秋天，又是一个收获的季节！可对于我来说，这个秋天更是个播种希望、放飞梦想的季节。
因为我又一次迎来了一年级的“小不点儿”，看着一张张稚嫩、可爱的笑脸，我真喜欢他们！可是，还没等我好好欣赏“这边独好”的风景，麻烦事儿就来了。
孩子们刚刚告别学前班、幼儿园相对无拘无束的生活，来到学校里，一下子让他们坐在四十分钟的课堂里，一板一眼守规矩，一字一句学常规，还真是个大难题。
这不，在开学不久的一节语文课上，上课不到十分钟，坐在第一排的丁宇权突然钻到了桌子底下。
我走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，孩子抬起头来，似乎并没有意识到自己“犯了什么错误”，还想和我捉迷藏，我收起了脸上再也挂不住的笑容，严肃地说：“赶快坐到座位上！”小家伙看老师的脸色不对，赶快规规矩矩坐在了座位上。
可是，没过几分钟，他又从凳子上“滑了下去”（因为个头很小，脚够不到地上）钻到了桌子底下，无奈！我提高了嗓门儿，一扫这几日在学生心目中“妈妈”的形象，大声说：“丁宇权，请你坐在座—位—上！”就这样，一节课的拼音教学我尽量的拔高音量，以“吸引”学生的注意力，可是，当下课铃声响时，我的嗓子已经哑了，站在讲台上，我静下心来反思着这一节课上自己教学行为的问题所在，正想的出神时，一个稚嫩的声音从我的身后传来：“老师，您渴吗？”我扭头一看，原来是我班年龄最小的小女孩马欣，只见她手里举着自己的小水壶，那清澈的眼眸里流露出来的分明是对老师的关心，那一瞬间，我感动极了，因为孩子的童真，因为她看着我时那真诚的眼神。
教师我的成长故事演讲稿4篇
教师我的成长故事演讲稿4篇教师我的成长故事演讲稿1大家好，我是来自XX学校的一名教师，今天我想与大家分享一下我在教育领域的成长故事。
当我第一次踏进教室的时候，我对教育充满了热爱和期待。
我相信教育的力量可以改变一个人的命运，所以我选择了成为一名教师。
刚开始的时候，我面临着很多挑战和困难。
课堂管理、教学方法、学生之间的差异等问题都让我感到头疼。
但是，我并没有放弃，而是努力寻找解决办法，不断提升自己的教学水平。
通过参加各种教育培训和研讨会，我学到了很多关于教学的知识和技巧。
我学会了灵活运用不同的教学方法，根据学生的特点和需求进行个性化教学。
我也学会了与学生建立良好的关系，激发他们的研究兴趣和动力。
除了专业知识的提升，我还不断反思和改进自己的教育理念和教学方式。
我相信教育不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
因此，在教学中我注重培养学生的创新能力、合作精神和解决问题的能力。
我鼓励学生思考、探索和质疑，让他们成为自主研究者。
通过这些年的努力和实践，我逐渐成长为一位有经验、有影响力的教师。
我的学生不仅在学业上取得了显著的进步，也培养了良好的品德和价值观。
作为一名教师，我的成长之路永远不会停止。
我将继续研究、反思和创新，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！---教师我的成长故事演讲稿2大家好，我是来自XX学校的一名教师，我很荣幸能够在这里与大家分享一下我的成长故事。
我选择成为一名教师，是因为我热爱孩子，同时也相信教育的力量。
我相信每个孩子都是独一无二的，都有潜力成为优秀的人才。
刚开始当教师的时候，我面临了很多挑战和困难。
我觉得自己的知识还不够扎实，也不太懂得如何与学生建立良好的关系。
但是，我并没有气馁，而是努力研究和实践。
我报名参加各种教育培训课程，提升自己的专业知识和教学技能。
我关注教育界的最新动态，不断更学方法和理念。
同时，我也积极参与学校的各种活动和社团，与同事们进行交流和分享。
我的教学之路
骨干教师成长之路一、在教学路上蹒跚起步10年前的一个夏天，从没有过任何心理准备的我来到了镇所属的一所完小里。
开学的第一天，完小校长就给我出了一个“难题”，让我负责全校学生的收费，我虽感到束手无策，却也只好硬着头皮，“经费问题”弄不好可要赔的，压力重啊。
忙碌了一天，还好，一分不差，正因为我对数字的准确无误吧，我就与数学学科结上了缘，从这一天开始，我就站在了一群天真可爱的孩子们面前初为人师，当时我才18岁，只比班上的学生大四、五岁，尽管我努力想摆出“师道尊严”的样子，但自己却老被家长误认为初二的学生（初中、小学合并），所以心里老盼望着自己“快快长大”，做个别人眼中像模像样的教师，于是我就先做好了“虚心求教”四个字。
由于是一所完小，年轻老师不多，多得是经验丰富的老教师，因此，我倒成了他们的“孩子”，倍受关注，倍受宠爱，正因为领导的鞭策和教师们的帮助，使我开始从事数学教学工作，开始在这数学教学的山道上蹒跚起步了，这是非常幸运的事儿。
就这样，在这“山高皇帝远”的完小，我一呆就是两年。
“关”总是要过的。
一天，镇中心小学的领导捎来口信，让我到镇小上一堂数学公开课，说区教办的辅导员要听听我的课。
天哪！我坐立不安，我彻夜难眠。
说实话，习惯了在完小“一个人上课的场景”，有人要坐在后面听课，确实让我感到很紧张。
那是一个让我值得难忘的夜晚，我翻遍了所有的教学资料，一个人在教室里一次又一次地“彩排”，然后一遍又一遍地修改教案。
功夫不负有心人，我的执着与认真终于得到了教办辅导员与镇领导的认可，这一年，我就来到了尚湖镇中心小学，这是一所“省级农村示范小学”。
二、在教学路上勤于探索“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。
然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。
随着时间的推移，我渐渐地感觉到了教学上的压力，心想，在完小里比比，自己也算不错，若在这里不勤奋工作，不干出点成绩，就会让人瞧不起。
教研活动成长故事
在教育的广阔天地里，每一位教师都是一颗种子，而教研活动则是滋养这颗种子成长的沃土。
我，作为一名普通的小学教师，也有幸在这样的沃土中不断成长。
以下是我参与教研活动的一段成长故事。
那是一个阳光明媚的早晨，我踏入了学校的大门，开始了新的一天。
作为一名语文教师，我深知教学相长的重要性。
于是，我积极参加学校的教研活动，希望通过集体的智慧，提升自己的教学水平。
记得那是第一次参加教研活动，主题是“如何提高学生的阅读兴趣”。
活动开始前，我满怀着期待，却也有些忐忑。
因为我知道，这次的教研活动对我来说是一次全新的挑战。
活动开始了，我们先由经验丰富的老教师分享了自己的教学经验。
他们通过生动的案例，让我看到了阅读教学的新思路。
接着，我们分组讨论，每个小组都要针对一个具体的问题提出解决方案。
在讨论过程中，我意识到自己对阅读教学的了解还不够深入。
以往的教学中，我总是按照教材的安排，让学生机械地阅读课文，缺乏引导和激发。
于是，我提出了一个大胆的想法：结合学生的兴趣，开展阅读兴趣小组活动。
我的想法得到了大家的认可，我们小组迅速展开了行动。
我们挑选了一些学生喜爱的童话故事、科普书籍等，组织学生进行阅读。
在阅读过程中，我们鼓励学生发表自己的看法，进行小组讨论，甚至举办阅读分享会。
渐渐地，我发现学生们对阅读的兴趣越来越浓厚，他们的阅读理解能力也有了显著提升。
这次教研活动让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣，培养他们的综合素质。
在随后的教学实践中，我不断尝试新的教学方法，努力让课堂变得更加生动有趣。
随着时间的推移，我逐渐成为了教研活动的积极分子。
每当有新的教研活动，我都会提前做好准备，认真聆听其他教师的经验分享，积极参与讨论。
在这个过程中，我不仅学到了很多教学技巧，还结识了一群志同道合的朋友。
有一次，学校组织了一次关于“信息技术与学科教学融合”的教研活动。
活动邀请了专家进行专题讲座，并安排了实践操作环节。
在讲座中，专家详细介绍了如何利用信息技术手段辅助教学，让我对信息技术在教育教学中的应用有了全新的认识。
小学班主任成长故事演讲稿
小学班主任成长故事演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好。
我站在这里，很激动也很自豪，因为今天我要和大家分享一位伟大的人——小学班主任。
他是我心中的英雄，也是全班同学给予最高赞誉的人。
他就是我们的班主任，也是一位最最普通的老师。
每一位班主任都有自己的成长故事，下面，我想为大家讲述一位班主任的成长故事。
那是很多年前的事情了。
这位班主任在读大学的时候，就立志要成为一名教师。
他爱上了教育这个事业，因为他认为自己应该回报社会，用自己的智慧和才华去照亮每一个孩子的心灵。
在毕业之后，他进入了一所小学担任班主任。
一开始，他无经验、无技巧，甚至还有点害羞，但他对于教育事业的热情和坚持，让他在教学中有了自己的风格和方法。
他对学生们严格要求，但又能以身作则，深受学生们的喜爱。
他总是鼓励学生们勇敢追求梦想，鼓励他们克服挑战，鼓励他们大胆表达自己的想法。
他相信每一个孩子都是独一无二的，他们都有各自的潜能和能力。
有一次，他的学生小明因为家庭的原因变得沉默寡言，成为了一个孤僻的孩子。
班主任看到了小明的潜能，他知道孩子是一个需要温暖的心灵，于是班主任每天下午都留下来陪小明聊天，用心倾听他的内心，让他感受到班主任的关怀与爱。
慢慢地，小明的心灵开始变得开朗起来，他也慢慢地表现出了自己的才华，成为了全班的佼佼者。
班主任知道，作为一名班主任，他不仅是教书育人的责任，更是要给予学生们正确的价值观和人生观。
他常常通过故事、诗歌等形式，引导学生们思考生命的意义和价值。
他告诉学生们要做一个有道德信念、有责任心、有创造力的人，要尊重他人，关爱他人，懂得感恩。
班主任在教学中也注重培养学生们的创新思维和实际动手能力。
他利用学生的特长组织了各种课外活动，让学生们在实践中学习，培养他们的团队合作能力和创新精神。
他相信只有培养了学生们的动手能力和实践经验，才能让他们在未来的社会中立于不败之地。
经过多年的培养，这位班主任收获了一届又一届优秀的学生。
他们不仅学术成绩优异，更重要的是他们具备了良好的人际关系、创新精神和责任感。
小学班主任成长故事演讲稿
小学班主任成长故事演讲稿尊敬的领导、老师、家长、亲爱的同学们：大家好！我是X小学某某班的班主任XXX。
首先，我感到非常荣幸能够站在这里，和大家分享我的成长故事。
故事从我还是一名普通的小学生开始。
那时的我，和其他孩子一样，天真活泼，充满好奇心。
我对知识有着无限渴望，每天都迫不及待地去上学，和老师一起学习新的知识和技能。
那时候，我觉得老师是最伟大的人，他们是我们的引路人。
在小学毕业后，我决定走上教师这条职业道路。
我觉得能够成为一名老师，我可以将我喜欢的知识传授给更多的孩子，帮助他们成长。
于是，我努力学习，考入了师范学校。
在校期间，我深入学习了教育学、心理学等各门学科，锻炼了我的教育教学能力。
毕业后，我来到了X小学做一名小学教师。
刚开始的工作虽然艰苦，但我坚信只要我用心教学，用爱关心学生，一定能够让每个学生都感受到成长的快乐。
于是，我尽量去理解每个学生的特点和需求，关注他们的成绩进步和心理健康。
有一次，班上有一名学生小明，他平时不善于表达，学习成绩也一直不太理想。
我觉得他内心可能有些困扰，于是我多次找他谈心。
通过耐心的倾听和鼓励，我渐渐了解到他的心理压力较大，对自己的要求很高。
我和他一起制定了学习计划，帮助他缓解压力，并激发他对学习的兴趣。
我还和他的父母进行了沟通，让他们更多地关心和支持孩子。
随着时间的推移，小明逐渐放下了内心的包袱，学习成绩也逐步提高。
他最后以优异的成绩考入了理想的中学。
而在我成为班主任之后，我更加深刻地感受到了教师的责任和重要性。
班主任不仅要关注学生的学习和成绩，还要关心他们的生活和成长。
所以，我经常和学生进行交流，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和困惑。
我会耐心解答他们的问题，引导他们树立正确的世界观和价值观。
我还经常组织各种活动，让学生们在游戏中学习，在竞赛中成长。
比如，我们组织了一次英语演讲比赛。
虽然参赛的学生都感到非常紧张，但我鼓励他们相信自己，相信自己的努力一定会有所回报。
我准备了一些英语学习的方法和技巧，并亲自指导他们。
小学班主任成长故事演讲稿范本
小学班主任成长故事演讲稿范本尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我今天很荣幸能够站在这里，分享我作为一名小学班主任的成长故事。
我希望通过我的故事，能够激励更多的教师朋友们，以及未来的班主任们，将爱心、耐心和责任心融入到教育事业中去。
记得刚刚加入小学教育的时候，我感到有些迷茫和无助。
作为一名新手老师，我不知道如何处理学生间的矛盾和纷争，也不知道如何鼓励和帮助学生克服困难。
而当我成为一名班主任时，更是面临了更大的挑战。
我需要不仅仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理和行为发展。
这时候，我意识到，我需要不断学习、不断成长，才能够胜任这个岗位。
为了更好地了解学生，我开始主动了解学生的生活背景和家庭情况。
通过与学生的沟通，我逐渐发现每个学生的独特之处。
有些学生在学习上表现出色，但在人际交往上却有些困难；有些学生在学习上有待提高，但在体育方面却非常突出。
我开始尊重每个学生的个体差异，并帮助他们在不同领域取得进步。
在班级管理方面，我也积累了一些经验。
我深知作为班主任，我是学生们的榜样和引导者，所以我时刻保持着良好的师德师风。
我尽力去引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们明白什么是努力、责任和爱。
我还鼓励学生们积极参与班级活动，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
然而，班主任工作并不容易。
曾经有一次，班级中发生了一起学生间的严重纠纷。
其中一名学生甚至受伤。
当我得知这个消息的时候，我感到非常愧疚和无助。
我反思自己平时对学生的教育和引导是否不够，是不是做得有所疏忽。
这个事件让我更加坚定了自己要不断提升班级管理水平的决心。
我开始加强和学生们的沟通，关心他们的生活和学习，及时发现和解决问题。
我还参加了各类培训和研讨会，不断学习班主任工作的最新理论和方法。
通过这些努力，我逐渐建立了和学生们之间的信任和良好的师生关系。
在和学生的交往中，我也从他们身上学到了很多。
有一次，我问班上的学生们，你们想要什么样的班主任？他们给出了各种各样的回答，有的说要求我们对待他们要公平，有的说希望我们能多关注他们的情感需求。
小学语文老师成长故事我教学成长之路
小学语文老师成长故事我教学成长之路时间流逝飞快，不知不觉我已从事教育教学有十多年。
回想以前自己的教学，觉得现在我的教学逐渐开始进行反思问题,研究问题，当然在反思中我也慢慢成长起来。
虽然离成熟的教学教研相差甚远，但是我还是写一写自己的教学教研的成长之路。
教研让我成为一名真正的语文教师以前总认为语文教学课前认真备课，上课照本宣科，让学生抄写、熟读、会背重点词句，教学任务就完成了。
随着学生年级的增高，讲台上的我犹如一位演讲家，滔滔不绝，学生的一张张小脸在沉默，一双双眼睛暗淡无神，感觉到我的语文教学出问题了……自某某年成为一名真正的教师后，我带着教育教学中的问题走入课改，当时在我们的头脑中就是课堂要“活”，我们上的语文课注重学生能力的培养，课上我们让学生把课文用绘画、小诗、歌曲、舞蹈……等新颖形式展示课堂的创新，这样我们的公开课、优秀课已在头脑中形成定式一定要让音乐、美术等多学科融入语文课堂.一次，我参加了小学语文听课，专家的讲解中我感受到一堂课成功之处在于课堂教学中是否从小处着眼，加强品词析句地指导，加强书写指导；是否引导学生感受语文课的语言味；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。
我反思自己的课堂只观注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略语文教学的语文味，在后来的教学中每堂课下我都帮自己找找这堂课中我用了多少时间进行字、词、句、篇的教学，长期的反思让我的教学积累了一点经验。
教研提升我的课堂教学水平参加工作，我满腔热忱走入课堂，但是走入教室发现一切并非我想的那么容易，课堂中孩子们注意力不集中、不会听课、不会思考……等问题，教学出现高付出低效率。
有了问题怎么解决？我带着自认为还算不错的教学方法参加优质课竞赛，失败的结果重重的打击我年青的盛气，静下来反思，仅靠一个人的自学、自悟是不行的。
在以后参加教学活动竞赛时，在准备课时，我先经过自已读教材、教参试备课，邀请年级组几名教师对我的教学设计进行修改，中心教研组长带领大家从教学目标、教学重难点的制定，到教学设计的每个环节进行细致的分析，组长对我的教学设计提出了建议：设计思路清晰，但是环节不够紧凑，目的不够明确。
教师教育成长故事
教师教育成长故事教师教育成长故事我的这些年人生若是一段长长的旅行，或崎岖不平，或柳暗花明，那么我愿意做一名悠然的行者，且走且珍惜。
——题记一节课至今，我依然记得那节课的一些细节。
那是下午4 点多，我带着忐忑甚至有点悲壮的心情走进我眼中高大上的学校——西安高新第一小学五年级的一间教室。
城里的孩子人高马大，带着与生俱来的优越感，面对站在讲台上矮小瘦弱的我他们甚是不屑。
我刚和学生们开始交流，好多男生都唉声长叹：“我们都上了一天美术课了，累死了。
”我本来就不自信的心马上低落到了谷底，我想这次讲课肯定是砸了。
好吧，成功就别指望了，干脆放手一搏。
心里有了这个念头，我重新抬起头，一边微笑地环视眼前这些让我有些怵的孩子们一边快速思索怎么应对这场面。
我告诫自己情绪不能受影响，必须精神百倍，备课时的那些预设包括和学生的互动交流都必须调整。
在孩子们懒洋洋地注视下我就走到闹得最凶的孩子跟前，对他说：“我刚才发现你在说话的时候好多同学都在听，我断定你在班上肯定有一定的号召力，从你说话的样子还能判断出你性格豪爽。
”五年级孩子，你如果对他说“你真棒”，他可能不屑一顾，但如果说他在班上“很厉害”肯定喜欢。
听完我的夸奖那男孩儿忙不迭地连连点头。
接着我问他肯不肯帮我一个忙，男孩儿说乐意。
呵呵，我知道这样的小子最可爱的地方就是言必行行必果。
于是我说想向他借一只鞋子，他苦于已经承认自己豪爽乐于助人，也只得答应。
我给孩子一张大开纸垫在脚下，换了一只鞋子，这只鞋子就成了我那天上《精细的描写》的重要教具了（那节课的教学预设是以书包为教具的）。
这种有点违反常规的开课一下子激发了学生的好奇心，我也很顺利地调整好了状态。
于是，欣赏、观察环节孩子们有了兴趣，到突破教学重难点“掌握抓住事物的特征，用线对物象进行精细描写”的时候，我引导学生对那只借来的鞋子先做了精细观察，之后边讲解边快速在一张4 开纸上画出了这只鞋子的整体外形，细节描写留给两个自告奋勇的孩子边说边添加，整个过程环环相扣，水到渠成。
新教师成长故事
新教师成长故事(共4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-我的成长之路——双桥小学刘晓惠2015年8月，因为一个好消息——我考上教师了，给这个炎热的夏天带来了一丝丝凉意，梦寐以求的三尺讲台愿望实现了。
对于大多数人来说，我总被认为是幸运的一个，因为毕业就考上了教师。
但是，我的心里面有高兴，有期待，对于刚刚踏出校园的我，更多的还是恐慌。
突然之间就从学生转化成教师，似乎还是有点不适应，时间是最好的见证，经过接近一年的锻炼，慢慢喜欢并热爱教师这个职业。
回首这一年的教学工作，有经验，有教训，有挫折和喜悦，更多的还是感恩和学习。
2015年8月31日，我第一次踏进了双桥小学的大门，成为了学校的一成员，融入了这个充满活力的大家庭。
在没来这里之前，我幻想过很多次，我可能会教几年级，分配结果却是意料之外，我教五年级两个班数学并担任五二班班主任工作。
对于这个结果我很吃惊，很担忧，对于一个刚刚毕业的新教师来说，有能力担任这些这些工作吗？即使心里面有过无数次的担忧，但行动上从未有过退缩。
我在心里暗暗告诉自己，我是一名新教师，就该多学习，多锻炼，经过一番心理斗争，调整好心态，开始了我的教学和班主任工作。
因为在毕业之前有过一学期的顶岗实习，所以这个过程并没有自己想象的那么恐慌。
新教师随时做好被听课的准备，上学期我被听过四次课，每次听课对我来说都是一种成长。
还记得第一次听课，是全校教研课。
很早就开始准备ppt，教案，教具等一系列上课所需要的东西，也在心里面默默想过教学场景，就是为了让自己在上课的时候不在那么紧张。
从开始上课到这节课结束，我都处于神经紧绷的状态，没有平时那么自然，因为从来没有上过公开课。
通过这次教研课，让我受益良多，学校的其他教师认真负责的进行评课，指出我的不足，教给我教学方法，给我许多建议。
在此之后的教学过程中，我积极改正不足，努力克服自己的口头禅，让我的教学过程更加流畅，自然。
教研室的老师也来听过几次课，每次都会根据我的教学过程提出不同的建议，我也在以后的教学过程中慢慢采用，让学生和老师都轻松。
成长故事小学教师发言稿
成长故事小学教师发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们，大家下午好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长故事。
我是一名小学教师，在这个平凡而又充满希望的岗位上，我度过了许许多多的日子，经历了喜怒哀乐，也收获了无尽的成长。
我还记得刚刚开始教学的时候，我对于教师这个职业充满了憧憬。
我憧憬着能够在课堂上为学生播下知识的种子，看着他们一步步成长。
然而，我很快发现，真正的教学并不像我想象中的那样简单。
面对着躁动的课堂，我感到束手无策；面对着学生的困惑，我感到无能为力；面对着家长的抱怨，我感到沮丧万分。
这段时间里，我经历了很多的挫折和困难，甚至有过放弃的念头。
然而，正是在这些艰难的时刻，我慢慢明白了成长的真谛。
我开始反思自己的教学方法，积极寻求解决问题的途径。
我学习了教育理论，加强了自己的专业知识储备；我向经验丰富的老师请教，学习了他们的优秀教学经验；我参加了各种培训和交流活动，不断充实自己的教育理念和能力。
渐渐地，我发现自己的教学水平有了明显的提高，学生们的表现也越来越好。
他们开始对学习产生兴趣，积极主动地参与课堂活动，乐于与我分享自己的想法。
我也逐渐收获了满满的成就感和荣耀感。
这使我更加坚定了教师的职业信念，坚定了我在教育事业中继续前进的决心。
从那以后，我意识到成长并不是一蹴而就的事情。
每一次的成长都需要我们经历各种挫折和困难，也需要我们静下心来反思，努力寻找解决问题的方法。
只有不断充实自己，不断提高自身的能力水平，我们才能真正地成长起来。
在这里，我想感谢所有给予我帮助和鼓励的人。
感谢领导对我的信任和支持，感谢身边的同事们给予我的帮助和鞭策，感谢学生们的努力和共同进步。
正是因为有了你们的陪伴和帮助，我才能一路走来，不断成长。
最后，我想告诉大家，我们每个人都在成长的道路上。
无论是在教育事业中，还是在其他领域，只要我们不断学习、不断反思，并且持之以恒，就一定能够成长为更好的自己。
谢谢大家！。
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小学语文老师成长故事-我的教学成长之路;
时间流逝飞快，不知不觉我已从事教育教学有十多年。
回想以前自己的教学，觉得现在我的教学逐渐开始进行反思问题,研究问题，当然在反思中我也慢慢成长起来。
虽然离成熟的教学教研相差甚远，但是我还是写一写自己的教学教研的成长之路。
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教研让我成为一名真正的语文教师;
以前总认为语文教学课前认真备课，上课照本宣科，让学生抄写、熟读、会背重点词句，教学任务就完成了。
随着学生年级的增高，讲台上的我犹如一位演讲家，滔滔不绝，学生的一张张小脸在沉默，一双双眼睛暗淡无神，感觉到我的语文教学出问题了。
自20**年成为一名真正的教师后，我带着教育教学中的问题走入课改，当时在我们的头脑中就是课堂要“活”，我们上的语文课注重学生能力的培养，课上我们让学生把课文用绘画、小诗、歌曲、舞蹈……等新颖形式展示课堂的创新，这样我们的公开课、优秀课已在头脑中形成定式一定要让音乐、美术等多学科融入语文课堂.;
一次，我参加了小学语文听课，专家的讲解中我感受到一堂课成功之处在于课堂教学中是否从小处着眼，加强品词析句地指导，加强书写指导；是否引导学生感受语文课的语言味；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。
我反思自己的课堂只观注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略语文教学的语文味，在后来的教学中每堂课下我都帮自己找找这堂课中我用了多少时间进行字、词、句、篇的教学，长期的反思让我的教学积累了一点经验。
在一次学校教研活动授课中，我所授《桂林山水甲天下》一课教学中改变以往那种花很多时间用来让谈个性体验、展示自己的感悟成果，更重视指导学生朗读课文，课堂让学生多读文本，说说对文本内容的理解，理解中感受语言文字的美,学会运用作者优美的语言和总分的表达方法。
课堂上我发现一张张快乐的小脸，一双双思考的眼神，一个个精彩的发言……我的教学方式受到当时中心教研组教师的一致好评。
从此我知道语文教学不仅要关注语文能力的培养，更要加强知识的传授，把语文课上出“语文味”。
教研提升我的课堂教学水平;
参加工作，我满腔热忱走入课堂，但是走入教室发现一切并非我想的那么容易，课堂中孩子们注意力不集中、不会听课、不会思考……等问题，教学出现高付出低效率。
有了问题怎么解决？
开始生怕学校老师领导笑话，“正规军”连个学生也弄不到手上，我每次上课看邻班的老师干什么，我就干什么，经过模仿学习我发现孩子渐渐知道学习了，模仿学习给我很大的信心。
后来，我开始反思自已的课堂，发现学生不会听课的问题，我就开始查找有关如何培养学生听课习惯和听课能力的书藉。
当发现学生不会学习时，我就查找这方面的资料加以效仿……渐渐的我发现孩子们的学习习惯和学习能力都在发生着改变，这让我尝到书藉带来的进步。
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我带着自认为还算不错的教学方法参加优质课竞赛，失败的结果重重的打击我年青的盛气，静下来反思，仅靠一个人的自学、自悟是不行的。
在以后参加教学活动竞赛时，在准备课时，我先经过自已读教材、教参试备课，邀请年级组几名教师对我的教学设计进行修改，中心教研组长带领大家从教学目标、教学重难点的制定，到教学设计
的每个环节进行细致的分析，组长对我的教学设计提出了建议设计思路清晰，但是环节不够紧凑，目的不够明确。
静下心来二次备课时，教学的每个环节必须为教学重点和难点突破服务的目的设计教学环节的。
在大家的齐心协力下我取得了较好的成绩。
这样的教研过程，让我在头脑中对自己的课堂教学的思路更清晰重难更突出。
从而提高自已的课堂教学水平。
日积月累，天长日久。
今天的我已经是语文教学的忠实朋友，但我更期待着能成为语文教学的知心朋友，成为教研型的语文老师，为之我将在实践、反思、求新的过程中一步一个脚印继续探索前行，相信明天的语文教学更加精彩！
谢谢！。