学生评价机制

学生评价机制
衡阳市逸夫中学凌受初
一、小组建设
1、分组
根据学生的学习成绩、性别、性格及其兴趣爱好的不同分成不同的小组，每个小组里可细分成两个帮扶小组。

2、确定分工
每个小组确定行政组长和学习组长，分别负责小组的管理与评价和学习的组织与指导，每个组员根据成绩分为A、B、C三个类别，C类为帮扶对象。

3、确定组名
每个组通过集体讨论，确定一个有个性的组名，然后商议小组建设的目标及组规。

二、小组评价
根据每个小组学习态度（上课纪律，参与程度等），学习效果（展示作品，成果检测等）及
三、表扬与鼓励
每个小组每天小结一次，由组长组织，对小组中出现的问题进行分析，对小组中的优秀个人进行表扬并上报到老师，对小组中的个别表现不佳的学生进行帮扶。

教师对每个小组进行评价，总结得失，表扬优秀小组，每半期进行总结一次，对表现优秀的小组进行表彰及鼓励。

四、个性评价
学生的素质不尽相同，对于学习困难的学生不仅仅是看结果，而更要看过程，看学习的变化，要多元化地评价学生，评价的目的是鼓励学生积极参与，激励学生积极思维，所以对学生要综合、客观、多元化评价。