2024年中班科学探索活动示范课教案找对称

2024年中班科学探索活动示范课教案找对称
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学探索活动教材》第三单元“有趣的图形”，具体内容为第二章“图形的对称性”。

通过学习，让幼儿认识和了解对称的概念，培养幼儿的观察能力和空间想象能力。

二、教学目标
1. 了解对称的概念，知道对称图形的特点。

2. 能够观察、识别和创造简单的对称图形。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：理解和掌握对称的概念，能够识别和创造对称图形。

教学重点：通过观察、操作和交流，培养幼儿的空间想象力和观察能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒等。

2. 学具：每人一份对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
2. 例题讲解（10分钟）
教师以一个简单的对称图形为例，讲解对称的概念和特点。

引导幼儿通过观察、折叠等方式，发现对称轴和对称图形的关系。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组发一张对称图形卡片，用剪刀剪下图形，再尝试将图形对折，观察对称轴。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 动手操作（15分钟）
幼儿利用彩纸、剪刀和胶棒，自由创作对称图形。

教师鼓励幼儿互相交流、展示作品，分享创作过程。

教师邀请部分幼儿分享自己的作品和创作心得。

六、板书设计
1. 板书有趣的对称图形
2. 内容：
对称图形的定义和特点
对称轴的识别方法
简单对称图形的举例
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的对称图形
请幼儿在家庭、公园等地方寻找对称图形，拍照记录，并描述其特点。

2. 答案：
蝴蝶、心形、眼睛、嘴巴等常见的对称图形。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课幼儿掌握了对称的概念，能够识别和创造对称图形。

但在操作过程中，部分幼儿对对称轴的识别仍有一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：
组织一次“对称图形创意画”活动，鼓励幼儿发挥想象，创
作出更多有趣的对称图形。

家园共育，让家长参与幼儿的对称图形寻找活动，共同观察、探讨生活中的对称现象。

重点和难点解析：
1. 教学难点：理解和掌握对称的概念，能够识别和创造对称图形。

2. 教学重点：通过观察、操作和交流，培养幼儿的空间想象力和
观察能力。

3. 实践情景引入环节中，教师如何引导幼儿观察和讨论对称图形
的共同特点。

4. 动手操作环节中，幼儿如何利用彩纸、剪刀和胶棒创作对称图形。

5. 作业设计中，如何引导幼儿在生活中寻找对称图形。

详细补充和说明：
1. 教学难点与重点解析
为了帮助幼儿理解和掌握对称的概念，教师在讲解对称图形时，应使用生动的例子和形象的比喻，如“镜子里的你和现实中的你
是一样的，这就是对称”。

同时，通过折叠、对折等操作，让幼儿亲
身体验对称轴的存在，从而加深理解。

在培养幼儿空间想象力和观察能力方面，教师应设计丰富多
样的教学活动，如观察、讨论、操作等，鼓励幼儿积极参与，充分调
动他们的感官和思维。

2. 实践情景引入环节
教师在此环节中，应注重引的运用，提出具有启发性的问题，如“你们看看这些图形，它们有什么特别的地方？”、“你们能发现
它们是怎么样的关系吗？”等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

3. 动手操作环节
在此环节中，教师应提前准备好操作材料，并对幼儿进行简
要的操作指导。

在创作过程中，教师应鼓励幼儿自由发挥，尊重他们
的个性表达，同时关注每个幼儿的操作进度，适时给予指导和鼓励。

4. 作业设计
作业设计应注重与生活实际的联系，引导幼儿观察周围的环境，发现生活中的对称现象。

教师可以提供一份“对称图形寻找指南”，列举一些常见的对称图形，帮助幼儿更好地完成任务。

1. 对称概念的讲解
教师可以使用多媒体课件或实物展示，让幼儿直观地看到对
称图形的折叠、对折过程，从而理解对称的概念。

2. 观察和讨论对称图形的特点
a. 这些图形是什么形状？
b. 它们有什么共同的地方？
c. 你觉得它们为什么会这样？
3. 动手操作对称图形
a. 使用剪刀、彩纸和胶棒时要注意安全。

b. 可以先画一个简单的对称图形，再进行剪裁。

c. 在创作过程中，可以尝试不同的折叠方法，观察对称图
形的变化。

4. 寻找生活中的对称图形
a. 观察家中的家具、电器等物品，寻找对称图形。

b. 在户外活动时，留意身边的植物、建筑等，发现对称现象。

c. 可以和家人一起寻找，共同分享发现的乐趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如比喻、拟声词等，增强幼儿的兴趣。

2. 语调亲切、热情，声音大小适中，保持语速缓慢，方便幼儿理解。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节时
间分配合理，避免某个环节过于冗长。

2. 注意观察幼儿的反应，灵活调整教学进程，保证课程顺利进行。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿回答问题，给予积极反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设有趣、真实的情景，吸引幼儿的
注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注课程内容。

教案反思：
一、教学目标的达成
本次课程是否达到了预定的教学目标？幼儿是否掌握了对称的概念，并能识别和创造对称图形？通过课后观察和作业反馈，了解幼儿
的学习效果，为后续教学提供依据。

二、教学方法的适用性
课程中采用的教学方法是否适合幼儿的学习特点？是否能够激发
幼儿的学习兴趣和积极性？针对不同幼儿的学习需求，思考如何调整
教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围和互动
课堂氛围是否轻松愉快？幼儿是否积极参与课堂互动？关注幼儿
的情感需求，创造一个和谐、民主的课堂环境，鼓励幼儿大胆表达自
己的观点。

四、时间管理
本次课程的时间分配是否合理？是否存在某个环节过于冗长或短暂？在今后的教学中，注意观察幼儿的反应，灵活调整时间安排，确
保教学进程的顺利进行。

五、教学评价
课程结束后，对幼儿的学习成果进行评价，了解他们的掌握程度。

同时，反思自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进，以提
高教学水平。