初中体育与健康人教课标版七年级全一册_设计的魅力说课 公开课

说课
一、教材分析
《设计的魅力》一课是浙美版教材初中二年级第十五册第一课的内容，本课是通过对不同设计风格的椅子和国外经典设计作品的欣赏让学生了解不同设计风格的工业产品并能简单的评价，属于欣赏评述课。

纵观教材，本课是学生在初一年级学习设计知识的基础上的一个递进，是对以后学习设计知识的一个过渡，启承上启下的作用。

二、学情分析
初中二年级的学生已经完成了从小学到中学的过渡，在之前的学习生活中积累了相应的学科知识，也拥有一定的学科知识储备，其性格色彩也日益明显，但其知识有不完整性，需要老师根据其性格运用因材施教的方法很好的引导教学。

三、三维目标
根据教材分析和学情分析，本课的三维目标我确立为，知识与技能目标：初步了解不同设计风格的工业产品并能简单评价；过程与方法目标：通过合作探究的学习方式学会学习，提高合作学习的能力；情感态度价值观目标：培养学生热爱美术设计热爱生活的美好情感。

四、教学重难点
重点：了解不同设计风格的工业产品。

难点：理解现代设计以人为本的设计理念。

五、教学方法
纵观本课，我所运用的教学方法是讲授法、演示法、引导法、提问法，学生所用的学习方法是分析讨论法、归纳总结法、合作探究法。

下面我讲一下我的教学设计过程
首先是激趣导入，好的开始是成功的一半，我采用在较大公共场所所拍摄的椅子的图片导入，巨大的椅子图首先给人以视觉上的冲击，让学生感觉椅子也可以如此壮观。

其次是分析比较，选择三张不同设计风格的椅子让学生去分析比较，得出异同点，引导学深从色彩，材料，美观，使用等方面进行评述。

第三小组探究，课件展示国外经典设计作品，学生分小组分析探究，总结欣赏方法，达到知识重点。

第四兴趣练习，现代工业设计体现以人为本的设计理念，在产品中是怎么体现的，学生习作
突破难点。

第五展示评价，这是本堂课的亮点所在，学生将自己设计的椅子草图展示在黑板上，形成大幅的设计图，给他们自己视觉上的冲击，感受设计带来的魅力。

第六小结延伸，回顾课堂知识，对设计产品的欣赏方法总结，和以人为本的设计理念的再一次理解。

以欣赏不同设计风格的工业产品结束本课的学习。

板书
模拟
同学们，我们总结了下如何去欣赏设计类的产品，知道了从材料的选择，色彩的搭配，造型的设计，美观和实用的和谐统一，那以人为本的设计理念怎么体现的呢？下面我们请一位同学上来……我们在休息的时候手脚都放松着，现在这位同学双手双脚并拢，动你身体能动的部位——脖子，腰，膝盖这，好，请这位同学把刚才的动作同时做出来，下面的同学画出他的肢体语言……画了，我们把这张图九十度的旋转过来，我们发现了……我们画的结构和书本第二页上的扶手躺椅的结构一致。

这里，我们在动的时候，一定是往能动的方向去活动我们的关节，设计师们将这一细节在设计的椅子上体现了出来，人们躺在椅子上很舒服，因为椅子的构造和我们的人体结构相仿，这里就体现出了以人为本的设计理念，同时也蕴含着人体工程学这一学术问题。