怒江傈僳族自治州某小学三年级语文上册第一单元2金色的草地拔高练习无答案鲁教版
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（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典.③问父母。④上网.
2.了解各段主要内容。
（1）让学生自由的读课文。
3.说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪边读边想,简要回答课文写了一件什么事？
4.了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写
1、认读要求写的13个字,并分别组词。
（五）学习第八、九自然段.
1、齐读课文.
2、
说一说每个自然段的主要内容。
3、齐读课文。
三、明白道理
1、学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。
四、交流体会，谈感受。
1、齐读格言。
2、同桌互相交流看后的心得体会.
板书设计：
13、和时间赛跑
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
光阴似箭日月如梭
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
13、和时间赛跑
教学目标：
1、知识与技能：
人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解.展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、过程与方法：
能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。3、情感、态度和价值观：
懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重难点:教学目标2。
教具准备:收集关于珍惜时间的格言。
教学过程：
第一课时
一、导入新课.
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说.
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，பைடு நூலகம்了以后，你想知道些什么？
二、自读课文，学习生字
1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等.要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况，指名读。
5、全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词
三.再读课文，了解大意
1.理解不懂的词语.
（1）提出不懂的词.
（1）写出下列词语的近义词。
常常——(） 玩耍——（ ）
（2）根据朗读符号的提示品读，判断句子的语气合适的一项是（ ）
他/回过头来,我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛/吹到他脸上。
A．天真、调皮、可爱的样子,语气轻,语速快.
B．天真、调皮、可爱的样子，语气重，语速慢。
（3）第一段话表现了什么?(）
A．两兄弟之间的调皮,充满了童真童趣，这种游戏使他们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
和氏献璧
教学目标：
1、学会本课10个生字，掌握本课词语。。
B．两兄弟喜爱大自然和爱搞恶作剧的样子。
(4)为什么说“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？选择你认为正确的说法（）.
A．蒲公英给“我们”带来了探索发现的喜悦。(）
B．蒲公英好看，有白色的绒毛，能飞。（ ）
(5）说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床"是因为（ ）
A．蒲公英生活在我们身边，我们总能看见它。
2、与熟字比较，识记字形.
3、写字练习。
第二课时
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习，请读课题。
二、理解课文内容。
（一）学习第一自然段。
同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了.外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好)请同学们自读第一自然段,你从哪些词语或句子体会到了什么？
(二)学习二——四自然段.
山茶花为什么这样美 一位农民伯伯乐呵呵地说 你没看到山茶花骨（AgǔBgū）朵（AduǒBduo)的那股特别劲儿
我这才注意起山茶花骨朵。果真特别！一般的花,开放前不久才打骨朵。山茶花呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，开出的花怎么能不美呢?
（1)给加点字选择恰当读音，将选项填在下面横线上
B．蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相关或相似.
(6）这段话表达了“我们”对大自然、对草地和蒲公英的______之情.
A．喜爱B．赞美C．欣赏
2、课外阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好多种颜色,甚至一朵花上就五彩缤纷。山茶花的花形也很美。有舒展着单瓣的，也有重（AzhòngBchóng）瓣的,有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致。
____________________________________________________________________
(2)给第3自然段加上标点.
____________________________________________________________________
《金色的草地》拔高练习
一、阅读短文，回答课文。
1、课内阅读。
（一）
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
(二）
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1、老师引读课文二——四自然段。
2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？
3、你还有什么疑问？
4、分角色朗读课文。
（三）学习五、六自然段。
1、齐读课文五、六自然段。
2、你想到了些什么？
3、齐读课文。
(四)学习第七自然段。
1、自读课文。
2、“我"为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴"“快乐"呢?
3、齐读课文.
参考答案
一、阅读短文,回答课文。
1、课内阅读。
(1)经常玩乐（2）A(3)A(4)A（5)B（6）A
2、课外阅读。
（1）B B B（2）山茶花为什么这样美？一位农民伯伯乐呵呵地说:“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲儿！”（3）有舒展着单瓣的,也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列有致。（4）C
（3）写出山茶花花形美的句子。
____________________________________________________________________
（4）听了农民伯伯的话,作者明白了山茶花之所以美，是因为（)
A．肥料多。
B．花期长，一个月又一个月。
C．花骨朵孕育的时间长,花一谢就又冒出了来年新花的骨朵.
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典.③问父母。④上网.
2.了解各段主要内容。
（1）让学生自由的读课文。
3.说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪边读边想,简要回答课文写了一件什么事？
4.了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写
1、认读要求写的13个字,并分别组词。
（五）学习第八、九自然段.
1、齐读课文.
2、
说一说每个自然段的主要内容。
3、齐读课文。
三、明白道理
1、学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。
四、交流体会，谈感受。
1、齐读格言。
2、同桌互相交流看后的心得体会.
板书设计：
13、和时间赛跑
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
光阴似箭日月如梭
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
13、和时间赛跑
教学目标：
1、知识与技能：
人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解.展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、过程与方法：
能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。3、情感、态度和价值观：
懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重难点:教学目标2。
教具准备:收集关于珍惜时间的格言。
教学过程：
第一课时
一、导入新课.
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说.
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，பைடு நூலகம்了以后，你想知道些什么？
二、自读课文，学习生字
1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等.要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况，指名读。
5、全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词
三.再读课文，了解大意
1.理解不懂的词语.
（1）提出不懂的词.
（1）写出下列词语的近义词。
常常——(） 玩耍——（ ）
（2）根据朗读符号的提示品读，判断句子的语气合适的一项是（ ）
他/回过头来,我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛/吹到他脸上。
A．天真、调皮、可爱的样子,语气轻,语速快.
B．天真、调皮、可爱的样子，语气重，语速慢。
（3）第一段话表现了什么?(）
A．两兄弟之间的调皮,充满了童真童趣，这种游戏使他们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
和氏献璧
教学目标：
1、学会本课10个生字，掌握本课词语。。
B．两兄弟喜爱大自然和爱搞恶作剧的样子。
(4)为什么说“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？选择你认为正确的说法（）.
A．蒲公英给“我们”带来了探索发现的喜悦。(）
B．蒲公英好看，有白色的绒毛，能飞。（ ）
(5）说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床"是因为（ ）
A．蒲公英生活在我们身边，我们总能看见它。
2、与熟字比较，识记字形.
3、写字练习。
第二课时
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习，请读课题。
二、理解课文内容。
（一）学习第一自然段。
同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了.外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好)请同学们自读第一自然段,你从哪些词语或句子体会到了什么？
(二)学习二——四自然段.
山茶花为什么这样美 一位农民伯伯乐呵呵地说 你没看到山茶花骨（AgǔBgū）朵（AduǒBduo)的那股特别劲儿
我这才注意起山茶花骨朵。果真特别！一般的花,开放前不久才打骨朵。山茶花呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，开出的花怎么能不美呢?
（1)给加点字选择恰当读音，将选项填在下面横线上
B．蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相关或相似.
(6）这段话表达了“我们”对大自然、对草地和蒲公英的______之情.
A．喜爱B．赞美C．欣赏
2、课外阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好多种颜色,甚至一朵花上就五彩缤纷。山茶花的花形也很美。有舒展着单瓣的，也有重（AzhòngBchóng）瓣的,有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致。
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(2)给第3自然段加上标点.
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《金色的草地》拔高练习
一、阅读短文，回答课文。
1、课内阅读。
（一）
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
(二）
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1、老师引读课文二——四自然段。
2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？
3、你还有什么疑问？
4、分角色朗读课文。
（三）学习五、六自然段。
1、齐读课文五、六自然段。
2、你想到了些什么？
3、齐读课文。
(四)学习第七自然段。
1、自读课文。
2、“我"为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴"“快乐"呢?
3、齐读课文.
参考答案
一、阅读短文,回答课文。
1、课内阅读。
(1)经常玩乐（2）A(3)A(4)A（5)B（6）A
2、课外阅读。
（1）B B B（2）山茶花为什么这样美？一位农民伯伯乐呵呵地说:“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲儿！”（3）有舒展着单瓣的,也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列有致。（4）C
（3）写出山茶花花形美的句子。
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（4）听了农民伯伯的话,作者明白了山茶花之所以美，是因为（)
A．肥料多。
B．花期长，一个月又一个月。
C．花骨朵孕育的时间长,花一谢就又冒出了来年新花的骨朵.