“我说我的家风故事”主题班会设计方案

“我说我的家风故事”主题班会设计方案
一、活动背景
现在的孩子任性、自私，听不进大人的劝说可以说是一种很普遍的现象，家长说“这孩子真气人，真拿他没办法。

”老师说“现在的孩子越来越难管理了。

”孩子们为什么会走向如此境况？究其原因我认为，一是受社会大环境的影响，社会上不健康的东西，特别是网络上形形色色的内容，使孩子们还不能辨别真善美丑的幼小心灵受到冲击；二是学校思想品德教育的缺失；最为重要的是家庭环境，家庭教育观念的淡薄。

家庭教育只重视孩子的学习，而忽视孩子的品行修养教育，甚至很多家长对孩子的成长不管不问放任自流。

为了使学生的品行修养得到提升，决定举办“我说我的家风家训故事主题班会”活动，促使学生明白做人的道理，并通过后续活动帮助学生建立起正确的人生观价值观。

二、设计理念
家风家训是中华传统文化的主要组成部分，几千年中华文明的源远流长积淀形成了优秀的传统文化，优良的家风家训对于社会的发展起到了积极的促进作用。

家庭环境在孩子的成长过程中起着关键性的作用，优秀的家风家训会使孩子受到潜移默化的教育，并能够培养出优秀的人才。

因此通过举办家风故事主题班会，引导学生认识家风家训的重要意义，以优良的家风故事，促使学生形成正确的人生观价值观是非常必要的。

三、活动目标
1.帮助孩子们建立起家庭的概念，使学生明确家庭与社会的关系，建立起爱家爱国的思想意识。

2.增强学生辨别真善美丑的能力，使学生明确什么样的家风是优良的传统，什么样的家训能激励人奋进。

3.使学生明确好的家风家训在一个人成长过程中的作用，知道如何传承优秀的家风家训。

4.使学生明确自己的家风家训中哪些方面是好的，哪些是需要改正的，并能帮助家长不断改进自己的家风家训，做懂礼仪，讲文明，诚实做人，踏实做事的好少年。

四、活动的准备
1.安排学生与爸爸妈妈一起探讨自己的家风家训，整理自己的家风家训，形成具有家庭特色的小故事。

2.教师搜集与家风家训有关的素材，深入文明家庭、五好家庭，进行走访，调查了解优秀的家风家训故事，整理材料准备课件。

3.邀请部分家长来校召开一次关于家风家训故事座谈会，征求家长对于这次主题班会的意见建议，请部分家长参与这次主题班会，并拟定一位家长说一说自己的家风家训故事。

4.准备详细的主题班会方案，通知学生及相关家长主题班会召开时间。

五、活动过程
（一）认识家风
师：同学们，今天我们邀请了部分家长来参加我们的主题班会，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来。

师：今天我们班会的主题是——学生高声一起回答“我说我的家风故事”。

师：同学们，我们每个人都有一个家庭，谁来说一说你对家庭的认识？
学生思考，举手回答。

教师简要总结，明晰“家”的概念。

师：你知道家风是什么吗？
鼓励学生思考回答。

教师小结：每个家庭都有自己的生活特点，都有自己的家庭文化，爸爸妈妈平日接人待物，处世方式，如何教育我们做人等就是一个家庭的家风。

（二）我的家风故事
1.按照日常的学习小组进行组内交流，在搜集整理的基础上初步认识家风。

（参加主题班会的家长代表分配到各小组，和学生一起参与活动。

小组内交流的内容是前期搜集整理的学生自己家庭的家风家训资料。

）
交流中学生可根据其他同学和家长的讲述，进一步完善自己家风家训资料的整理。

要求：学生人人讲述自己的家风家训，最好以小故事的形式
讲给同学们听，参与的家长能对学生起到引导帮助的作用。

2.班内交流，加深对家风家训的认识
（1）小组内推举一名学生参与班内交流
要求：①每名学生限时2分钟
②尽量以实例的形式
③突出关键词
④其他同学边听边完善自己的家风家训资料
（2）教师安排两名家长在班内讲述自己家庭的家风家训故事，并把自己对于家风家训在一个人的成长过程中的作用，乃至对于社会国家的作用讲给同学们听。

（家长的讲述每人限时4分钟，讲述突出自己的家风家训的特点和自己对家风家训的认识）
关键词：礼貌待人认真做事勤俭节约生活简朴乐于助人邻里和睦爱心救助诚实做人不说谎话尊老爱幼
讲究卫生不乱花钱勤劳能干……
教师小结：每个家庭都有自己的家风家训，每个家庭的家风家训都有自己鲜明的特点。

但有一个共同的特点，就是每个家庭的家风家训都是积极向上的，都是劝诫人在生活上、学习上、做人上如何去做。

好的家风家训会使家庭形成浓厚的积极向上的家庭氛围，对于家庭中每个人的成长都是至关重要的。

（三）课件展示名人家书，家风故事小视频。

（强化学生对于家风家训的认识理解，拓展学生的情感认知，
由爱国上升到爱国。

）
1.展示家书，了解历史名人家风故事
（1）教师课件展示曾国藩至子家书
书信主旨：慎独、主敬、求仁、习劳
（教师简要讲述曾国藩其人以及致子家书的大意，使学生从中了解曾国藩的家风家训）
（2）课件展示梁启超写给孩子们的一封信
书信主旨：莫问收获，但问耕耘
（教师简要讲述梁启超个人资料以及致孩子们的一封信的主要含义）
2.小视频展示家风故事
（1）课件展示：超级新闻场2019—家风故事小视频（勿以恶小而为之，勿以善小而不为）
（2）廉政小视频：我的家风故事
教师小结：通过观看名人家书和家风故事小视频，我们更进一步认识到了家风家训的含义，认识到了家风家训对于一个家庭，一个人的成长的重要意义。

还认识到家风家训对于社会对于国家的重要性，我们要从小做起从现在做起，做一个爱家爱国的好学生。

（四）小组交流，深化主题
1.小组内交流自己对于家风家训的认识，说一说自己的家风家训需要怎样补充完善。

（家长代表和学生一起进行）
2.谈感想（教师鼓励学生踊跃发言）
教师简要总结。

（五）主题拓展
1.回家和自己的爸爸妈妈进一步探讨家风家训，和爸爸妈妈一起进一步完善自己的家风家训。

2.搜集毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家在战争年代和建国后对家人的要求，进一步认识家风家训的重要意义。

（主题班会后，保持后续相关活动的连续性，使家风家训在学生的思想意识中得到升华）
六、活动反思
家庭是社会的重要组成部分，一个家庭的家风家训会影响到家庭和家庭成员的成败，更关系到社会兴盛和国家的长治久安。

良好的家风家训，良好的家庭氛围会使学生受到潜移默化的影响，对于学生的成长至关重要。

我们举办的“我的家风故事”主题班会，不仅使学生认识到了什么是家风家训，每个家庭都应建立起积极向上的家风。

同时还使学生清醒的认识到了家风家训的重要性，认识到一个人的成长离不开优良的家风家训，只有每个家庭建设好，我们的社会我们的国家才能建设的更好。

以家风家训活动为引领，不断拓宽对学生做人品行教育，要保持活动的连续性，不断提升学生思想品德的品位，不断增强学生爱家爱国的思想观念，使学生成长为对社会对国家的有用之才。

设计者：尹月田
寿光市双王城生态经济园区卧铺小学六年级二班
2019.11.14。