(新版)赣语文中考总复习优秀PPT-文言文阅读(共23页PPT)
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〔名师整理课本专题〕（新版）赣语 文中考 总复习 优秀PPT -文言 文阅读( 共23页 PPT)-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕（新版）赣语 文中考 总复习 优秀PPT -文言 文阅读( 共23页 PPT)-p pt优质 说课稿
考点四：文意理解或人物形象分析 方法指导：
1.关注文章的重要要素。阅读原文时，抓住文章的重要要素，如：时间、地 点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等，利于感知故事内容。 2.关注人物细节描写。如：人物说话时的语气，神态的变化，动作的指向等， 这些细节描写往往能传达出人物的本质和用心，利于分析人物形象。 3.关注议论，抓住中心。有些短文在故事情节结束后会出现一些议论性的语 句，有反问语气的，有感叹语气的，有评论语气的，等等。关注这样的语句， 有助于感悟文章中心和了解作者的写作意图。
文言文阅读
考点一：把握句子的朗读节奏划分
采用选择题的形式，考查主谓句的朗读节奏，也可能 考查非主谓句的朗读节奏。选择节奏划分正确或不正确的 一项。
考点二：重要字词的解释
字词的解释一般有三个，都能在课文中找到原型。其 命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有 效迁移，课外命题，课内找答案。
·
（节选自《宋史·陈恕传》）
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1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
民出钱，官自募役，时以为便。人望有操守，喜怒不形，未尝附丽求进。初 除执政，家人贺之，人望愀然⑤曰：“得勿喜，失勿忧，抗之甚高，挤⑥之必
·酷。”其畏慎如此。
【注释】①岁：年，每年。②独：只有。③均役：平均承担夫役。④委： 聚集。⑤愀然：容色改变的样子。⑥挤：排斥、排挤。
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阅读下面文言文，完成第1～4题。 马人望，字俨叔，为松山县令。岁①运泽州官炭，独②役松山，人望请于
翻译文言文语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “留、换、 调、增、删”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现 代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
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（二）有些古今异义词朗读时要停顿。如“无论魏晋”，“无”是不要的意 思，“论”是说的意思，因此，“无”与“论”要断开来。 （三）承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。如“夫/战，勇 气也”“乃/悟前狼假寐”等。 （四）表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。如“尝求古 仁／人之心 ”这个划分就是错误的。因为这里的“古仁人”是一个短语，不 应分开。 （五）表示突出强调的地方要停顿，以使意思通顺。 如“益慕圣贤／之道” 这个划分就是错误的。因为它的意思是“更加敬慕古代圣贤的学说”，强调 的是“益慕”，所以在“益慕 ”后停顿才对，另外，“圣贤之道”是一个完 整的短语，也不该分开。
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（六）语句倒装之处要停顿。如“微斯人，吾/谁与归？”一句是宾语前置， 介词“与”和宾语“谁”倒装，因此要停顿一下。 (七)并列短语间要略作停顿 。如“政通/人和” 是并列短语，要停顿。 (八)古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
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考点三：句子的翻译 本题考查翻译文言文语句的能力。解答时一定要先回到语
境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词， 查看有无特殊句式。
在文言文翻译过程中，必须做到：直译为主，重点落实； 意译为辅，流畅连贯。
A. 少/为ห้องสมุดไป่ตู้吏
B.恕/尽擿发其弊
C. 太宗深器/之
D. 后/恕知贡举
2. 解释文中加点的词。
（1）少（ ）
（2）悉（ ）
（3）甚（ ）
3.翻译文中画线语句。
（1）太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。
（2）而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科。
4.读了这篇文章，说说陈恕是一个怎样的人。
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自唐季为节镇兼领，吏多缘簿书干·没为奸。恕尽擿发其弊，郡中称为强明，
以吏干闻。恕知代州，入判吏部选事，拜盐铁使。恕有心计，厘去宿弊， 整顿赋税，疏通货财，府库丰盈，太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈 恕”。后恕知贡举。恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退。又援贡举非
·
其人之条，故所取甚少，而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲 科，时议称之。恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠。
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阅读下面文言文，完成第1～4题。 真盐铁陈恕
陈恕，字仲言，洪州南昌人。少为县吏，折节读书。恕通判澧州，澧
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。翻译首先要知道文 言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好 的方法。注意下列字词的翻译，如：深，极其。器，器重。题，题词。 及，等到。考校，考试。复，又。甲等，第一等。
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考点一：把握句子的朗读节奏划分 文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析：
一、 从句子结构来看，要掌握两点： （一）根据文言文句子的语法结构确定朗读节奏。主谓、动宾、状中、动补 等常常要停顿。如“余/闻之也久”这句中的“余”是主语，“闻之也久”是 谓语，所以要在“余”后停顿。 （二）成分省略处要停顿。如：便要/（渔人）还家。 二、从语意上看应把握以下几点：
考点三：句子的翻译
考查翻译文言文语句的能力，一般选取文中较为关键的 两个句子。
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考点四：文意理解或人物形象分析 理解文章整体内容、把握文章主旨和分析人物形象。
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(一)前后语意发生转折的地方，一定要在转折连词前有所停顿。如“人不 知而不愠”的前后语意发生了转折，转折连词“而”前就一定要停顿。
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4. ①性格刚毅，不畏强权。②治国能力突出，善于理财。③品德高尚，爱
惜名声（避嫌）。④性情至孝。 【解析】本题考查分析人物形象。我们可以 分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描 写可以表现人物的性格特征。如从“恕尽擿发其弊，郡中称为强明，以吏干 闻”分析，可见他是一个性格刚毅，不畏强权之人。如从“恕有心计，厘去 宿弊，整顿赋税，疏通货财，府库丰盈”分析，可见他是一个治国能力突出， 善于理财之人。从“恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退”分析，可知他 品德高尚，爱惜名声（避嫌）。从“恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹， 遂至赢瘠”分析，可以看出他是一个性情至孝之人。
中京留守萧吐浑均役③他邑，吐浑怒，下吏，系几百日；复引诘之，人望不
屈。后迁警巡使。京城狱讼填委④，人望处决无一冤者。会可检·括户口，未
两旬而毕。同知留守萧保先怪而问之，人望曰：“民产若括之无遗，他日必 长厚敛之弊，大率十得六七足矣。”保先谢曰：“公虑远，吾不及也。”改
上京副留守。当时，民所甚患者，驿递、仓·司之役，至破产不能给。人望使
常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 理解文言文词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义等；平时要多积累文言词汇，并 学会迁移；要能结合具体语境，依据前后文来辨析推断，揣摩 其意思。 解释完后要放回语境中去检验是否正确。
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具体方法：
一.留。保留原文中的词语，凡有古今意义相同的字词及人名、地名、物 名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词。翻译 时不宜改动，都要保留原词。 二.换。替换词语。文言文里的不少词语所表示的意义现在还用得着，但 现代汉语不再用原文的词表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉 语中意义与之相当的词进行替换。 三.调。调整语序。文言文中的一些特殊句式，在翻译时要根据现代汉语 的语法规律来调整语序。
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1.C 【解析】C项是一个主谓句，应在主语后断开。故正确的划分节奏 应为“太宗/深器之”。 2.（1）年轻时 （2）全、都 （3）非常 【解析】（1）“少”属一词 多义，在此处可联系句意“年轻时做过县吏”，可解释为“年轻时”。 （2）“悉”可联系课文《桃花源记》中“悉如外人”一句，解释为 “全、都”。（3）“甚”在此处作副词，解释为“非常”。 3.（1）太宗极其器重他，亲笔在殿柱上題词“真盐铁陈恕”。 （2） 而所取的举人以王曾为首，等到廷试糊名考试，王曾又考了第一等。
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四.删。文言文中一些无实意的词语在翻译时一般删去不保留。 五.增。增补词语或句子成分。下列几种情形需要增补词语或句子成分。 1．将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。 2．文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译时要把量 词增补上。 3．省略句翻译时应忠实于原文，根据现代汉语的语法要求和表达需要，作必 要的补充，力求明白确切地表达原意。 4．为了上下文连贯，按照现代汉语的习惯，有些句子要增补一些词语，使读 起来上口，表意明白。
如“庆历四年/春” “庆历四年” 是年号，要停顿。
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考点二：重要字语的解释
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考点四：文意理解或人物形象分析 方法指导：
1.关注文章的重要要素。阅读原文时，抓住文章的重要要素，如：时间、地 点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等，利于感知故事内容。 2.关注人物细节描写。如：人物说话时的语气，神态的变化，动作的指向等， 这些细节描写往往能传达出人物的本质和用心，利于分析人物形象。 3.关注议论，抓住中心。有些短文在故事情节结束后会出现一些议论性的语 句，有反问语气的，有感叹语气的，有评论语气的，等等。关注这样的语句， 有助于感悟文章中心和了解作者的写作意图。
文言文阅读
考点一：把握句子的朗读节奏划分
采用选择题的形式，考查主谓句的朗读节奏，也可能 考查非主谓句的朗读节奏。选择节奏划分正确或不正确的 一项。
考点二：重要字词的解释
字词的解释一般有三个，都能在课文中找到原型。其 命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有 效迁移，课外命题，课内找答案。
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（节选自《宋史·陈恕传》）
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1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
民出钱，官自募役，时以为便。人望有操守，喜怒不形，未尝附丽求进。初 除执政，家人贺之，人望愀然⑤曰：“得勿喜，失勿忧，抗之甚高，挤⑥之必
·酷。”其畏慎如此。
【注释】①岁：年，每年。②独：只有。③均役：平均承担夫役。④委： 聚集。⑤愀然：容色改变的样子。⑥挤：排斥、排挤。
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阅读下面文言文，完成第1～4题。 马人望，字俨叔，为松山县令。岁①运泽州官炭，独②役松山，人望请于
翻译文言文语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “留、换、 调、增、删”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现 代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
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（二）有些古今异义词朗读时要停顿。如“无论魏晋”，“无”是不要的意 思，“论”是说的意思，因此，“无”与“论”要断开来。 （三）承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。如“夫/战，勇 气也”“乃/悟前狼假寐”等。 （四）表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。如“尝求古 仁／人之心 ”这个划分就是错误的。因为这里的“古仁人”是一个短语，不 应分开。 （五）表示突出强调的地方要停顿，以使意思通顺。 如“益慕圣贤／之道” 这个划分就是错误的。因为它的意思是“更加敬慕古代圣贤的学说”，强调 的是“益慕”，所以在“益慕 ”后停顿才对，另外，“圣贤之道”是一个完 整的短语，也不该分开。
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（六）语句倒装之处要停顿。如“微斯人，吾/谁与归？”一句是宾语前置， 介词“与”和宾语“谁”倒装，因此要停顿一下。 (七)并列短语间要略作停顿 。如“政通/人和” 是并列短语，要停顿。 (八)古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
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考点三：句子的翻译 本题考查翻译文言文语句的能力。解答时一定要先回到语
境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词， 查看有无特殊句式。
在文言文翻译过程中，必须做到：直译为主，重点落实； 意译为辅，流畅连贯。
A. 少/为ห้องสมุดไป่ตู้吏
B.恕/尽擿发其弊
C. 太宗深器/之
D. 后/恕知贡举
2. 解释文中加点的词。
（1）少（ ）
（2）悉（ ）
（3）甚（ ）
3.翻译文中画线语句。
（1）太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。
（2）而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科。
4.读了这篇文章，说说陈恕是一个怎样的人。
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自唐季为节镇兼领，吏多缘簿书干·没为奸。恕尽擿发其弊，郡中称为强明，
以吏干闻。恕知代州，入判吏部选事，拜盐铁使。恕有心计，厘去宿弊， 整顿赋税，疏通货财，府库丰盈，太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈 恕”。后恕知贡举。恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退。又援贡举非
·
其人之条，故所取甚少，而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲 科，时议称之。恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠。
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阅读下面文言文，完成第1～4题。 真盐铁陈恕
陈恕，字仲言，洪州南昌人。少为县吏，折节读书。恕通判澧州，澧
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。翻译首先要知道文 言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好 的方法。注意下列字词的翻译，如：深，极其。器，器重。题，题词。 及，等到。考校，考试。复，又。甲等，第一等。
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考点一：把握句子的朗读节奏划分 文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析：
一、 从句子结构来看，要掌握两点： （一）根据文言文句子的语法结构确定朗读节奏。主谓、动宾、状中、动补 等常常要停顿。如“余/闻之也久”这句中的“余”是主语，“闻之也久”是 谓语，所以要在“余”后停顿。 （二）成分省略处要停顿。如：便要/（渔人）还家。 二、从语意上看应把握以下几点：
考点三：句子的翻译
考查翻译文言文语句的能力，一般选取文中较为关键的 两个句子。
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(一)前后语意发生转折的地方，一定要在转折连词前有所停顿。如“人不 知而不愠”的前后语意发生了转折，转折连词“而”前就一定要停顿。
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4. ①性格刚毅，不畏强权。②治国能力突出，善于理财。③品德高尚，爱
惜名声（避嫌）。④性情至孝。 【解析】本题考查分析人物形象。我们可以 分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描 写可以表现人物的性格特征。如从“恕尽擿发其弊，郡中称为强明，以吏干 闻”分析，可见他是一个性格刚毅，不畏强权之人。如从“恕有心计，厘去 宿弊，整顿赋税，疏通货财，府库丰盈”分析，可见他是一个治国能力突出， 善于理财之人。从“恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退”分析，可知他 品德高尚，爱惜名声（避嫌）。从“恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹， 遂至赢瘠”分析，可以看出他是一个性情至孝之人。
中京留守萧吐浑均役③他邑，吐浑怒，下吏，系几百日；复引诘之，人望不
屈。后迁警巡使。京城狱讼填委④，人望处决无一冤者。会可检·括户口，未
两旬而毕。同知留守萧保先怪而问之，人望曰：“民产若括之无遗，他日必 长厚敛之弊，大率十得六七足矣。”保先谢曰：“公虑远，吾不及也。”改
上京副留守。当时，民所甚患者，驿递、仓·司之役，至破产不能给。人望使
常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 理解文言文词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义等；平时要多积累文言词汇，并 学会迁移；要能结合具体语境，依据前后文来辨析推断，揣摩 其意思。 解释完后要放回语境中去检验是否正确。
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具体方法：
一.留。保留原文中的词语，凡有古今意义相同的字词及人名、地名、物 名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词。翻译 时不宜改动，都要保留原词。 二.换。替换词语。文言文里的不少词语所表示的意义现在还用得着，但 现代汉语不再用原文的词表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉 语中意义与之相当的词进行替换。 三.调。调整语序。文言文中的一些特殊句式，在翻译时要根据现代汉语 的语法规律来调整语序。
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1.C 【解析】C项是一个主谓句，应在主语后断开。故正确的划分节奏 应为“太宗/深器之”。 2.（1）年轻时 （2）全、都 （3）非常 【解析】（1）“少”属一词 多义，在此处可联系句意“年轻时做过县吏”，可解释为“年轻时”。 （2）“悉”可联系课文《桃花源记》中“悉如外人”一句，解释为 “全、都”。（3）“甚”在此处作副词，解释为“非常”。 3.（1）太宗极其器重他，亲笔在殿柱上題词“真盐铁陈恕”。 （2） 而所取的举人以王曾为首，等到廷试糊名考试，王曾又考了第一等。
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四.删。文言文中一些无实意的词语在翻译时一般删去不保留。 五.增。增补词语或句子成分。下列几种情形需要增补词语或句子成分。 1．将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。 2．文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译时要把量 词增补上。 3．省略句翻译时应忠实于原文，根据现代汉语的语法要求和表达需要，作必 要的补充，力求明白确切地表达原意。 4．为了上下文连贯，按照现代汉语的习惯，有些句子要增补一些词语，使读 起来上口，表意明白。
如“庆历四年/春” “庆历四年” 是年号，要停顿。
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