北京随文识字

10《北京》
一、教学目标
知识与技能：正确认读“央、瓦、庄、严、阔、碑”等6个生字，会写“城、市”2个字，理解“中央”“庄严”“矗立”等四字词。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。

情感、态度价值观：有热爱祖国首都的意识和感情。

二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。

三、教学难点：理解第一段体会这个句的子妙处。

四、教学准备：课件
五、教学过程
(一) 明确单元导读，引题。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。

我们都爱伟大的祖国。

揭题：那么同学们知道我们祖国的首都是哪里吗？今天我们来学习《北京》，读课题并正音。

（板书：北京）
(二) 初读课文感知课文
1、谁去过北京？北京美不美？（指名答3-4人）
2、（大屏出示）第一自安然段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

（指名4-5人读）
用“……是……是……”练习说话。

（师：朗读例子，生思考回答2-3人）指名答。

同桌互相说。

3、本段我们要学习两个生字“城市”
（1）你用什么方法记住了这两个字。

（2）指导书写这两个字。

教师指导，学生描红临写。

（3）火眼金睛我会辨，你能给下面的形近字组词吗？（指名说）
城（）市（）
诚（）巾（）
（三）学习课文
过渡：北京是一座美丽的城市，你们知道北京美在什么地方吗？１、出示学习目标、学习方法：
学习目标：感受北京的美丽
学习方法：
（１）自由朗读第二自然段，注意读准字音，读通句子。

（２）第二自然段共有几句话？每句话告诉我们什么？（指名答）
２、出示第二自然段，
（1）指名读（３－４）人
（2）师：这段共有几句话？生答：3句。

（3）分别讲了什么？
天安门广场纪念碑
2.读了本段，说说你知道天安门在哪里？是什么样子？
生答：北京城中央
（1）你能给“中央”换个词吗？（中间、中心）你用什么办法记住了“央”？
（2）生答：红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

（3）（出示图片：黄瓦）怎样记住“瓦”？（数笔画、组词）（4）古老的天安门，不但美丽还很庄严。

引导学生理解“庄严”的
意思。

师：庄严是什么意思呢？（天安门是很庄重严肃的地方。

）
天安门前一般举行哪些活动是庄重严肃的？（国庆阅兵仪式）在国庆阅兵式上，无数解放军叔叔迈着矫健的步伐从宽阔的天安门广场走过，那是多么庄严的场面啊！
（5）你用什么办法记住了“庄严”两个字。

（6）谁能读出天安门的美丽？真美！谁再来？更美了！（指名3-4人）3.谁来说一说，天安门的前面是什么？（出示：天安门广场）
（1）生答：宽阔的广场。

指名读句子（3人）
你们有什么好方法记住这个“阔”？（预设学生回答：用加一加等方法）
5．你知道在天安门广场中间有什么吗？（出示图片）生答。

（生读句子：广场中间矗立着人民英雄纪念碑）
（1）观察图片，你觉得人民英雄纪念碑是什么样的？（指名答：高大，雄伟，笔直）
（2）出示：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

（齐读）
师：这句话中有一个词写出了人民英雄纪念碑的高大、笔直，你能找到吗？（出示：矗立-——高大、笔直）
选词填空。

矗立直立
1、雄伟壮丽的人民大会堂（）在天安门广场西面。

2、一座座山峰拔地而起，（）在江边。

3、一棵棵树挺拔（）。

4、国旗杆（）在操场上。

（2）你用什么方法记住了“碑”字？（比一比：啤—碑）
4、在蓝天白云下，鲜花绿草前，那庄严的城楼，那高耸的纪念碑，那宽阔的广场，都给人一种美丽庄严的感觉。

让我们回过头来一起读一读第二段，再来感受一下北京城中央的美丽。

（出示第二自然段，指名读3-4人）
(四) 巩固生字词
1、出示课件
央瓦庄严阔碑
齐读生字词。

分两小组分读。

开火车读。

2、出示课件选音节
央（yāng yān）严（yán yáng）阔（kuò kò）矗（zhù chù）4、根据课文内容填空。

天安门在北京城的（），红墙、黄瓦，又（），又美丽。

天安门前面是（）的广场。

广场中间（）着人民英雄纪念碑
（五）板书
天安门
（庄严美丽）
人民英雄纪念碑（矗立）
天安门广场（宽阔）。