中考语文复习 考点10 文章主旨
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2020 杭Байду номын сангаас州
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考点10 文章主旨 统编设问学考点
考点探源
(统编七上《植树的牧羊人》“思考探究”)课文首尾两段是作者对牧羊人的评价， 前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这 个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分 享，给自己带来幸福。
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【方法指导】 分析文章中作者的思想情感可以从以下几个方面入手： (1)从分析文章标题入手。标题是文章的“眼睛”，能使读者获得总体印象。
有的文章的题目不仅能表明文章的主要内容，也能或显或隐地传达出作者的思想 情感。
(2)从分析文章关键句入手。一般情况下，文章中的议论句以及抒情句都有画 龙点睛的效果，作者常常会在这些句子中直接表达自己的看法和情感。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
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【解题思路】首先分析题干已给出的答题范围：“首尾两段是作者对牧羊人的评 价”“阅读这两段，参考下面的文字”“对课文主题的认识”。
其次分别分析首尾两段内容和题干材料内容。作者在首段先指出“慷慨无私， 不图回报，还给这世界留下了许多……这是一个难得的好人”，尾段提到“他靠一 个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“怎样的毅力，怎样的无私”“无限 的敬佩”，题干材料提到“鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事”“慷慨的心， 和别人分享，给自己带来幸福”。
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中考链接及方法指导 【考情搜索】2018.12，2017.11，2013.14第二问，2012.14，2011.14 【杭州中考常见设问】 (2018杭州12题)文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。(4分) (2017杭州11题)关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。(5分) (2013杭州14题)根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者在文中 所表达的思想情感。(6分) (2012杭州14题)请简要指出本文所表达的思想意义。(2分) (2011杭州14题)作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文章简要回答。(2分)
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【全国中考常见设问】 (2019河南10题)本文的本旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活 状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。(4分) (2019湖北随州9题)概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。(4分) (2019河北20题)选文表达了作者怎样的思想感情？(4分) (2019重庆A卷17题)文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。(6分) (2019云南曲靖23题)这篇文章主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感 情？(3分)
最后围绕“课文主题”组织语言，表述认识。
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【参考答案】示例：本文讲述了一个孤独的牧羊人默默无闻地凭借一己之力和自身 的坚持，用双手把荒漠变成绿洲的故事。老人创造了奇迹，使后来的人们过上了无 比幸福的生活。他不但改造了自然，也重塑了人心，我们都应向这位伟大的植树老 人学习，积极行动起来，保护环境，共建我们的家园。 【统编其他设问】 (统编八下《社戏》“积累拓展”)《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧 场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经 历，表达了一种怎样的情思？ (统编九上《范进中举》“思考探究”)范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？ 结合课文的相关描写，谈谈你的看法。
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(3)从分析文章的写作背景入手。一些文章会有时代的烙印，可从作品的写作背景 入手来分析作者想要表达的情感。比如解读鲁迅的文章就需要结合他所处的时代 背景。 (4)从分析文中人物形象入手。人物身上寄托着作者的思想情感，因此可以从作者 对人物形象的刻画中把握作者的思想情感。
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(统编七上《植树的牧羊人》“思考探究”)课文首尾两段是作者对牧羊人的评价， 前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这 个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分 享，给自己带来幸福。
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有的文章的题目不仅能表明文章的主要内容，也能或显或隐地传达出作者的思想 情感。
(2)从分析文章关键句入手。一般情况下，文章中的议论句以及抒情句都有画 龙点睛的效果，作者常常会在这些句子中直接表达自己的看法和情感。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
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其次分别分析首尾两段内容和题干材料内容。作者在首段先指出“慷慨无私， 不图回报，还给这世界留下了许多……这是一个难得的好人”，尾段提到“他靠一 个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“怎样的毅力，怎样的无私”“无限 的敬佩”，题干材料提到“鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事”“慷慨的心， 和别人分享，给自己带来幸福”。
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最后围绕“课文主题”组织语言，表述认识。
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