三年级下册美术教案 4.红绿灯下 岭南版
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学科
美术
年级
三年级
主备人
上课时间
课题
红绿灯下（一）
第1课时
任课教师
教学目标
1.感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施。
2.体验遵守交通规则，做一名遵纪守法热爱祖国的学生。
教学重点
认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
教学难点
能用语言描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。
教学准备
课件、图片
基础知识清单与预习内容
教学准备课件Βιβλιοθήκη 范画基础知识清单与预习内容
了解马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
预习方法指导
查阅资料
教学过程
教学活动
任课教师个性修改
课堂导入
做“红绿灯”游戏：教师负责操作红绿灯，学生分组扮演行人和汽车。
主题活动
1.展示学生作品，引导学生欣赏。
2.启发思考：
A.画面上为什么有的车辆、行人只看到一部分？
观察马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
预习方法指导
实地观察
教学过程
教学活动
任课教师个性修改
课堂导入
学生观察汽车与汽车之间、人与人之间的遮挡关系，怎样画遮挡关系？（教师示范车辆遮挡关系画法）
主题活动
1.你知道怎样过马路？
2.马路上有什么交通设施？
3.红绿灯有哪些作用？如果没有红绿灯会出现什么状况？
4.你知道各种交通工具的声音是怎样的？
学科
美术
年级
三年级
主备人
上课时间
课题
红绿灯下（二）
第2课时
任课教师
教学目标
1.体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
2.学会营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理，热爱生命，热爱祖国。
教学重点
感受“近大远小”有透视现象。
教学难点
能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。
B：能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。
板书设计
红绿灯下
前后遮挡关系
近大远小关系
教后反思
②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。
③添加路边的景物。
④上色。
展示分享
1.学生展示作品并自评。
2.老师评讲学生作品，分析学生在画面中存在的问题。
盘点收获
通过这节课的学习，你学会了什么？受到什么启发教育？
分层作业
画出红绿灯下道路交通情景图。
A：能描绘出红绿灯下有前后遮挡关系、有“近大远小”透视现象的交通情景。
5.你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？
6.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……
展示分享
1.出示混乱的红绿灯下场景图，让学生帮助警察叔叔维护交通秩序。
2.播放视频，观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？
盘点收获
本节课你收获了什么？
分层作业
你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景吗？
A.具体描述
B.简单描述
板书设计
红绿灯下
马路
汽车
红绿灯
人行道
教后反思
B.为什么画面中有的人物大有的人物小，有的车辆大有的车辆小？
C.小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？
D.你喜欢那一张作品？为什么？
3.学生观察汽车与汽车之间、人与人之间的遮挡关系，怎样画遮挡关系？（教师示范车辆遮挡关系画法）
4.教师示范：
①确定创作主题，表现交通故事，画出马路、红绿灯和汽车的走向。
美术
年级
三年级
主备人
上课时间
课题
红绿灯下（一）
第1课时
任课教师
教学目标
1.感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施。
2.体验遵守交通规则，做一名遵纪守法热爱祖国的学生。
教学重点
认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
教学难点
能用语言描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。
教学准备
课件、图片
基础知识清单与预习内容
教学准备课件Βιβλιοθήκη 范画基础知识清单与预习内容
了解马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
预习方法指导
查阅资料
教学过程
教学活动
任课教师个性修改
课堂导入
做“红绿灯”游戏：教师负责操作红绿灯，学生分组扮演行人和汽车。
主题活动
1.展示学生作品，引导学生欣赏。
2.启发思考：
A.画面上为什么有的车辆、行人只看到一部分？
观察马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
预习方法指导
实地观察
教学过程
教学活动
任课教师个性修改
课堂导入
学生观察汽车与汽车之间、人与人之间的遮挡关系，怎样画遮挡关系？（教师示范车辆遮挡关系画法）
主题活动
1.你知道怎样过马路？
2.马路上有什么交通设施？
3.红绿灯有哪些作用？如果没有红绿灯会出现什么状况？
4.你知道各种交通工具的声音是怎样的？
学科
美术
年级
三年级
主备人
上课时间
课题
红绿灯下（二）
第2课时
任课教师
教学目标
1.体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
2.学会营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理，热爱生命，热爱祖国。
教学重点
感受“近大远小”有透视现象。
教学难点
能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。
B：能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。
板书设计
红绿灯下
前后遮挡关系
近大远小关系
教后反思
②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。
③添加路边的景物。
④上色。
展示分享
1.学生展示作品并自评。
2.老师评讲学生作品，分析学生在画面中存在的问题。
盘点收获
通过这节课的学习，你学会了什么？受到什么启发教育？
分层作业
画出红绿灯下道路交通情景图。
A：能描绘出红绿灯下有前后遮挡关系、有“近大远小”透视现象的交通情景。
5.你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？
6.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……
展示分享
1.出示混乱的红绿灯下场景图，让学生帮助警察叔叔维护交通秩序。
2.播放视频，观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？
盘点收获
本节课你收获了什么？
分层作业
你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景吗？
A.具体描述
B.简单描述
板书设计
红绿灯下
马路
汽车
红绿灯
人行道
教后反思
B.为什么画面中有的人物大有的人物小，有的车辆大有的车辆小？
C.小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？
D.你喜欢那一张作品？为什么？
3.学生观察汽车与汽车之间、人与人之间的遮挡关系，怎样画遮挡关系？（教师示范车辆遮挡关系画法）
4.教师示范：
①确定创作主题，表现交通故事，画出马路、红绿灯和汽车的走向。