在初中毕业班工作会上的讲话

在普安教育督导办毕业班工作会上的
讲话
初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，中考临近，我们正紧锣密鼓地备战，现将我们的工作汇报如下。

一、抓教学质量提高没有奇招，关键是把教学常规做细做实。

1．狠抓备、讲、辅、批、考、评、补等教学常规各环节不放松。

（1）备课。

实施集体备课，提高效率，减轻教师负担。

要求教师以中考要求为导向，深钻课标、教材及考试说明复习要求、知识点要明确，重点内容要吃透，难点内容要化解，热点内容要关注，纵横联系要清楚，能力要求要具体。

（2）上课。

要求加大课前投入，上高效课。

领导采取推门听课、巡课等办法进行监督，当堂检查教师备课情况，看课堂反馈练习是否到位，是否站在中考高度，是否符合课标要求，学生参与度如何，作业布置是否经过精选，培优措施是如何落实的等。

听后看教案并进行座谈。

（3）选题、练习与测评。

精选试题（数量适度不宜太多）。

下水做题“教师游题海，学生荡轻舟”。

用好试题，用好资料是提高复习效益的有效手段。

要有适量作业，加强批改纠错。

坚持月考，后期坚持周考加强模拟考试，及时批改、比较分析、讲评。

评讲要有典型性、
启发性，抓住薄弱环节，重复强调。

一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。

通过考试测评，训练学生的应试能力。

（4）辅导。

三饭后课余时间分配给教师，对优等生的薄弱学科的专门辅导。

坚持错时放假。

（5）评价。

采取阶段性教师自己回报工作，学校对教师所作工作进行过程性记录和评价，对统一组织的考试，做好阶段性质量分析会。

（6）抓好培优补差工作。

①抓住A类学生。

确定培优对象，把培优工作重点放在两A一B和四A一B的偏科问题上，提高A类学生的整体成绩。

②重视临界生。

圈定对象，并落实到教师、学科。

采取个别辅导、个别答疑、小组合作、兵教兵、面批面改的形式，做到以点带面，整体提升。

③培优工作要重视情感投入、时间落实、辅导责任、分类评价。

④建立优等生、临界生动态管理档案。

2．坚持三轮复习。

第一轮复习要夯实基础知识，构建知识网络，做好知识专题复习。

第二轮复习要注重能力培养，增强解题技巧和能力，用好《考试说明》搞好题型专题和热点专题复习。

以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢（要强调单元过关检测，结合大纲或课程标准要求，多时间、多角度的进行小考，加大基础训练力度，只有基础得以巩固才能任意挥洒）。

第三轮复习要注重培养考感，做好仿真模拟测试，同时要查漏补缺，回归教材，心理调适。

二、重点是提高课堂效益，打造高效课堂。

面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂4５分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。

为此，复习课要做到“三忌”“三要”：一忌繁琐机械
重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。

课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。

“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。

在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生自学，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。

让复习课堂形成一种3模式：知识归类，整体深化；典型示例，点拨归纳；对应训练，反馈矫正；达标检测，强化定势。

三、加强学习和研究，提高教师业务水平
1．加强对课标、教材的学习研究。

组织说课标、说教材比赛。

要求教师熟知课标、教材，精心梳理知识点，准确把握考点，构建清晰的知识脉络。

2．加强中考试题研究和试卷分析。

要求教师重做近三年的中考试题，写出试题研究报告和大型考试后试卷质量分析报告，并交流研讨。

及时捕捉信息，总结方法，把握中考命题动向。

从历年试题的研究中找共性，找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，提高复习备考针对性。

3．加强复习课、讲评课、训练课的研究，要求教师人人展示自己的复习课、讲评课、训练课。

4．加强知识专题、题型专题、热点专题，分块知识专题的教学研究。

要求教师人人上知识专题课，题型专题课。

5．拓宽信息的捕捉渠道，加强信息研究,提高复习针对性。

除教
研室提供的信息外，学校和各任课教师要利用自己的关系，多渠道的捕捉中招信息，服务于中招。

6．加强复习课教学方法和教学策略的研究。

以学生为主体（不能光顾自己讲，要考虑学生理解没有、掌握没有），培养兴趣，吸引学生注意力，任务驱动，最大限度地调动学生复习备考的学习热情。

通过观摩课、听评课活动加强对毕业班教师的业务指导。

四、学生学习积极性和学习习惯、学习方法的培养。

1．学校每月召开一次毕业班学生考前动员会议和学生座谈会，了解学生生活学习各方面的动态和困惑。

2．加强对学生考前的心理调节指导，考试注意事项的培训指导。

3．要求学生建立典型题集和错题集，强调重做错题。

4．要求学生对知识进行归纳总结形成知识树，对知识进行联想和拓展，达到举一反三，触类旁通的复习效果。

五、教学管理的监控与指导。

1．实施“三层管理”模式。

成立以校长为组长，年级组长、副校长和教务主任为副组长的毕业班工作领导小组。

领导小组职责：确定毕业班工作目标，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。

在领导小组的统一领导下，以年级组为核心实施学科负责制，制定教学复习计划，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

年级组长随时了解各班动态，及时解决各班及任课教师遇到的困难，当好初三工作的指导者、督查者和服务员；
2．领导班子要率先垂范，教学教研走在一线教师的前列。

掌握教学一线真实情况，督促落实教学工作的开展。

毕业班教学抓早抓好抓实，领导包干，责任到人，包班包学科，明确分工，跟踪服务指导。

明确分包领导过程管理职责，学期结束依据中招成绩对领导的分包工
作进行评估。

（1）每周听所包学科的课不少于2节；（2）参加该学科的教研活动；（3）对该学科进行阶段分析；（4）关注、督促、指导该学科的培优补差工作；（5）解决分包学科在教学中遇到的困难和问题；（6）参与该学科的常规教学检查。

（7）审阅该学科教师的冲刺阶段复习计划。

3．教务处和年级组根据学校实情，制订本届毕业班的工作计划和整体目标，明确每班升入省示范高中的人数及市示范高中人数。

根据实际制定出初中毕业时的平均分、学科和班级A、学科和班级B、学科和班级C等目标。

并将上述目标任务及时分解到各班。

加强教学常规的检查工作并及时反馈。

定时召开毕业班教师工作会、座谈会、成绩分析会，提高成绩的经验交流会。

六、抓好班级管理工作
1．班主任结合学科特点，定期召开学生学习经验交流会，不但要求学生刻苦学习，复习备考中更会科学学习。

2．帮助培优对象科学制定补弱计划。

3．班主任老师要抓好学生的思想工作，端正他们的学习态度，做好理想教育。

用学校历年中考中涌现的成功范例，鼓舞学生的士气，激励他们的斗志。

4．要求班主任把优等生的座位排在走道两侧，便于教师辅及关注。

5．班主任要深入班级，经常与学生座谈，及时解决学生在学习生活中的困惑。

七、树立服务意识，做好后勤保障
1．创造条件，丰富教学手段。

我校初三教室全部安装了交互式电子白板，使课堂教学更直观、更形象，加大了课堂容量，降低了学习难度，提高了教学效率。

2．健全毕业班教育教学工作的表彰激励制度。

学校要有专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展，要充分保护教师的积极性，为他们营造良好和谐的教学环境。

要不断完善毕业班教育教学工作激励机制，切实对毕业班教育教学倾注心血、成效明显，得到家长与学生认可的教师予以重奖。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！有先进的教学理念，有务实的教学管理，有优秀的教学设施，还有我校初三年级优秀的教师队伍，我相信今年中考我校一定会再创佳绩！
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