数学四年级下册第三单元《简便计算-简算方法的多样化》简案

提出
问题
分析
问题
解决
问题
情感
态度
在合作探究简便计算方法的过程中，培养学生对数学学习的兴趣，激发数学学习的热情。
通过实际问题的探讨，体会数学与现实生活的广泛联系，培养数学应用意识。
使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，提高审美意识。
小学“略备”课时用表（数学）
四
能发现ຫໍສະໝຸດ 问题课堂上首先创设图书馆情境，引入例题，分别出示两个问题：四本书中，哪三本的总价在100元左右？用100元买这两套书找回多少钱？先给学生时间自己思考，然后小组交流，让学生明白哪种方法更简便。在这两次活动中，培养学生根据运算特点和数据特点，灵活选用计算方法，解决生活的的实际问题。培养学生数学发现和数学交流的能力；通过巩固练习，培养计算能力和发散思维能力。
课时标题
第（三）单元简便计算（一）简算方法的多样化
教
学
目
标
四
基
基础
知识
.知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去两个数的和。
基本
技能
培养学生观察、分析能力，根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
基本
思想
通过简便计算的过程，渗透转化思想、优化思想等。
基本
经验
活动
在研究交流的过程中积累思考的经验、操作的经验和和小组合作探究的经验。