小班健康教案会跳舞的小脚反思

小班健康教案会跳舞的小脚反思
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小班健康教案会跳舞的小脚反思
《小班健康教案会跳舞的小脚反思》可能是您在寻找幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班健康教案会跳舞的小脚反思
活动名称：《会跳舞的小脚》
年龄段和领域：小班健康领域
活动目标：
1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。

3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

4、了解多运动对身体有好处。

5、体验游戏的快乐。

活动重难点：
1.活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

2.活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

活动准备：
一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。

二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。

三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好
活动过程：
一、认识小脚
(一)和小脚一起跳舞
教师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好老师出发啦。

关键提问：刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞?
教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。

(二)找找小脚
关键提问：
1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了?这是谁的小脚?
2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里?快把它找出来吧。

收整袜子儿歌：拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)
3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么?
4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后
跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?
教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友.
(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键
提问：我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比，和老师比比小脚的大小。

老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?
教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。

小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。

二、小脚本领大
(一)小脚的感觉
教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。

关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉?
教师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒!
(二)小脚找玩具
教师导语：看，公园里还有许多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。

关键提问：你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴说一说、快和老师说一说。

教师小结：我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本领可真多!
(三)欣赏小脚大本领
教师导语：小脚还有许多特别的本领，我们一起看看吧。

关键提问：小脚还有哪些特别的本领?
教师小结;小脚可真了不起，能干的事情可真多!让我们一起夸夸它吧。

三、保护小脚
(一)引导幼儿迁移已有认知经验，感知小脚的重要，寻找保护小脚方法。

关键提问：
1、小脚能做那么多的事情，如果它受伤了，你们还能做的那么棒吗?
2、你有什么好方法保护小脚呢?
教师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、合适的鞋子，小脚就会温暖、舒服。

(二)利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。

教师导语：现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。

穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

(三)师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。

(下场)
课后延伸活动设计：
1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织
幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。

2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。

3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。

4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏，如“踩脚印”、“穿大鞋”，体验更多小脚游戏的乐趣。

【课后反思】
本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为规律，结合《指南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容，将认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚作为活动重点。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动“的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感知小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对自己成长的期盼与渴望。

本次教学活动过程中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经验、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，
通过直接感知、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识自己的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自我保护意识，学习自我保护的方法。

此次活动幼儿全程参与积极性很高，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。

但在组织此次活动中仍有许多需要加强改正的地方，比如在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，可以把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计更加贴合幼儿的已有认知经验、兴趣，也更童趣化、游戏化。

幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。

2、小班社会会跳舞的小脚教案反思
活动目标：
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动准备：节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干活动过程：
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。

二、基本部分：
1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(出示图片)提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。

两只小脚碰一碰做对好朋友。

2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。

脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好!
3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大?为什么
老师的脚比小朋友的脚大呢?
小结：(出示小脚印图)老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)
5、小脚会跳舞。

听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、保护小脚。

师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的?(幼儿自由说)小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分：
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

活动反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。

在保护小脚
的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。

不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

3、小班社会活动会跳舞的小脚教案反思
活动目标
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备
节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干
活动过程
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场
师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)
小脚在哪儿?快把它请出来吧!
听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)
拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)
卷起小身子(将袜子卷起)
住进小鞋子(放进鞋子里)
排排做好。

二、基本部分：
1、认识小脚
师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(出示图片)
提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。

两只小脚碰一碰做对好朋友。

2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗?
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)
脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。

脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的) 上面叫脚背下面叫脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好!
3、比较脚的大小
师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大?为什么老师的脚比小朋友的脚大呢?
小结：(出示小脚印图)老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用
师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试)
你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)
5、小脚会跳舞。

听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、保护小脚。

师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的?(幼儿自由说)
小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分：
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

四、延伸活动：
到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

活动反思
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。

在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。

不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

4、小班健康活动教案：我的小脚教案(附教学反思)
活动设计背景
为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

活动目标
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、认识脚，认识自己。

3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5 、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点
1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解
2、教学难点：脚的保护
活动准备
每个幼儿一块垫子围坐在地上
活动过程
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。

脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

5、小班健康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)
活动设计背景
活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片
活动目标
1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。

2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点
重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。

难点：用脚夹玩具
活动准备
小玩具若干，小筐子若干
活动过程
一、引导幼儿认识小脚丫。

1、“孩子们这是什么呀?”
“小脚”
2、我们一块来看看我们的小脚吧!
依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。

”
二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?
“走路、跑步、跳舞”
2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。

三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐
"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。

”
四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”
教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。

常洗脚，注意保暖。

教学反思
通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

6、小班健康活动教案：小手和小脚教案(附教学反思)
活动设计背景
本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。

通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点
重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”
教师将小手的这一段在念一遍。

——“你有几只小脚?”
“小脚会做什么?”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”
教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么?”
“你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

活动反思
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。

通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。

”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。

我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢!”
在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。

而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。

通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。

孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。

所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事半功倍的效果。

7、小班健康我的小脚教案反思
活动设计背景
为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

活动目标
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

(认知目标)
2、认识脚，认识自己。

3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

(目标养成)
4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点
1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解
2、教学难点：脚的保护
活动准备
每个幼儿一块垫子围坐在地上
活动过程
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。

脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

8、小班健康活动我的小脚教案反思
活动目标:。