人教版2019年高中语文必修课后习题668

人教版2019年高中语文必修课后习题
1、在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（）
A.读
B.悟
C.观
D.品
【答案】D
【解析】本题考查理解意象的重建的能力。

解答此题要先理解什么是意象，其次是理解“重建”二字的含义。

意象是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西；“意象的重建”是各个主体依据自身的水平、发挥想象和联想的能力进行再加工的一个过程。

A项，“读”意象，读的是意象本身，没有意象的重建过程；B项，“悟”，感悟意象，领悟的是意象本身，没有意象的重建过程；C项，“观”，看，看意象，没有意象的重建过程；D项，“品”，品味、反复揣摩的意思，指接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，发挥想象力，重建意象，这就是意象的重建过程。

故选D。

2、姜夔《扬州慢》的开头①“淮左名都”，②“竹西佳处”，③上片结尾的“都
在空城”，分别指的是什么地方？选出正确的一项（）
A.①指扬州②扬标州附近一处风景区③泛指一般的城市
B.①和②均指扬州③泛指一般的城市
C.①②③都指扬州
D.①指南京②指瓜州③指扬州
【答案】C
【解析】本题考查学生对诗词内容理解的能力。

该题中可抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等。

①“淮左名都”：指扬州。

宋朝的行政区设有淮南东路和淮南西路，扬州是淮南东路的首府，故称淮左名都。

左，古人方位名，面朝南时，东为左，西为右。

名都，著名的都会。

②“竹西佳处”指扬州竹西亭。

③“都在空城”指回荡在这座凄凉残破的空城，也指扬州。

故选C。

作为诗词的阅
读应该做到：理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。

3、下列各句中，没有语病的一项是
A.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。

B.20世纪40年代开始，科学家就知道有宇宙尘埃持续穿透大气层，但他们认为，
宇宙尘埃不会藏身于地面灰尘颗粒中，其只存在于几乎无尘的环境中。

C.在马云看来，浙商是当今中国最有影响力的商帮。

制定浙商规矩、树立浙商形象，能帮助浙江的民营企业家走好经济发展的长远道路，适应现代商业的规则。

D.有一家骗子医药公司打着“京奥”公司的名义，在多地举办推销会。

他们凭借代办医疗保险、报销部分医药费为手段，向老人推销价格奇高的保健品。

【答案】B
【解析】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。

此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项，搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”改为“解决”；
C项，语序不当，将“适应现代商业的规则”提到“经济发展的长远道路”前面。

D项，结构混乱，句式杂糅，可改为“凭借……等手段”或“以……为手段”。

故
选B。

4、下列句子中有错别字的一句是( )
A.草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。

B.翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

C.祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城二十年前唱歌的风气，如何弛名于川、黔边地。

D.一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。

【答案】C
【解析】试题分析：本题考查识记并正确书写规范汉字的能力，要求选出“有错别字的一句”，这类题目解答时一般可通过语音辨析、字形辨析、语义辨析、结构辨析、语境辨析等方法判断用字是否正确。

C项，“弛”应为“驰”，“驰名”的意思是声名传播很远，此项中说“本城二十年前唱歌的风气”传播于于川、黔边地，应用“驰名”。

故此题答案为C项。

5、下列语句中加点词解释有误的一项是( )
A.大江东去(长江) 卷起千堆雪(比喻浪花)
B.樯橹灰飞烟灭(代指曹操的战船) 早生华发(花白的头发)
C.雄姿英发(谈吐不凡，见识卓越) 千古风流人物(放荡不羁)
D.遥想公瑾当年(回忆) 故国神游(古战场)
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C“千古风流人物”句意：千古英雄人物。

风流：杰出的，有成就的。

故选C。

6、下列各项中，表述不正确的一项是（）
A.陆游，字务观。

据说陆游的母亲梦见秦观而生陆游，所以用秦观的名为字，用秦观的字为名。

又取《列子·仲尼》“务外游，不知务内观”之意。

B.李商隐擅长诗歌写作，其诗构思新奇，风格稼丽，但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解；其骈文文学价值也很高。

他与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。

C.古人一般自称称名，称人称字，但也不能一概而论。

自称有时不称名，用一些谦卑的称法，如“臣”“仆”等；称人有时也直称其名，如《烛之武退秦师》中“佚之狐”称“烛之武”就直呼其名。

D.古人的字与名有一定的联系。

有的字是对名的解释和补充，对名有表述和阐明的作用。

韩愈，字退之，“愈”意为胜过、超出，“退”意为约束、退守，名与字相互解释与补充，含警示的意思。

【答案】D
【解析】本题考查对文学常识的记忆能力。

D项，“名与字相互解释与补充”错误，韩愈的名与字不是相互解释与补充，而是意义相反。

故选D。

7、下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.鲜明的对比和强烈的反衬，是本文的重要特征，比如开头大谈“闭关主义”“送去主义”，好像绕了一个大圈子，其实正好和“拿来主义”形成鲜明的对比。

B.通过细小的、人们熟悉的事物进行比喻来阐明抽象的道理，也是本文写作上的一大特点。

比如将文化遗产比作“大宅子”，将文化遗产中的糟粕比作“鸦片”，既能给人以深刻的启示，又能使人得到艺术的愉悦。

C.本文虽然是一篇专谈批判继承问题的文章，但作者卓越的幽默和讽刺能力，在字里行间充分地展现了出来。

D.本文全面而形象地阐明了对待外来文化的态度问题，批判了种种错误态度，指出正确的继承和借鉴是建设新文艺、塑造新人的必要条件。

【答案】B
【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。

此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

B项，“将文化遗产中的糟粕比作‘鸦片’”错误。

“鸦片”比喻文化遗产中既有害又有益的一类事物。

故选B。

8、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是
A.于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人叹为观止。

B.在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

C.某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。

D.古希腊的德勒菲的著名巫师以模棱两可而臭名昭著。

【答案】D
【解析】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。

这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。

A项，叹为观止：指赞美所见
到的事物好到了极点，此处用来指人的品德，对象不当，应该为“高山仰止”。

B 项，倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰，和来形容我军投水雷舰艇出击，褒贬失当。

C项，以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人，此处用来指不与人共享，不合语境。

D项，模棱两可：指不表明明确态度，或没有
一定主张，形容对事情双方不置可否。

句中用来指巫师不表明态度，使用正确。

故选D。

9、下列各句中，表达得体的一句是（）
A.高考刚结束，一名外地老师就发来微信：向您垂询一下，您觉得全国卷第21题
考的是逻辑问题还是语言表达准确问题？
B.乡镇庙会上人山人海，街道上几乎水泄不通，突然一位中年男子高喊：“借光，借光！”然后神色匆匆地往乡政府跑去。

C.吴阳要向导师请教写研究生论文的相关问题，导师开门，吴阳说：“我不能久坐，半小时后我还有事恐怕要失陪了。

”
D.“真是抱歉，令弟放学时边走边踢球，不小心打坏了您的车灯，请您原谅，我一定照价赔偿，并教育他不要在路上踢球。

”
【答案】B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。

所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

A项，垂询：询问，多指别人对自己的询问。

使用不得体；B项，借光：客套话，用于请别人
给自己方便或向人询问。

使用得体；C项，失陪：客套话，表示不能陪伴对方。

“失陪”一词本身没问题，但学生吴阳本是去向导师请教的，反而搞得像是导师耽误他的时间似的，使用不得体；D项，令：敬辞，用于称对方的亲属。

使用不得体。

故选B。

10、下列字词注音全部正确的一项是（）
A.轸（zhě）襜（shàn）虢（guó）
B.俨（yān）睢（suī）赊（shē）
C.潦（liáo）舛（shuǎn）袂（jué）
D.舸（gě）遄（chuán）笏（hù）
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，轸（zhě）——zhěn，襜（shàn）——chān；B项，俨（yān）——yǎn；C项，潦（liáo）——lǎo，舛（shuǎn）——chuǎn，袂（jué）——mèi。

故选D。

11、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①读书的乐趣很难和他人分享，因为读书更多的是获得一种心照不宣的快乐，安静地读，安静地体会，才更有收获。

②为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。

③作家刘慈欣创作的长篇小说《三体》是一部脍炙人口的科幻佳作，获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖当
之无愧。

④奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能有那些繁文缛节。

⑤现在许多年轻人急公好义，不愿踏实学习和工作，希望参加各类电视选秀，以达到快速成名的目的。

⑥为了破解乡镇企业发展的难题，有关部门组织经济学专家和企业界人士参加座谈，有人提到扬汤止沸不如釜底抽薪，根本出路在于深化改革。

A.①③④
B.①④⑤
C.②③⑥
D.②⑤⑥
【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

①不合语境。

分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。

②要分清成语的适用范围和对象。

③要分清成语的感情色彩。

④要识别成语与其他词语的搭配。

比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。

⑤要分析成语使用是否符合逻辑。

成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。

成语使用要仔细分析语境。

还可以用排除法做成语题。

“心照不宣”指彼此心里明白，不必明说。

该成语一般用于双方之间或多人之间，而此处用于单方面，使用不正确。

②使用正确。

“闻过则喜”指听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。

形容虚心，对自己要求严格。

③使用正确。

“当之无愧”指承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。

④张冠李戴。

“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。

该成语多指待人接物方面礼节过多，此处用于形容撰写学术论文，用错对象。

⑤望文生义。

“急公好义”指热心公益，爱帮助人。

此处用来形容年轻人不踏实，想走捷径，应用“急功近利”。

⑥使用正确。

“釜底抽薪”指抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。

故选C。

12、下列对本文语言的分析，不正确的一项是（）
A.自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子——作者巧妙地叙述了1840年鸦片战争爆发，帝国主义入侵，之后清政府又签订了许多丧权辱国的不平等条约的史实。

B.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来——指出了“送去主义”的实质是媚外求荣。

C.运用脑髓，放出眼光，自己来拿——三个短语，层层推进，写出了“拿来”必须独立思考，鉴别精华和糟粕，独立自主地选择。

D.没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺——拿来的目的是造就新人和新文艺，这句话强调了继承的重要性。

【答案】D
【解析】本题主要考查理解文章重要句子含意的能力。

解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。

首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。

考查理解词语及语句含义，品味语言表达艺术。

本题要用还原法来答题。

还原法——还原其“真面目”。

此方法适用于运用了艺术手法（象征意义、比喻意义、双关意义）的文采句。

让语言出彩的艺术手法是多种多样的，恰当运用艺术手法（隐喻、拟人、象征等），使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄。

而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点。

D项，“拿来的目的是造就新人和新文艺，这句话强调了继
承的重要性”错误。

指对待外国文化、外国事物和中国文化遗产应采用的正确态度。

要占有要挑选，要吸取外国文化与中国传统文化中的精髓，为我所用，这样我们的文化中才能注入新的因素。

文章采用比喻论证把抽象的理论变得生动形象，把深奥的道理变得通俗易懂。

这句话强调的是“拿来”的意义以及“拿来”与“创新”的关系。

故选D。

13、为引导同学讴歌亲情、懂得感恩，某中学文学社团拟从同学们喜爱的下列文句中挑选，哪一项明显不符要求？ ( )
A.寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔谁言寸草心，报得三春晖
B.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里但愿人长久，千里共婵娟
C.适百里者，宿舂粮彼于致福者，未数数然也
D.臣无祖母，无以至今日乌鸟私情，愿乞终养
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查语言表达和对诗文的理解能力。

此处主要集中考查文化传承与理解的核心素养，厚植珍视亲情、懂得感恩的美德。

作答时要围绕“讴歌亲情、懂得感恩”内容来辨析各个选项内容，注意选出“明显不符要求”的一项。

A项，关联兄妹情、感恩母亲；B项，传达了父子情、兄弟情；D项，两句都有李
密感恩祖母的元素。

C项，庄子《逍遥游》之语与亲情、感恩无关。

故选C。

14、下列对《雨霖铃》中语句的解读不恰当的一项是（）
A.“都门帐饮无绪”，明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。

“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。

B.“此去经年……更与何人说？”——这一走，年复一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？
C.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸，晓风残月”是想象之景，为虚写。

D.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!”这几句叙述全篇文意，是词的主旨句。

【答案】C
【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对《雨霖铃》中语句的解读不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

本题中，C项，“‘千里烟波，暮霭沉沉楚天阔’为眼前之景，是实写”错误，“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，意思是想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。

一个“念”字领起，说明下面所写的景象只是一种想象，而不是眼前的实景，属于虚写。

故选C
15、下列各句中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是
A.木欣欣以向荣生物之以息相吹也
B.背负青天，而莫之夭阏者鹏之徙于南冥也，水击三千里
C.门虽设而常关且举世誉之而不加劝
D.穷且益坚，不坠青云之志而彼且奚适也
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言文常见虚词的能力。

解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。

本题中，C项，都是连词表转折，可是。

A项，连词，表修饰/介词用，用来；B项，代词，它/助词，取独；D 项，连词，表转折，反而/副词，将要。

故选C。

16、下列各句中，有通假字的一项是（）
A.早缫而绪
B.隆然伏行
C.苟有能反是者
D.击木而召之
【答案】A
【解析】试题分析：“而”通“尔”，你们。

17、下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是
A.词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。

兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。

B.词始于民间，盛于宋代。

柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。

C.词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。

D.绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。

不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。

【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生对文学常识了解识记能力。

题干要求选出“对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项”，C项，“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。

故选C。

18、下列对文中有关人物或词语的解说，不正确的一项是（）
A.“鲲鹏”为上古神禽，其名字最早出现于《庄子·逍遥游》，后来人们常用鲲鹏比喻一些宏伟之事，俗语有“学做鲲鹏飞万里”。

B.“彭祖”是传说中寿达八百岁的人物，他在历史上影响很大庄子曾把他作为导引养形之人的代表人物。

C.“列子”贵虚尚玄，修道炼成御风之术，能够御风而行，常在春天乘风而游八荒。

《庄子·逍遥游》中描述列子乘风而行的情景。

D.在中国传统文化中，“圣人”指聪明的人，是有限世界中的无限存在。

诸子百家都有自己认定的圣人。

【答案】D
【解析】此题考核理解古代文化常识的能力。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

D项，“‘圣人’指聪明的人”错误，“圣人”指知行完备、至善之人。

故选D。

19、以修辞看，与其他各句不同一项：
A.恰似一江春水向东流
B.风流总被雨打风吹去
C.惊涛拍岸，卷起千堆雪
D.金戈铁马，气吞万里如虎
【答案】B
【解析】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题考查修辞手法，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

A项，“恰似一江春水向东流”，就像这不
尽的滔滔春水滚滚东流。

把“愁”比作“春水”，运用比喻修辞。

B项，“风流总
被雨打风吹去”，英雄的流风余韵，总被无情风雨吹打而去。

把“风流”当作能够被雨打风吹去的事物来写，是比拟。

C项，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，惊人的巨
浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。

把“浪花”比作“白雪”，运用比喻修辞。

D项，“金戈铁马，气吞万里如虎”，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏
一如猛虎。

把“刘裕”比作“猛虎”，运用比喻修辞。

故选B。

20、阅读课文，依据自己的理解，选出下列表述不符合文章内容的一项（）
A.文章开篇作者以高空作为观察点，运用比喻、比拟的手法，把人类生活小型化，形象地表明人类与其他生物有相似性。

B.描述昆虫行为的书籍的作者会从“有异于人的”方面来理解生物的社会行为认为昆虫好像是来自外星的生物，完全是非人性的、非世俗的
C.作者用幽默的语言，表达了一个明确的观点：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互相比照的。

D.说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，在作者看来，这是对人类至高无上的地位的挑战。

【答案】D
【解析】此题考查对文章内容的理解能力。

做此题，考生要把选项带到原文细细比较，找出选项和原文的细微之处，有的选项虽改变了表述方式，但没有改变愿意，有些选项没有改变原文，出题人常设的干扰，如张冠李戴、将未然当已然、无中生有、偷换概念等，此题D项，“在作者看来”有误，这是传统生物学界的看法，而非作者的看法。

故选D。

21、下列加点字解释有误的一项是（）
A.生孩六月，慈父见背见：我
B.诏书特下，拜臣郎中郎中：专职给人看病的人，医生，大夫
C.至微至陋至：最
D.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛苦：心酸悲苦
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B“郎中”，属员外级，就是分掌各司事务，其职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。

郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。

其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。

战国始有，秦汉治置。

后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。

晋时各部有郎中。

句意：诏书特地下达，封他做郎中。

故选B。