职业技术院校学生德育量化管理系统的建设

职业技术院校学生德育量化管理系统的建设
戚莹
【摘要】做好新形式下职业教育中的德育工作已成为职业教育工作者的重要任务.加强职业技术院校的德育工作,有着很强的紧迫性和重要性.提出基于 B/S 体系建立职业技术院校学生德育量化管理系统,介绍了系统建设的主要评价指标和技术指标,分析了系统建成后对学生管理的重要意义.
【期刊名称】《天津科技》
【年(卷),期】2016(043)002
【总页数】3页(P61-62,65)
【关键词】职业技术院校;德育量化管理系统;B/S体系
【作者】戚莹
【作者单位】同济大学上海200092;天津市机电工艺学院天津300350
【正文语种】中文
【中图分类】TP316
随着社会的不断发展，人的思想行为也在不断变化，做好新形式下职业教育中的德育工作成为职业教育工作者的重要任务。

加强职业院校的德育工作，有着很强的紧迫性和重要性。

职业院校的学生普遍存在自信心不足，学习兴趣不浓，是非观念淡薄，自我约束不强等问题，在此种情况下，职业院校的德育工作在预防青少年犯罪，培养合格的技能性人才方面显得尤为重要。

职业技术院校德育学分制是根据新形势创设的一种新的德育管理制度，主要根据国家对职校学生的要求和学生的特点，以学分为单位来衡量学生的道德情况。

这一制度将德育教育的过程和结果以学分成绩的形式展现出来，把学生在校的政治思想、尊师守纪、日常行为等表现进行量化，克服了传统德育评价的片面性和模糊性缺陷，有利于激励先进，树立典型，鞭策后进，共同进步。

目前，我国一些高校正在试行德育学分制，并取得了一些研究成果。

但职业技术院校实行德育学分制的还较少，一些试行单位的量化考核内容涵盖面窄、操作简单，没有与毕业挂钩，研究成果也寥寥无几。

鉴于目前职业技术院校德育管理工作方面存在的问题和缺陷，开发职业技术院校德育学分管理系统。

本系统可以根据学校德育量化考核规定，自行调整修改考核条目和分值，后台录入考核记录后，前台可以统计班级和学生每周、每月、每学期的成绩。

后台录入具备多生、多班、多课等多种录入模式，提高了录入数据的效率，同时具备学生请假功能。

在后台添加各项违纪和表彰记录，前台自动统计分值，避免了Excel公式的繁杂和人工操作出错。

也可以随时查询各班违纪情况，班主任可及时跟进管理。

具备留言反馈功能，班主任对分值有疑义，可在线询问。

系统功能包括：项目自定义，分数自定义，基本实现自动录入情况，避免手工录输入；学生批量上传；分班上传；手机录入数据；录入数据时显示学生照片，避免造假；前台按天、周、月统计班级德育量化分数及排名；可查询学生所有记录情况和德育分数。

该系统通过分析职业技术学院学生德育学分情况，为教师提供教学支撑，同时数据操作简便，界面良好；基于 B/S体系结构的管理系统统一客户端，将系统功能实
现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和使用。

该系统方便学校班级德育量化管理，可适用于各中小学校、职业学校等。

2.1 主要评价指标
针对职业技术院校德育工作的实际需要，将学分指标体系分为基本学分、奖励学分和附加学分3个部分。

基本学分反映学生的思想品德、行为规范等方面的情况，
由两个子系统组成，一级指标涵盖思想素质、行为规范、遵纪守法、学习态度、体育卫生、实训实习 6部分；二级指标将一级指标细化、具体化，分解成若干积分点。

奖励分是反映学生积极进取、主动服务、参赛获奖等方面的情况，其内容主要包括关爱集体、服务他人、拾金不昧、见义勇为、比赛获奖、进步显著等具有弹性的指标。

附加分是反映学生担任干部、参加社团组织、学期(年)评优等方面的情况。

主要内容包括：班级干部、校级干部、社团组织、单项先进、综合表彰。

2.2 主要技术
2.2.1 技术
一种服务器动态网页开发技术，其工作机制如图1所示。

2.2.2 C语言
C语言是一种面向对象的开发语言，可用来构建在．NET Framework上运行的各种应用程序。

2.2.3 数据库
数据库技术是一切计算机系统的重要组成部分，也是开发软件的重要基础。

2.2.4 技术
是一种灵活、全面的数据库访问技术，可在访问不同类型的数据时保持操作的稳定一致。

3.1 便于家长及时了解情况
系统启用后，学校配发电子学生证，落实学生使用端并配合单独的学生网络空间，在大众教育模式下尽可能培养学生个性化发展，记录其整个学生生涯的成长轨迹，家长只需上网就能简单明了地查看。

3.2 提升学生管理工作的现代化进程
学校德育工作管理人员面对的日常事务十分琐碎。

传统办公条件下，各类纸质文件堆积如山，工作人员需要处理大量的文档和表格。

由于纸质文档具有保存性不强、填写后修改不便、文档处理不及时等缺点，导致学生德育管理项目汇总统计慢、数据出错等情况时有发生。

该系统提供了办公 OA系统，学校德育管理部门可将日
常使用的相关文档、表格模板输入系统，工作人员使用时直接打开系统下载即可。

其提供的无纸化协同办公有助于办公文件的及时流转和汇总，能及时回收各类下发的文档和表格，加快了政教处的工作效率，节约了纸张的使用。

3.3 完备的心理健康及青春期健康教育知识库，有助于帮助孩子成长
职业技术院校学生学习任务重，又处于青春期，学生心理容易出现问题，进而影响其健康成长和学习。

大部分家长无从获取解决孩子心理问题的知识和方法，导致家庭教育落后。

德育管理系统拥有国内心理健康及青春期健康教育知识库，学校德育工作人员可以根据学生状况及时向学生家长发送相关资讯，帮助家长了解学生在校成长情况并获取相关知识，帮助孩子解决有关困惑及问题。

3.4 德育考评进一步量化，有助于数据汇总与公开透明
德育考评关系到德育教师的日常工作绩效和学生评优评奖等工作，历来是颇受关注的领域。

原有德育考评分的获取、统计、汇总、公布都是手工纸质形式，易出现错误，导致分歧。

德育管理系统可将德育考评分从传统的纸质化登记、主观评价变为进行数字化处理，用具体分数进行量化，从原有的手工汇总转变为系统自动统计并透明公布，大大提高了德育工作的效率，有利于德育考评的公开化，增加了透明度。

信息时代需要便捷高效的信息管理。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。

因此，各学校一直把学生德育工作摆在十分重要的位置。

随着时代的进步及教育信息化进程的推进，引入德育量化管理系统辅助学校日常工作的开展，使德育工作从原有的庞大的数据纸质化向无纸化办公演进，促进德育评分进一步量化，对于职业技术院校教育来说意义重大。

但这也是一项艰巨而复杂的
任务，需要一定的时间去推广和完成。

作为德育教育工作者，任重而道远。

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【相关文献】
［1］吴倬. 建立结构合理功能互补的高校德育系统[J].清华大学教育研究，2001(1)：123-128. ［2］王开业，吕春雷，郭践识. 对高等学校德育系统评价体系的研究[J]. 思想政治教育研究，2003(4)：24-25.
［3］刘龙海，杨欣虎，肖丽. 构建高校网络德育系统的研究与探索[J]. 中国高教研究，2007(5)：76-77.。