多措并举磨砺师德师能

多措并举磨砺师德师能全力以赴推进师德建设——陆桥实验小学师德师风建设专题总结师资队伍建设是提升学校核心竞争力的一个关键环节。

为师先为人，修业先修德。

因此，师德师风建设是关系学校兴衰的大课题。

本学期，在江阴市教育工会领导之下，围绕师德师风建设专题，以德为人先、学为人师、行为示范为核心，以落实《中小学教师职业道德规范》为主要内容，以开展“五个三”活动为抓手，扎扎实实开展主题鲜明、重点突出、注重实践的各项活动。

做到师德师风建设月月有重点，周周有落实，讲政治，讲师德，扬正气，树形象，踏实铸造优良师风，努力提升教师队伍的整体素养，师德师风建设卓有成效。

我们的行动总体来说，师德师风专题教育做到了“六个到位”：㈠组织到位学校高度重视，把师德师风建设作为硬指标来抓。

以开展“三德”、“三查”、“三评”、“三访”、“三展”活动为主要手段，准确理解师德师风专题教育活动的内涵。

围绕师德师风建设专题，建立了师德师风整顿的领导小组，由一把手校长王文相任组长，分管校长及学校工会携手有序组织系列教育。

建立领导小组，制定师德师风建设活动方案，明确并组织部署各阶段工作重点，做到确立目标，各司其职，统一思想，步调一致。

相继召开了陆桥实验小学师德师风动员会、陆桥实验小学师德师风推进会，陆桥实验小学师德师风总结会。

㈡学习到位一周一次的政治学习我们升格为一周两次，师德专题学习做到全员参与，学习内容精选，学习目标明确，学习形式多样，学习效果显性，教师每周都布置有不同的师德学习作业。

校工会相继带领教师一起学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》等相关的政策、法规，做到用案列研究法、事件直击、理念法规解读等办法学习，有理有趣、形式创新、讲究实效。

重点认真解读《江阴市中小学师德考核细则》，把师德规范六条20字规范明确到教师相应必须规范的教育行为中。

并提炼为陆小教师“六爱”，——爱学生、爱家长、爱同事、爱学校、爱自己、爱家乡、爱学习。

学习形式做到分组学习和集中学习相结合，自我学习和实践规范相结合，学习和反思相结合。

由此，在学校教师群体中进一步营造积极向上的舆论，用积极正确的舆论引导教师，养根教师养文化之根，做勤奋有为、追求卓越、风范儒雅、教学聪慧的养根教师，营造温馨儒雅、团结和谐、务实求真的养根文化。

㈢反思到位1、自查分析到位以政策为依据，以法律为准绳，以集体利益为重，以榜样为力量，要求教师对照自我的言行，通过多种渠道进行自查反思活动。

反思自身已经做到了什么？要坚决改变、改进的是什么？为此学校工会针对教师个人、学校各个班组及学校各个部门都精心设计了师德师风建设自查报告样式。

围绕教师职业道德规范六项，每一个项目进行自查。

做得比较好的是哪些方面，不足之处在哪里？每一项都提出了教师必须具有的相应的规范教育教学行为，目的是让教师实事求是分析现状，明确改进的方向，主动研究解决的策略，从而切实改变客观存在的一些问题。

由此激励教师树立“一荣俱荣，一损俱损”的集体荣誉观念，为营造学校规范有序、文明、儒雅、积极向上的氛围而努力。

2、评议与反馈到位。

10月份的“三评”活动扎实开展。

养根教师的教育教学行为是否符合职业道德规范？养根教师的职业操守怎样？学校管理工作社会反响如何？在这一阶段，我们学校先后向学生、向学生家长，向全体教师，向社区广泛征求意见。

⑴学生评议教师：我们学校设置了调查问卷、组织了学生访谈、开展了“我心目中的好老师”推荐评选活动。

⑵家长评议教师：利用家长会的契机，学校下发问卷调查，当场收缴，了解教师在家长心目中真实的印象，征求家长对学校各班任课教师的工作态度、敬业精神、责任意识的看法。

我们发现，陆小教师在学生家长心目中的信誉高，学生家长反应良好，对学校的满意度较高。

⑶教师评议班组及各部门：学校教师对所处的各个年级组、教研组工作进行评议。

学校各基层年级组、教研组对学校校长室、教导处、德育处、安监办、教科室、后勤部门等各部门进行评议。

评议各部门领导遵规守纪、对待工作、对待同事、对待教师、对待自我、对待成绩的态度；评议依法办事的执行力、创新意识、服务意识、合作意识、敬业精神、工作态度；评议各基层管理小组的服务意识、责任意识、实干精神、民主意识、团队合作意识，实事求是、客观公正评价各部门的工作，并层层组织把反馈意见向各组交流。

应该说，把一系列调查问卷分类汇总，坦诚公布分层向教师、向基层、中层管理者进行反馈，收到了很好的效果。

用同事的目光看自己，自己是什么样？领导的目光看自己，自己又是什么样？比照自己的过去，正视现实，直视未来。

㈣实践到位。

围绕师德师风建设这一重点，教师的实践体验到位。

我们一步一个脚印，我们牢牢把握好行动的准则，以多种形式的活动激发教师砥砺师德的决心。

1、动员起步召开了师德师风建设动员会。

全员行动起来，引起教师足够的重视。

学习、解读、动员、自我对照、分组讨论，明确活动意义，活动的必要性和紧迫性。

2、稳步推进举行师德师风建设推进会，不折不扣完成“四个”撰写：①撰写学习心得，分年级组举行学习心得交流会，进行评比；②创造性地撰写师德师风自查报告；③撰写师德承诺；④撰写师德师风整改意见报告。

师德师风推进会活动也真正推进了学校各部门各班组争优创先的热情，激励全体教师砥砺师德师风，不断增强依法执教、依法办学的意识，锤炼过硬的师德师风，推进学校各项工作开创崭新的局面。

3、行为跟进师德师风建设为龙头，学校各项工作努力改变和改善的有效举措：①教学质量管理稳步推进教导处制定了教学质量管理监控方案，落实了陆桥实验小学弱势学生矫治方案。

狠抓养根课堂好习惯养成的训练。

对低、中、高年段的学生上课习惯提出了“三声、三交、三有”目标，教学风貌良好，学生朝气蓬勃，礼仪蔚然成风，学校秩序井然。

②安全教育重于泰山安监办牵头认真排查学生的特异体质，关心学生，摸清学生的健康现状。

每周提出目标，每周举行安全委员例会。

安监办总务处每周组织认真排查。

③德育行动不断提升学校德育处进行文明用餐的专项整治工作，措施扎实，全体行政全员参与，轮岗体验，班主任组织各班都动起来，在轻松和谐的乐曲中，学生轻松愉悦地用餐，没有了喧哗，餐桌整洁有序，不折不扣让学生的行为跟进。

以文明用餐为主线，文明乘车、安全活动等也起步跟上，校园呈现新风景。

④家校协同初见成效我们开展“陆桥实验小学百名教师访千家”家庭普访活动。

各班级弱势群体、学习后进生、外来民工子女作为重点访查对象，走进学生家庭，了解学生的家境，学习条件的创设，寻找教育的对策。

本部分部幼儿园教师都分头行动，足迹到达学区范围的各个角落。

本次普访活动与以往不同之处在于：全员参与，以开展面对面访谈为主要形式。

普访活动对班主任、任课老师提出了不同家访要求。

班主任访每一户学生的家庭。

主课老师和副术科老师家访对象要求分别为80%和50%。

各班以班主任为首的一个教育小组结伴访学生家庭，利用的时间都是休息日和放完学以后的时间，访千家活动留下了许多感人的故事。

德育处、教科室联合组织了百名教师访千家家庭普访活动交流总结大会，组织了家访故事交流会。

形成了统一的认识：家校协同，从改善学生家庭教育环境及指导家长教育策略入手，形成合力。

⑤未来发展蓝图初具雏形12月，我们组织学校各部门及教师代表进行了十二五规划2013学校改革发展征求意见，并从不同层面召开多个务虚会，在此项活动中共收到征求表85张，意见或建议18大类121条。

大多老师从积极的层面，从质量提升、队伍建设、骨干培养、环境改造、管理制度等方面提出了合理的建设性意见，展望学校未来美好的发展前景。

㈤整改到位：全校上下都行动起来，教师一头，根据自身存在的缺陷，对照努力改进，按质按量地做好阶段性工作。

撰写个人师德整改意见。

根据反馈的意见，边实践，边改善；学校校长室、工会、教导处、德育处、教科室、安监办、总务处等各部门根据教师、家长提出的中肯意见发现部门存在的主要问题，提出整改的措施。

在提出师德整改意见的基础上，我们认真组织师德师风总结大会。

部分教师、各部门相继交流整改意见报告，由此，我们不断改进和改善自我的行为。

工作中树立目标意识、规则意识、责任意识，保持敬业的工作态度、践行个性化的教育实践，增强责任心，保持平常心，坚持关爱心，让自己的行动暖人心。

㈥展示总结到位1、寻访榜样的力量教师个人、班组长、各部门负责人都开展身边的榜样寻访活动。

挖掘身边的学习榜样。

寻找赶超的学习对象。

学习不断、勇于创新、全力以赴的王文相校长；德为人先、身先士卒、兢兢业业的徐国希校长；敢于担当、不辞辛劳、克己奉公的徐玉娣老师；敬业爱生术有专攻、追求卓越的王晓娟老师……2、师德师能展风采继续开展“红衫爱心在社区，教师义工展风采”活动，组织了教师义工社区服务的主题征文，开展师德师能展风采主题演讲活动。

围绕学校特色向社会展示办学活动成果。

12月底，张燕写字工作室的成员训练一学期的硬笔书法得以向社会公开展示。

学校低、中、高各年段分别向本年度段的家长展示。

当场书写，场面壮观，深受各年段家长好评。

同时，召开各年段家长会，低年段重在对学生学习习惯的指导培养为主题；中年级重点指导学生行为习惯的养成方面；高年段议题为“学生学习环境的营造”，一系列活动考证教师的工作热情；考证团队协作精神；考证工作的敬业与否。

全市少先队大型活动“党团队手拉手，喜迎十八大”活动在我校召开，很好地展示了我校师生的精神风貌。

活动的认识对本次师德师风专题活动的几点认识：领导重视、各司其职是做好工作的重要保障；主题集中、关注成效是师德师风建设的一个关键；以点带面、整体提高是我们的行动纲领；认识到位、实践引领是主要举措。

学校发展靠什么，师德师风是首要。

多措并举磨砺师德师能，全力以赴推进师德建设，真心实意打造养根文化，就一定会与时俱进，实现我们共同的理想和追求，“当人民满意的教师”“为办人民满意的学校”！。