作文之提炼语言 艺考生百日冲刺

作文之构思布局
（一）考点识记
语言靓丽是阅卷者最看重的评分亮点之一，要想使自己的作文在高考中取得较高的分数，我们必须使自己的作文语言靓丽。

而要做到这一点，就应讲究一些技巧。

高考作文要求做到“有文采”，这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准，共有四条内容。

(1)用词贴切。

“用词贴切”应符合三个条件：一是形象，二是新鲜，三是传神。

(2)句式灵活。

“句式灵活”就是要注意句式的灵活运用对表情达意的不同作用。

句式要富于变化，包括长短变化、肯定与否定变化、主动与被动变化、语气变化等。

注意整句与散句的结合、排比句的运用等。

(3)善于运用修辞手法。

要想使自己的作文语言亮丽起来，就要借助各种修辞手法。

巧妙使用修辞手法，不但能增强语言的表现力和感染力，而且会提升文章的审美含量和文化内涵，它是保证语言富有文采的一个重要手段。

(4)文句有表现力。

这指的是一篇文章的文句应该厚实有物，富有内涵，字句中见情见美，见智见理，读起来有味道，耐咀嚼，给人以意味深长的回味与启迪。

在考场作文中，有文采的作文，一般要能够做到遣词造句准确，议论说理透彻，记叙描写生动，修辞运用恰当，使文句不仅可以准确地说明事理，展示情景，表现思想，表达情感，而且能给文章着色敷彩，彰显语言的魅力，给人留下鲜明的印象。

（二）技法讲练结合
技巧一用心锤炼词语，力求语言的生动美
(一)适量加入口语、对话语
在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，可以为作文增加较为浓郁的生活气息，使作文给人以亲切感，富有感染力。

如《红楼梦》片段：
三姐指着贾琏冷笑道：“你不用和我花马掉嘴的，咱俩是‘清水下杂面——你吃我看’，‘提着影戏子儿上场——好歹别捅破这张纸’。

”
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根据提示，在横线处填入恰当语句，要求语句口语化并能展现人物性格特点。

我外婆虽识字不多，一生与土地打交道，可外婆乐观、勤劳，并且是个天才的语言学家。

有一回，已近80岁的外婆从地里点玉米回家，碰上了几个早已告老休耕的同龄人，他们说：“还不服老啊，使里慌(累)不？”
外婆很自豪地说：
结果逗得大家哈哈大笑。

参考示例：“使里慌(累)？我是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕大风刮，有口水儿就能支楞起来。

”
(二)适度地大词小用
高考作文表达时过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，适度地来点大词小用，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣，使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和情趣性。

如：
每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普通中学生的我，心中便会油然升起一种“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的豪情。

——报考军校，是我从小的志愿。

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请写一段考完试后的心理状态，要有适度的“大词小用”。

参考示例：终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母“辉煌”了。

顿时，
我觉得“腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲了”(新盖中盖高钙片)。

我深刻体验到我的生活将进入一个“可持续发展的历史时期”。

(三)关键部位锤炼词语
关键部位一般指题目、开头段、结尾段或运用排比的部分。

一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。

王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看来“炼字”或曰“锤炼词语”其意义非可等闲视之。

“锤炼”主要注意三点：第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语或修辞格替换，增强意境的灵动性、活泼性。

第三，运用排比的地方，关键性的词语尽量用词性相同而又不重复的。

如：
原句：清晨明媚的阳光柔柔地照着
．．。

．．我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫
改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向
．．。

．．我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。

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1．请替换加点的词语，增强语句的生动性。

(1)但我却很怀疑我如此疯狂地浪费
．．( )我的青春，到底有什么收获。

(2)一句漫不经心的谈话，一个从容柔美的笑靥，我都会用心体会，用爱解读
．．( )。

(3)早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进
．．( )了屋里。

(4)当炎热的盛夏拌着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推．( )到高三的门前。

参考答案：(1)挥霍(2)蒸发(3)溜进(4)甩
2．请在括号内填入恰当的动词。

文化，( )在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也( )在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以( )于琴瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。

参考答案：流淌弥漫流转
技巧二灵活运用句式，追求语言的灵动美
(一)灵活运用设问句、反问句、感叹句等
在议论和抒情中，应主动调遣设置问句。

设问句能够鲜明地提出问题，引出观点和感情倾向，能把思维引向深入；可以设疑问难，激发读者的阅读兴趣。

反问句可以表现出强烈的判定作用。

在论证过程中，反问句还可以强化语气，增强论辩的力度。

而感叹句的作用主要是强化感情，使议论充满激情。

如2016安徽高考优秀作文《唯分赏罚，教育之殇》：
唯分赏罚论英雄，是不是我们整个教育界都应该警惕反省的？(设问句，鲜明地提出“唯分赏罚论英雄”这个“应该警惕反省”的问题)答案是肯定的，一个巴掌拍不响，家庭、学校、社会、国家，如果都只停留在一个维度上思考实践教育的真谛，那将是教育的一场灾难。

教育之殇，源于单一单薄的教育评价体制。

两个孩子的综合素质的高低评价，除了分数这一个结果，还应该与其学习过程的表现，与同学协作的情况，表达交际能力的强弱，特长的发挥等因素结合起来，才能给学生正确而全面的“吻”与“掌”，否则教育将走向死胡同，会逼疯多少个“范进”，庸常多少个“方仲永”，埋没多少个“韩寒、马云、钱钟书”？而那些虎妈狼爸们，巴掌下又教训毁灭了多少“优秀有潜力”的孩子？(连用反问，突出了“唯分赏罚论英雄”的恶果)可叹，教育之殇！(感叹，突出了反对“唯分赏罚”的情感)
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请用具体的事实回答语境提出的问题。

汉语是什么？汉语是
——受正统文化熏陶的学究如是说。

参考示例：(汉语是)君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》，是受过宫刑者的《史记》，是为求一字捻断的数茎须，是“推敲”不定的月下门
(二)灵活运用长句与短句
长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。

短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。

因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，或用长句，或用短句，或长短结合，灵活运用。

在一般情况下，高考作文中应该禁止连续的长句出现，应以中短句为主。

具体运用时可以把一句长话分为两三句说，避免病句；点缀一些独词句、短语句、省略句、文白相间句；有意识地利用逗号和破折号点断长句。

如高考满分作文《我的财富》：我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。

财富者，或钱，或物，却总不外于二者范围：精神的和物质的。

而我的财富，却是书。

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选择一个典型人物，运用长短句结合的技巧来论述“坚强”，不少于100字。

参考示例：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，但是他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴上写下：坚强。

于是，那坚强的翅膀承载着人生的真谛飞翔在维也纳金色大厅。

他就是用灵魂演奏生命音符的刘伟。

(三)灵活运用肯定句和否定句
在议论和抒情中，应主动调遣肯定句和否定句。

做好这两种句式的配置，必然给读者以强烈的冲击力。

如满分作文《让教育如春风拂面》：
真正的教育，不靠一时的恐吓和暴力让孩子取得成绩，而是靠教育者用长期温暖的关爱让孩子真正感受到教化的力量。

句子一否定“恐吓和暴力”，一肯定“温暖的关爱”，句式灵活，突出了正确的教育方法的重要性。

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用“天才”“怪物”“民众”组织一段话，表述一定的观点，运用肯定句和否定结合的形式。

不少于50字。

参考示例：鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

”
技巧三引用名言诗句，增添语言的内蕴美
(一)引用名言(或诗句)＋分析论证
首先根据论点的需要，引用恰当的名人(或诗句)，然后用自己的语言进行分析阐述，同时搭建起引文与论点之间的桥梁，彰显广度。

如：
史蒂文森曾说过：“生活的目标，是唯一值得寻找的财富。

”可见目标的意义重大。

有了目标，人就不会迷茫，就不会在社会的大潮中迷失方向。

(节选自高考佳作《注意，瞄准目标》)
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以“人不能做金钱的奴隶”为论点，运用“引用名言(或诗句)＋分析论证”的方法，写一段文字。

答：
参考示例：泰戈尔有一句名言：“任何鸟翼坠上黄金都不能再高飞了。

”这就是说，鸟类的翅膀本是用来追求翱翔蓝天的自由与快乐的，如果让它与金钱联系起来，那就会失去这种快乐和自由。

鸟如此，人亦然。

人的生命本是用来追求知识与真理，追求正义与自由的，若是仅仅将生命与金钱联系在一起，那么人类也将失去生命本来的价值与尊严。

因此，我们千万不要做金钱的奴隶。

(二)引用名言(或诗句)＋名人事迹＋议论分析
精选恰如其分的名言(或诗句)，之后再用名人事迹来印证引言，使得引用论证与举例论证水乳交融，更有利地突出中心论点。

如：
孟子云：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”每次读到这段话，我就会想起荆轲，他是怎样去抉择，然后又是怎样义无反顾地踏上那条“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”之路的呢？也许荆轲就是那只纵身火焰的飞蛾，就是那只刺喉啼血的荆棘鸟，他们都是那样执着于理想，拒绝平庸，如在火光中涅槃的凤凰。

(节选自高考佳作《拒绝与获得》)
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运用此法，以“走向内心”为论点，写一段文字。

答：
参考示例：缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走向内心。

梭罗扛把斧头，在树林间自给自足地诗意栖居。

他修剪门前花树，正如他刈除日常生活中的繁文缛节，如同大自然般自由呼吸与生活。

而我们呢，走向支离破碎的外界，确实发现它是我们浮躁内心的外化和映照。

当自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。

(三)N个名人与N个名句连用＋议论分析(亦可在前)
几个名人和他们各自的名句连用在一起，然后加以分析来论证观点。

分析议论可以在前，亦可在后，这样能充分论证观点，也彰显考生内蕴的丰厚。

如：
色彩，是的，人的一生需要一种色彩。

春柳选择重生的色彩，夏荷选择跃出水面的色彩，阳光选择了明媚的色彩。

曾几何时，我也曾羡慕过陶潜，“开荒南野际，守拙归园田”，“归去来兮”的田园生活是他的色彩；我也曾羡慕过苏轼，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，笑对人生是他的色彩；我也曾羡慕过海子，“面朝大海，春暖花开”，一腔热忱是他的色彩……每个人都有属于自己的色彩。

(节选自优秀作文《为生命着色》)
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运用此法，以“友情的沟通，需要语言的钥匙”为观点，写一段文字。

答：
参考示例：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。

高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。

李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。

从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到作者的关怀，沟通也便到了心坎。

沟通并不像白居易所说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。

友情的沟通，需要语言的钥匙。

技巧四开阔视野向生活，增加语言的鲜活美
向生活要素材，同样也可以向生活寻找语言的美。

如深受广大高中生青睐的湖南卫视真人秀节目《花儿与少年》，其文案对节目的吸引度就起到了举足轻重的作用。

金牌编剧吴梦知的点题文案，瞬间将节目的内涵升华。

下面就参阅《花儿与少年》的经典点题文案，从中
领悟增加语言鲜活美的技巧。

(一)巧用双关，妙趣横生
在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫双关。

恰如其分地运用双关的修辞，可以使表达更有意趣，隽永深刻。

如《花儿与少年》语句：
我们不想长大，却一定会长大；而我们不想变老，就可以永远年轻。

用一生来探求和世界的关系，不急，它不是拳击手，我们也不是橡皮泥。

例句中“变老”“年轻”既指生理上的、外在的，但更本质地指向心理的、精神的、内在的。

因而“而我们不想变老，就可以永远年轻”这句话与前句的表述形成了意思上的反差，含蓄地提醒读者去思考其中蕴含的道理。

而句子从形式上来看，虽然不是完全工整的对仗句，但对照当中又有变化，错落有致，别有一番滋味。

[应用体验]
仿照《花儿与少年》文案“我们不想长大……”的写法，以“自由和束缚”为论题，运用双关手法，写一段语言优美的文字。

答：
参考示例：我们不想被束缚，却必定活在束缚之中；而我们拒绝羁绊，就可以永远自由。

正如卡夫卡在《误入世界》中说：“因为你必须穿越这片沙漠，不自由，因为无论哪条路，由于奇谜般的特点，必然令你触及这片沙漠的每一寸土地。

但你的意志是自由的。

”
(二)旧瓶装新酒，语言运用见新意
所谓旧瓶，就是指旧材料、老材料，这类素材既“熟”又“俗”，很容易拉低作文的水
准。

但如果将已经掌握的素材进行“语言”方面的改造，旧瓶装上新酒，也不失为一种另辟蹊径的创新法。

如《花儿与少年》语句：
有一位流浪汉，哥伦布，五百年前年轻气盛的他，相信地球是圆的。

为了寻求航海援助，一路从意大利流浪而来。

就是这个曾经的“江湖骗子”，后来一生四次横渡大西洋。

至今依然作为航海界的一哥，面朝新大陆的方向，遥望他曾如何拯救过欧洲，又如何在历史中，给世界搅了局。

这段材料讲哥伦布发现新大陆的事例，本是老生常谈，但却让人耳目一新。

其根源就在于从语言上玩花样，比如将哥伦布定义为“流浪汉”，又恰如其分地融入了流行词汇“一哥”等，更有反语“江湖骗子”令读者会心一笑。

而对于他的历史贡献，则用了“给世界搅了局”这样活泼的评价，整个语段寓意深刻有趣，利用语言的智慧瞬间化腐朽为神奇。

[应用体验]
仿照《花儿与少年》文案“有一位流浪汉，哥伦布……”的写法，另选一个你心目中的伟人，写一段语言优美的文字。

答：
参考示例：有个不自量力的人，愤世嫉俗的他与族人一起被关在漫无边际的大铁笼里。

他本可安然地做一个治病救人的医生，衣食无忧，甚至功成名就，然而他却偏偏想要用手中的笔，发出最振聋发聩的呐喊，叫醒铁笼子里沉睡或者装睡的人。

有人因而诅咒他，谩骂他，甚至打击他，迫害他，当然，在幽暗的角落里，也有人暗自佩服他。

当最黑暗的时刻过去，微光渐渐透进来的时候，偶有人记起，他是如何奋力呐喊，又如何在漫漫黑夜里，给中国点亮了微弱的火把。

(三)押韵生和谐，和谐造气度
押韵为文字提供了一种声韵上的和谐，可以增强文字在音节、韵律上的美感。

从语言认知的角度分析，前后句的押韵，能够构建内容在音韵上的关联，更易于为读者所接受。

例《花儿与少年》语句：
也许，每个人都是孤单的史努比；也许，一上场，队友就变成了对手。

可是，胜利，有时候又不是因为战斗，只是因为学会了勇敢地举起白旗和自己的手。

通过配搭“队友”“对手”“战斗”“手”等数个押韵词汇，使整个句子铿锵有力、朗朗上口，更容易引发读者的深思，同时也将以退为进、以柔克刚的道理阐发得更加含蓄。

[应用体验]
仿照《花儿与少年》文案“也许，每个人都是孤单的史努比……”的写法，写一段激励自己的话，注意韵脚。

答：
参考示例：在人生的旅途中，有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人过；有些路，只能一个人走。

所以每个人，都要学会和自己做朋友。

得意的时候，敬自己一杯酒；失意的时候，摸摸自己的头；难过的时候，陪灵魂走一走；挫折的时候，劝自己别放手。

唯有陪自己走过的光阴，才会真正变成属于自己的岁月。

(四)妙用拟人兴意趣，词意错位见苦心
在议论文写作中，说理之时常常需面对一些抽象概念，如果能巧妙地利用拟人的手法，将抽象的道理以具体化的方式表达出来，可以使文章更为浅白。

例《花儿与少年》语句：
就像所有恶作剧里的主角，结尾都会有一个幸福的亮点；人生里，学会和麻烦过招，它们也许就成了点赞之交。

例句将“麻烦”拟人化，人需要不断与麻烦“过招”，这样的表达新鲜、幽默、有趣，语言更有嚼头。

[应用体验]
仿照《花儿与少年》文案“就像所有恶作剧里的主角……”的写法，以“苦难”为话题，运用拟人手法，写一段语言优美的文字。

答：
参考示例：苦难总是不期而至，她面目狰狞，却偏偏对你死缠烂打。

她讨好你，信誓旦旦说要嫁给你，你被吓得不轻，差点得了心脏病，也唯有振奋精神，和她斗智斗勇。

而当有一天，你终于摆脱了她，走向更远更阳光的未来，却在不经意间蓦然回首之时，发现她摘下面具，变成了美丽的女神。

有时候，磨砺你是因为很爱你。

（三）训练分层高效
1．阅读下面的材料，按要求写作。

“慢”似乎与现代生活极不合拍，但却是一种诗意的生活。

请以“慢”为抒情对象，写一个片段，注意多角度使用修辞手法。

不少于300字。

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2．阅读下面的材料，按要求写作。

有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。

”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。

当门生走到舞台入口处时，他却又蹲下，把鞋带又弄松了。

显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。

那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的关切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。

在今天的场合，最要紧的是以感谢之心去接受别人的亲切关怀，并给予回报。

”
勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。

请根据上面的材料，以“回报”为话题写一段文字，力求有文采，不少于200字。

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3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在2019度“十大流行语”中，“颜值”“创客”“主要看气质”榜上有名。

若能“颜值爆表”“有创新理念、能自主创业”“气质上佳”兼而有之，当然是人间极品，但芸芸众生往往不可兼得。

如果三者之中必须舍弃其中两个的话，你会怎样取舍？请结合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。