创界学校高三上学期第一次月考试题含解析 试题 4

智才艺州攀枝花市创界学校夏县一中2021届高三语文上学期第一次月考试题〔含解析〕
一、现代文阅读(35分)
(一)阐述类文本阅读(此题一共3小题，9分)
阅读下面文章，完成后面各题。

清明探源
每到清明节，人们常常会想到扫墓、祭祖、踏青、放风筝等。

既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青玩耍的欢笑声，清明节可谓是一个有着“双重性格〞的节日。

其实，这是因为现代清明节由古代两个不同的节日——寒食和上巳,再加上清明这一节气交融演化而来。

最早，清明只是一种节气的名称，与此时天气物候的特点有关。

西汉时期的子·天文训中说：“春分后十五日，斗指乙，那么清明风至。

〞“清明风〞即清爽明净之风。

岁时百问那么说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。

〞
清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。

寒食节是中国古代较早的节日，传说是在春秋时代为纪念晋国的忠义之臣介子推而设立的。

其实，从历史的实际来看，禁火冷食主要反映了中国古人改火风俗的遗迹。

原始社会，先民们钻木取火，火种来之不易，取火的树种往往因季节变化而不断变换，因此，改火与换取新火是古人生活中的一件大事。

春三月正值改火的时节，人们在新火未到之时，要制止生火。

汉代称寒食节为禁烟节，因为这天百姓人家不得举火，到了晚上才由宫中点燃烛火，并将火种传至贵戚重臣家中。

寒食节期间的风俗，主要有禁火冷食和后来成为清明节主要内容的祭扫坟墓。

中国古人对祭祀祖先非常重视。

到了唐代，不管士人还是平民，都将寒食节扫墓视为返本追宗的仪节，由于清明距寒食节很
近，人们还常常将扫墓延至清明。

诗人们的作品，也往往是寒食、清明并提，如白居易有诗：“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。

〞
清明节还吸收了另外一个古老节日—一上巳节的内容。

上巳节古时在农历三月初三日举行，主要风俗是踏青、祓禊(临河洗浴，以祈福消灾)，反映了人们经过一个沉闷的冬天后急需精神调整的心理需要。

由于清明上坟都要到郊外去，约从唐代开场，人们在清明扫墓的同时，也伴之以踏青游乐的活动。

因此，清明节也被人们称作踏青节。

秉性贪玩的孩童，常常不满足于踏青游乐仅仅在清明举行一次，诚如唐代大诗人王维诗句“少年分日作邀游，不用清明兼上巳〞。

融汇了两个古老节日精华的清明节，终于在宋元时期形成一个以祭祖扫墓为中心，将寒食风俗与上巳踏青等活动相交融的传统节日。

清明节的风俗除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

明清大体承接前代旧制，清明节仍然坚持并开展着其在春季生活中一个必不可少的大节的地位。

民国时期，清明节这天，除了原有的扫墓、踏青等风俗，植树也被确定为常规工程，这实际上不过是对民间长期延续的植树风俗的一个官方认定。

(选自人民日报2015年4月4日)
1.以下表述，不符合原文意思的一项为哪一项哪一项()
A.清明只是一种节气，最早就是这样。

清明节变成纪念祖先的节日，与传说中因纪念介子推而产生的较早节日寒食节有关。

B.清明后来演化成以祭祖扫墓为中心、交融寒食风俗和上巳踏青活动在内的节日，禁火、扫墓只是其中局部内容。

C.清明作为一个节日，具有“双重性格〞，祭扫坟墓时既有生离死别带来的悲酸和泪水，同时也伴有踏青玩耍的欢声笑语。

D.清明的一个主要风俗是踏青和洗浴祈福，这些活动是人们经历沉闷寒冬以后的一种心理需要，意在精神
调节。

2.以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项哪一项()
A.作为节日的清明是在古代其他节日根底上开展来的，经历了不同时期的交融演化，历代都承接前代旧制最终形成必不可少的大节。

B.人们在清明扫墓的同时，也伴之以踏青玩耍的活动，大约是从唐代开场的，这是人们把清明节称作“踏青节〞的原因所在。

C.寒食节要制止生火，这与古代人民得到火种来之不易有关系，改火换火都被人们看作是生活中的大事，春天三月恰逢改火时节。

D.古代人民都非常重视祭祀祖先，唐代的人们将寒食节当作返本追宗的仪节，并因为清明、寒食相接近而将扫墓祭祖延时至清明。

3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项哪一项()
A.清明时节的天气物候特点清爽明净，有些文字记载证明了“清明〞这一节气的名字来历与气候有关，主要表达风的特点。

B.杜牧清明一诗，用“清明时节雨纷纷“点明诗所处的时间是和气候特征，“断魂〞一词符合清明“悲酸泪〞这一“性格〞。

C.每年3月12日是我国的植树节，而植树能成为和踏青、扫墓相并列的风俗活动，跟政府对民间风俗的官方认定有关系。

D.任何传统节日都是在不断的演化中，不同的时代不同的社会往往会赋予它不同的内涵，不同的节日都将会逐渐走向交融统一。

【答案】1.C2.A3.D
【解析】
【1题详解】
试题分析：此题考察学生挑选并整合文中的信息的才能。

解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“以下表述，不符合原文意思的一项〞，要求选出的是“不符合的一项〞，然后阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进展辨析。

此题中，C项，“祭扫坟墓时既有生离死别带来的悲酸和泪水，同时也伴有踏青玩耍的欢声笑语〞错误，文章第一段说的是“每到清明节，人们常常会想到扫墓、祭祖、踏青、放风筝等。

既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青玩耍的欢笑声，……〞，“既有……，又有……〞是针对清明节的活动而言，并非针对“祭扫坟墓〞这一项活动。

应选C项。

【2题详解】
试题分析：此题考察学生理解概括文本信息的才能。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如此题，题干问的是“以下理解和分析，不符合原文意思的一项〞，然后阅读选项，到文中圈出相关的句子，再进展比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

此题中，A项，“……历代都承接前代旧制最终形成必不可少的大节〞错误，从文中来看，并不是历代全都“承接前代旧制〞，只在最末一段说到“明清大体承接前代旧制〞。

应选A项。

【3题详解】
试题分析：此题考察学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的才能。

解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，以下说法不正确的一项〞，这是要求选出“不正确的一项〞，然后阅读选项，辨明检索区间，确定对应语句；联络上下文体会，要死抠字眼；对词语的讲解要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连接、恰当；寻求称代词与称代内容的联络，将称代的内容代入原文理解，联络全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

此题中，D项，“不同的节日都将会逐渐走向交融统一〞错误，这一推断不准确。

文章只是说清明节的演化，但不能就此得出“不同的节日都将会逐渐走向交融统一〞这一结论。

应选D项。

【点睛】做选择题，根本方法是排除法。

但还要用好“比对法〞。

就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏〞(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要
信息，断章取义)、“改〞(改换词语，曲解文意)、“凑〞(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。

要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项里面的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它〞“其〞等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都〞“所有〞“人人〞等)，看它是否有任意扩大或者缩小外延现象；程度词、时间是词(如“或者许〞“大概〞“必定〞“可能〞“似乎〞“已经〞“将来〞等)，看它是否混淆偶尔与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

比对句间关系，那么要求考生不只是单纯地挑选信息，更应在挑选的根底上关注信息间的联络。

因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。

比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有根据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有根据。

尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。

比对根据和结论，看推断是否成立。

推断题选项的表述，有的是完好的推断形式，原因结果或者条件结论同时出现；有的只是一个判断句。

对完好推断形式的表述，一看所述原因或者条件文中是否有根据，二看所述结果(结论)文中是否有根据，三看原因或者条件与结果或者结论之间是否有合理的逻辑关系。

对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论〞文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。

〔二〕文学类文本阅读〔此题一共3小题，14分〕
阅读下面的文字，完成下面小题。

城的空间
周闻道
每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。

家里的门是一种呵护。

记得幼时，妈妈就经常唠叨，在家千般好，出门一时难。

当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。

如今想来，真是
年少不识愁滋味。

没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶尔之间，被一缕细风轻轻颠覆。

风从窗口吹进，礼貌而轻柔。

风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯。

想家里既拥有阳光，拥有通风透爽，又回绝霜露和飞蛾。

有时就忘了，比方今晚。

敞开的窗就像一个黑洞，漏出去的灯光很少，以致没跑多远，就被黑夜吞噬在路途，几乎看不出搏斗和挣扎的痕迹。

风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。

不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。

树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。

我不知道在什么时候，已经悬空在这个城中。

一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。

然后悬空放置，身不由己。

两脚之下，华美的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视、浴房、席梦思，都与我一样悬空着。

我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。

天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。

随时都有可能倾覆，跌入万丈深渊，我感到迷茫和恐慌。

在这个城生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。

曾经久久盯着鸟的巢穴发呆。

我家住山脉之头，房子被许多树和竹簇拥着，空中的鸟儿成了我们的友好邻居。

我曾看见鸟儿构筑鸟巢的情景，那是一对美丽的画眉，也许正是新婚燕尔，总是在林间追逐、嬉戏，好似有无尽的快乐需要它们去缔结。

突然间，雄鸟不见了，雌鸟似乎早就心中有数，并不惊异和寻求。

它守候在一枝竹杈间，安静、深情，像一位盼君归来的新娘。

不一会儿，雄鸟回来了，嘴里衔着一截柔软的草叶。

雌鸟柔情地接过草叶，安放在竹杈间，用嘴和足理了又理。

我这才明白它们是在修房子，心里竟有几分感动。

几天之后，当我再次来到竹林时，一个毛茸茸的鸟巢，已经稳稳地挂在竹杈间。

又过了一段时间是，我来到竹林，只见几只幼小的鸟儿从鸟巢里探出身体，张开口，接食大鸟衔回来的虫子。

眼前的情景让我感动万分。

如今，我们修了房，进了城，走过的脚印渐渐被风尘吞没。

猛然回首，才发现我们已经越走越远。

到达古罗马斗兽场，是在秋日的午后。

天空清丽，没有欧洲大陆常见的艳阳高照，也不是川西平原旷日持久的阴沉忧郁，而是一种阴凉的晴。

这古罗马的天，以一种特殊的阴柔之美迎接着我。

曾以为斗兽场如竞技场一般，是一片平坦而开阔的场面。

而呈如今我面前的却只是一片残垣断壁。

标准有序的圆拱形外窗，左右合围，围成一个庞大的椭圆，上下重叠，一层一层，直上云霄。

离椭圆壁很近，贴着残壁往上看，一种沧桑便与淡云连在一起。

到了顶部，圆壁往外翻卷，卷出一溜浅浅的檐。

许多阴阳交织的图案，精湛而优美，镶嵌在高高的檐上。

据说，观看斗兽时，座位从下至上，便是地位的递增。

如今看见的最高处，是斗兽场保存最完好的地方。

事实上，完好保存的缺乏椭圆的一半。

坍塌是依次递进的，像一只硕大的圆筒，被人用了一把锋利的大刀，斜斜地使劲一劈，留下一个椭圆的斜口。

有位朋友来我家，打来，问我住在几层。

我住的并不是最高层，至少还有两层在我之上。

更为重要的是，透过窗口，就是这幢楼房的四周，还有许多楼层层叠叠。

楼外有楼，天外有天。

我弄不清楚在这个城里，终究哪幢最高，我自己处于一个什么位置。

因此，即便是白天，天气晴朗，空间很大，我的视野也非常有限。

〔有删改〕
4.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项哪一项〔〕
A.文章以“家〞开篇，又以“家〞结篇，既在构造上形成首尾照应，又在内容上加以强化，从而突现了文章的主旨。

B.文章以“踏实——悬空——迷惑——回忆——考虑——感悟〞的心理历程为主线，将多个似乎并不关联的材料片断有机地串联了起来。

C.“仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面〞这一比喻，反映了“我〞被“悬空〞后不踏实与迷惘的心理感受。

D.文章突现了眼前古罗马斗兽场“断壁残垣〞的景象，表达“我〞对“地位〞的考虑和“不知自己身处什么位置〞的迷茫。

5.联络全文，分析文中画横线的句子的含义。

6.文中的“悬空〞一词有什么含义？请结合全文简要分析。

【答案】4.D5.视野之所以有限，是因为城的客观环境有限〔限制〕，不清楚自己处于一个什么位置。

由于没有处理好物质、地位与家庭、情感的关系，过分追求物质、地位而忽略了家庭和情感，导致人生的视野变得狭窄、短浅。

6.居住在高楼上，远离地面，心里觉得像悬在空中一样。

身居城，远离故土与大自然，没了精神依偎，心里觉得空荡荡、不踏实。

过分着眼于物质与地位，视野受到局限，人生没有正确的定位，显得空虚、不踏实。

【解析】
【4题详解】
此题考察学生对散文的综合赏析才能。

此类题考察的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项哪一项〞，要求选出“不正确〞“一项〞，立足考察“内容和艺术特色〞，然后阅读每个选项，再逐一进展分析。

此题中D项，“表达‘我’……‘不知自己身处什么位置’的迷茫〞说法错误，从文中来看，文章倒数第二、三段写古罗马斗兽场“断壁残垣〞的景象，并不是表达“不知自己身处什么位置〞的“迷茫〞，而是表达“不知自己身处什么位置〞的“感悟〞，也为文末主旨的提醒作铺垫。

应选D。

【5题详解】
此题考察学生理解文中重要句子含义才能。

理解句子含义可以采取关键词分析法、语境分析法、原因分析法、句间关系分析法。

此题要求分析“因此，即便是白天，天气晴朗，空间很大，我的视野也非常有限〞这句话的含义，可采取原因分析法，身处“白天，天气晴朗，空间很大〞的情况下，为何“视野还是非常有限〞？文中说“更为重要的是，透过窗口，就是这幢楼房的四周，还有许多层层叠叠。

楼外有楼，天外
有天。

我弄不清楚在这个城里，终究哪幢最高，我自己处于一个什么位置〞，可见城的客观环境限制了“我〞的视野，让“我〞不清楚自己处于一个什么位置；第一段写到“记得幼时，妈妈就经常唠叨，在家千般好，出门一时难。

当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。

如今想来，真是年少不识愁滋味。

没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶尔之间，被一缕细风轻轻颠覆〞，文章第三段“两脚之下，华美的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视、浴房、席梦思，都与我一样悬空着。

我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面〞，碎玉家庭、情感与物质、地位之间的关系，人们由于过分追求物质地位忽略了家庭和情感，这让人的视野变得狭窄而短浅。

【6题详解】
此题考察学生理解文中关键词语含义的才能。

考生应先理解该词的字典意，然后结合语境理解其语境意。

题干要求“文中的‘悬空’一词有什么含义？请结合全文简要分析〞，“悬空〞，意思是“不着地，悬在半空中〞。

文章第三段说“我不知道在什么时候，已经悬空在这个城中〞，可见主要应结合第三段理解“悬空〞一词的含义。

“一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。

然后悬空放置，身不由己〞，这一处的“悬空〞是指居住在高楼上，心里有一种空荡荡的感觉，内心不踏实；“两脚之下，华美的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视、浴房、席梦思，都与我一样悬空着。

我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面，天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水〞，身处城，被富足的物质环境围绕着，远离了大自然，远离的故土，内心没有了依托，精神没有了依托，惶惑不安；“随时都有可能倾覆，跌入万丈深渊，我感到迷茫和恐慌〞，过分着眼于物质和地位，人生没有了正确的定位，内心空虚不踏实。

【点睛】解答理解文中重要词语含义类题目，首先应理解词语本义。

所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

然后圈定特殊语境。

圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。

如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。

接着要联络语境分析。

联络特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词〞，恰当解释词语的临时含义。

比方此
题，应先找出“悬空〞一词所在的语段，然后理解“悬空〞的字典意，接着就要结合详细的语境分析语境意。

〔三〕实用类文本阅读〔12分〕
阅读下面的文字，完成各题。

“中国内燃机之父〞史绍熙：科教兴国梦拳拳赤子心
靳莹冯国梧
史绍熙原名史绍华，1916年出生于县义庄村的普通农家。

1939年以全班第一名的优异成绩毕业于北洋大学获学士学位并留校任教。

1945年史绍熙考取公费留英，1949到1951年他受聘为英国威尔士大学斯王西学院研究员，从事内燃机的研究，并在英国工程杂志上发表了稳定流及脉动流的临界雷诺数论文，引起了国际上的注目。

1951年史绍熙决然放弃了优越的物质生活和工作条件，谢绝各种挽留与劝阻，返回祖国并承受母校的邀请，到大学任教授。

那时，HY刚成立，工业根底非常薄弱，高校中也没有内燃机专业。

然而内燃机却是国民经济与国防部门广泛应用的动力机械。

史绍熙回国后第二年便在大学建立了内燃机专业，亲任内燃机教研室主任并讲授热工学、气体动力学、燃烧学、内燃机设计、高速柴油机原理与设计等课程；同时组织翻译了我国高等通用的第一套苏联内燃机教材及其教学方案和教学大纲，并建立了内燃机实验室，成为中国内燃机及燃烧学学科的奠基人之一。

1987年，他主持建成了我国第一个内燃机燃烧学国家重点实验室，并亲任主任和学术HY会主任，同时建立了我国第一个内燃机学科博士后科研流动站。

在科学研究中，史绍熙总是把国家的需要作为自己的研究课题。

20世纪50年代末至60年代初，我国当时工业和经济正处于一个极其困难的时期，史绍熙于1959年创造性地提出了既适宜中国国情又兼具传统燃烧方式长处的新型燃烧系统——复合式燃烧过程，这是我国第一个具有独创性的燃烧系统，荣获了1982年国家创造二等奖，被列为HY成立50年HY科技丰碑与重大创造之一。

接着，他组织开发了当时国家急需的105系列柴油机、85系列柴油机等，并研究开发成功我国
第一台转速为3000转/分以上的高速柴油机和第一台两级自由活塞式发动机压气机。

1978年，史绍熙与王补宣院士一起推动了工程热物理这一新兴学科确实立，积极支持创立了中国工程热物理学会。

史绍熙在忙于教学与科研工作的同时，还致力于专著、论著和大型工具书的编纂工作。

他在国内外刊物上发表了70多篇论文。

1983年他创办了内燃机学报，1984年中国农业机械HY社HY了他主编的380多万字的柴油机设计手册。

1980年，史绍熙中选为中国科学院学部HY(院士)，在成为“全国内燃机行业公认的一代宗师〞的同时，还一步步引领中国的内燃机行业走向世界。

史绍熙始终走在国际学术的前沿，连续多届在国际内燃时机议上主持会议、宣读论文。

他的成就引起国内外的注目，他相继担任国际内燃机学会指导小组成员、常务理事和学术HY会HY……国际内燃时机议是世界公认的内燃机科学技术领域中最高的学术会议，在史绍熙的大力争取下，经国务院批准，1989年在成功地举办了第18届国际内燃时机议。

他不断推荐、带着青年学者到国外顶级实验室深造，到国际顶级会议上作报告，史绍熙手携手地把一批批年轻的学者带上了国际内燃机的学术舞台。

作为一名大学老师，史绍熙主张要培养“专业素质做经线，道德素质做纬线〞的综合型人才，他自己更是做到率先垂范。

2000年4月份，84岁的史绍熙动了大手术，可他当时还带着7名博士生，其中两位要在6月份要进展毕业论文辩论。

为此，史绍熙坚持5月中旬就出院回家，由于伤口尚未长好，他一只手按住疼痛的伤口，一只手修改研究生论文；还与学生们详细地讨论问题，鼓励他们充分做好辩论准备。

两位博士生顺利地通过辩论，史绍熙很快乐，却精疲力尽地连说话都困难了。

理工大学于2000年9月18日召开国际学术会议，由于重病在身，史绍熙的论文尚未完成。

开会在即，理工大学来函敦请赴会。

他已自知不可能赴会，但仍要坚守信义，必须把论文寄去。

那时，他已是再次入院抢救了。

清晨，史绍熙悄悄起身，伏案写论文。

医生查房时发现他的输液管内充满红色，原来由于他起身写作，引起了血液倒流，医生们见状，感动得眼圈都红了。

论文终于在8月末寄出了。

此时离辞世只有15天，他还对国外来的E－mail进展了回复。

史绍熙辞世时，家中的书桌上还放着一批未能回复的E －mail和信件。