幼儿园大班教案《木头人》含反思

幼儿园大班教学计划《木头人》带反思
大班《木头人》课对大班游戏主题的教学活动进行了反思，使孩子们可以提高他们的竞争力，促进孩子们动作的灵活性和协调性，并在音乐节奏的乐趣中发挥树林的乐趣，以及体验游戏的乐趣。

让孩子们学习如何利用身体动作来匹配游戏玩法。

来看看幼儿园班《木头人》的几点思考。

教学目标
通过玩音乐节奏有趣的游戏来体验游戏的乐趣。

提高幼儿的竞争力，促进儿童运动的灵活性和协调性。

使幼儿学习如何利用身体的动作来匹配游戏。

主要难点：
按照节奏创建动作来玩游戏
活动准备：
经验，音乐，统计
活动程序：
首先，导入游戏是为了激发兴趣
1.孩子们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再玩一次怎么样？
2，老师和孩子们一起玩，关键问题：嘿，那我想测试一下，什么时候木人游戏可以说哪个词不能动？
3，问：仍然有一个微笑，那么到底要放置哪个词？
4，总结：原来玩木头的人在笑声时会停下来摆姿势。

5.过渡：今天，我想与所有人一起玩音乐和木头游戏，用音乐演奏木头人，我带来一首音乐，里面有一种特殊的声音，它将告诉您何时停止成为木人，让我们听听！
二，熟悉音乐，了解规则
1，（播放音乐）问题：请告诉我们，您听到的音乐中是否有特殊声音？
后续措施：发出哔声，长声从何而来？
后续措施：当喇叭响起时我们该怎么办？
2，老师示范听音乐和玩游戏
关键问题是，我何时成为木人？
回应：发出长号后，我听到“哔”的声音，变成一个木头人。

摘要：喇叭的声音听起来“哔哔~~~”，告诉我们我们必须做好准备。

当号角发出“哔”的声音时，就该成为木头人了。

3，孩子第一次尝试游戏：大家都知道，一次怎么样？
“我们都是木头人，不要笑，不要动，123，他们很快会变成木头人，123，他们很快会变成木头人，哔哔~~~，改变！ '
4.这次我想增加这个游戏的难度。

听这个。

这首音乐有多少种特殊的声音？听你自己！
（播放音乐）
关键问题：连续两个喇叭声，提醒我们该怎么做？
简介：有2种特殊声音，并且这2次必须更改为2种不同的形状。

5.孩子们尝试听音乐。

第三，挑战游戏，创造行动
1.鼓励4组儿童挑战比赛。

一组比赛，另三组儿童作为评委，找出哪些儿童不能跟随音乐改变？
2.进入第二轮比赛。

规则已更改，您必须先听说明。

孩子们尝试玩一次。

3.进行第二轮比赛。

4.进入第三轮。

一群年幼的孩子必须齐心协力。

5，第四轮比赛，要根据儿童游戏的情况和时间安排。

活动额外资讯：
音乐停止了，每个组都必须变成桥梁。

教学反思：
保持纪律。

活动期间，孩子们没有听指导，而是独自玩耍。

发出非常嘈杂的声音。

这时，我指着吵闹的孩子，告诉他们不要吵闹，但效果
不是很明显。

赛后，王老师为这个问题提供了更好的解决方案-您可以赞美站在车站的好朋友，然后说“其他喜欢他们的孩子们学习！ '这可能会使孩子们安静些。

小科克：木人学习游戏的能力是静态的。

这种“木人”游戏被几个孩子包围。

嘴里有句话：“三三四四，我们都是木头人，不说话，不动，”然后摆姿势，他们不会动，谁能坚持到底谁活着就是赢家。

尽管我从未赢过，但我总是很开心。