小学语文《信息传递改变着我们的生活》教学设计
生活中的信息传送——五年级语文公开课教案
生活中的信息传送——五年级语文公开课教案随着科技不断发展，我们的生活变得越来越便利。
信息传送作为我们日常生活中不可或缺的一部分，也发生了很大的变化。
今天我将和大家一起探讨生活中的信息传送。
一、信息传送的方式在我们的日常生活中，信息传送的方式有很多种。
传统的信息传送方式包括信件、传真等。
但随着互联网技术的不断发展，电子邮件、手机短信、即时通信等新型通信方式也逐渐普及。
例如，我们平常在家里，有很多的电器供我们使用，我们可以通过电视、电台、互联网等方式来获取不同的信息，了解世界的变化。
手机也成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过手机，我们可以和身处远方的朋友、亲人保持联系，也可以通过手机支付等方式来更加便捷地进行生活。
随着互联网的飞速发展，社交网络也越来越普及。
微博、微信、QQ等社交媒体平台成为我们获取信息、沟通交流的重要工具。
二、信息传送的影响信息传送方式的普及和进步对我们的生活带来了很多便利和改变，它不仅让我们更加了解世界、掌握信息，同时也加快了我们的生活节奏。
作为学生，我们不仅仅是信息的接受者，更需要充分利用信息，提高我们的综合素质。
我们可以通过互联网了解各种知识、技能，既满足了自己的需求，也提升了自身的价值。
同时通过网络，我们还可以参加各种学习交流活动，与其他学生共同进步。
信息传送也使我们的生活更加便捷。
想要购物、订票、出行等，只需轻松几步操作即可完成。
不仅减轻了我们的负担，也提高了我们的生活品质。
三、信息传送的注意事项信息传送给我们带来了很多便捷，但我们也需要注意一些问题。
要保护自己的隐私。
通过网络支付等方式来进行购物、支付等操作时，一定要注意保护自己的个人信息。
信息传送也要注意内容的真实性。
在互联网上，我们可以轻松查找到各种信息，但同样也存在着虚假信息。
我们需要通过多方面渠道来了解信息的真实性，尤其是一些重要的信息、决策等。
四、小结信息传送是我们日常生活中重要的一部分，我们需要运用好各种信息传送工具，提高自身综合素质、生活品质，同时也需要注意自我保护，提高对信息的认知和判断能力。
教学设计模板 教学设计方案(优秀8篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀8篇)教学设计方案篇一一、教材所处位置及学习目标人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。
学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。
二、发挥“单元导读”的导学功能带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。
单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。
一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
三、用活“信息传递改变着我们的生活”的“活动建议”（一）根据需要活用“阅读材料”教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。
这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。
按照第一条“活动建议”，“认真读读‘阅读材料’中的文章”展开研究学习时，可以引导学生运用已有的阅读、概括能力自主阅读这些资料，讨论交流信息传递的方式；可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同。
根据第三条建议做活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为论辩发言的材料。
当然，有条件的地方，还是要引导学生拓宽搜集资料的渠道。
比如，通过访问专家、亲身体验等形式，进一步搜集资料，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。
（二）一次调查结果两次运用“活动建议”第二条是“做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。
人教版小学语文四年级上册《语文园地五 宽带网》优质课教学设计_0
信息传递改变着我们的生活第二课时教学目标1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
2、理解这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。
教学过程一、学习生字词语出示词语指名学生读读1、教师例举生活中传递信息的生动事例。
2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》等阅读材料。
三、快速阅读，了解概况1、默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出相关的句子，并做好标注。
2、课堂交流（1）学生自由发言，特别要注重学生对上面两个思考题的理解来自于材料中的哪些语句。
比如：古代信息传递方式的特点：①速度慢。
典型语句：◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。
”◇“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40千米……”②不精确。
典型语句：◇“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。
”◇“……不过诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
”……因特网传递信息的特点：①速度快。
典型语句：◇“计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。
”②多媒体。
典型语句：◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……”③不受地域阻隔。
典型语句：◇“他赶紧问：‘你在什么地方？’答案是‘芬兰’。
”2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。
（2）尝试填写：3、根据课堂讨论，填写下面的表格。
4、重点阅读《神奇的电脑魔术师》1、说说你了解到多媒体电脑有哪些功能？2、读了之后你有什么想说的？四、联系生活，了解现状1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。
走进信息世界教学设计
本组教材通过这次综合性学习， 引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方 式的变化，体味信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会 利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究 报告”两大板块。
每一个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块 的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
课 题 走进信息世界教学 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识 19 个生字。
教学 内容(一)信息传递改变着我们的生活 (二)利用信息，写简单的研究报告教学重点教学难点课型 与教学方法感受信息传递方式的快速发展， 体味信息给我们学习、 工作和生活带 来的影响， 并学习搜集和处理信息， 还可以利用获得的信息， 写简单的研 究报告。
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
授新课教学时数 14目 标媒体及教具准备1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。
留心采集自己感兴趣的信息。
教学多媒体自制课件学习目标：感知教材，明确活动内容学习过程：一、激发兴趣，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前，我们开展过哪些综合性学习？(学生举例，例如“遨游汉字王国”，“采集春联、谚语”等。
)(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或者难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
(1)从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
部编小学语文五年级下册走进信息世界综合性学习活动方案
部编小学语文五年级下册走进信息世界综合性学习活动方案一、设计理念：语文是母语教育课程，在生活中我们无时无刻不用到语文。
语文是实践性很强的课程。
学习资源与实践机会无处不在，无时不有。
美国教育家杜威提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，开展综合性学习，可以使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文，丰富他们的知识，提高他们的语文实践能力。
在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。
二、活动目标1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解信息传播的主要方式，能分析其异同，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．加强语文课程与其他课程的整合，拓展学生学习的兴趣，使学生逐步形成大语文观。
三、活动安排：活动一：了解本单元学习内容，明确学习目标和学习任务，拟订活动计划。
活动二：了解信息对我们的生活发生的巨大影响；信息的传递随着时代的发展在发生着变化。
（地点：教室学习1～5课）活动三：搜集资料、交流整理资料，进一步了解信息传递的途径和作用完成手抄报或短文、建议书等。
活动四：（成果展示一）1.各组交流收集信息的途径，总结各种途径的优缺点。
2.交流信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
（成果展示二）1．辩论网络的利弊2．研究报告、活动的总结或心得四、活动时间（4月初～4月底）五、活动过程（一）活动一：阅读单元导读浏览整组课文完成活动计划时间：二课时地点：教室1．导入我们现在生活在一个信息世界里，那么什么是信息？2．补充：了解什么叫信息3．学习单元导读请学生快速默读，勾画出获取信息的方式有哪些？明确：了解获取信息的方式（学习，听广播，看电视，读书，看报，上网浏览，与亲戚朋友通信）4．快速浏览本单元的课文，了解单元学习内容了解本单元学习内容分为两大块：信息改变着我们的生活；利用信息学写简单的研究报告。
人教版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》教案
人教版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》教案一、教学目标知识目标•掌握信息传递的概念和方式。
•了解信息传递在我们生活中的重要性。
•能够运用适当的方式进行信息传递。
能力目标•培养学生的观察、思考和表达能力。
•培养学生用文字、图片等不同方式传递信息的能力。
•培养学生珍惜信息，愿意分享和传递有益信息。
二、教学重点•信息传递的概念和方式•信息传递在我们生活中的具体体现三、教学难点•培养学生综合运用不同方式传递信息的能力四、教学过程1. 导入通过一个视频或图片展示信息传递的场景，引发学生对信息传递的思考。
让学生小组合作，讨论身边常见的信息传递方式，如口头语言、书面文字、电子邮件等，并展示他们的讨论成果。
3. 学习•给学生讲解信息传递的概念和方式，并结合实际生活案例进行说明。
•引导学生思考信息传递对我们生活的影响，展示不同时期信息传递方式的变化。
4. 拓展•让学生以小组形式探讨信息传递在学习、工作、生活中的重要性，并结合个人经历进行分享。
•引导学生探讨信息传递过程中可能出现的问题和解决方法。
设计信息传递任务，让学生选取合适的方式，传递指定的信息，如设计海报、写邮件、制作PPT等。
6. 总结让学生分享信息传递任务的成果，总结今天的学习内容，并强调信息传递的重要性。
五、教学反思在今天的教学中，学生积极参与讨论，表达能力得到了锻炼，但部分学生在实践环节中还存在着传递信息不清晰的问题，需要在以后的教学中加强实践环节的设计，注重传递能力的培养。
以上是本次课的教学设计，希望通过本节课的教学，能够让学生更深入地理解信息传递的重要性，提升他们的信息传递能力。
小学语文信息技术融合课教案(6篇)
小学语文信息技术融合课教案(6篇)（2）自由选择查询阅览记下你最感兴趣的信息，准备向同学推荐3、向同学推荐自己收集的信息同学们刚才已经查阅了大量的信息，请把你最感兴趣的信息推荐给同学们。
四、说说今天阅读的收获可以说说自己了解了哪些信息，也可以说说自己的感受。
第4篇: 小学语文信息技术融合课教案一、教学要求：1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养学生爱美的情趣。
二、教学过程：（一）创设情境感受美1、我们已经初读了课文，知道作者清晨去公园，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想亲眼看看荷花呢？现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。
（播放录相）2、交流，说说自己的感受。
3、过渡：大家都把荷花形容得这么美，那作者是怎么描写荷花的呢？请大家轻声读读课文，把你认为能表现荷花美的句子画出来。
（二）研读感悟品味美1、学习课文2—3自然段（1）交流：先读一读找到的句子，再说说它美在哪儿？能说出理由更好。
①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话写出了荷花什么样的特点呢？你是从哪些词语中体会到的？相机理解“挨挨挤挤”（播放课件：欣赏荷叶）体会荷叶多、大、绿、圆的美。
指导朗读这句话。
②“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中“冒”字可以换成哪些字呢？（钻、长、穿、顶、抽……）作者没有用“钻、顶、长……”而用“冒”是为什么呢？请大家再读读这前后几句话，想想，怎样的“长”才叫“冒”？（快速地长，使劲地长……）你能读出快速地，使劲地感觉吗？[点评：给“冒”换词，引导感悟，学生从不同的角度、层面解读“冒”，在比较中让学生悟其意，同时悟其法。
这不仅仅是对“冒”字内涵的领悟，也是师生智慧的展示。
]③有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”课件展示荷花图片，引导学生抓住“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，欣赏荷花刚开、盛开、将开的娇美姿态，感受荷花的勃勃生机。
《综合性学习：走进消息世界》活动案例.doc
《综合性学习：走进信息世界》活动案例-家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以０∶３负于日本队④郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大举行《个税法》听证会③妈妈妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。
）调查后的分析：１、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。
如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
２、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
３、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
案例２：一个小学生的研究报告。
水，就这么浪费掉了北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约２０亿人口正面临着水资源的危机，有２６个国家的三亿多人生活在缺水状态中。
我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第１２７位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约３００立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均１０００立方米的缺水下限。
北京现在的地下水位与８０年代初相比已下降了５．５２米，目前北京的地面正以每年１０毫米至２０毫米的速度下沉。
对洗车用水量的调查：洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在２０辆至３０辆，有的高达８０辆，冲洗每辆汽车最多用水５０千克，最少也要１０千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按３０千克计算，６家洗车店一天共冲洗汽车２００辆，那么３０千克２００=６０００千克＝６吨，一年（３６５天）为２００辆３６５=７３０００辆，３０千克７３０００=２１９０吨。
《信息传送改变着俺们生活》五年级语文公开课教案
《信息传送改变着俺们生活》五年级语文公开课教案教案标题：《信息传送改变着俺们生活》教学目标：1. 了解信息传送的概念和形式；2. 掌握信息传递对生活的影响；3. 培养学生良好的信息传递方式，提高信息处理能力。
教学重点：1. 信息传递的概念和形式；2. 信息传递对生活的影响；3. 信息传递的方式和技巧。
教学难点：1. 信息传递的方式和技巧；2. 分析信息传递对生活的影响。
教学准备：1. 教学课件或教学素材；2. 学生课本；3. 板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问学生对信息传递的理解；2. 引导学生思考信息传递的方式和意义。
二、探究信息传递的概念和形式（15分钟）1. 展示不同的信息传递方式，如书信、电话、电子邮件等；2. 引导学生分析不同信息传递方式的特点。
三、了解信息传递对生活的影响（10分钟）1. 分小组讨论，总结信息传递对生活的影响；2. 请几个小组代表分享讨论结果。
四、掌握信息传递的方式和技巧（15分钟）1. 教师示范信息传递的方式和技巧，如如何书写邮件、如何进行电话沟通等；2. 学生进行角色扮演，模拟信息传递的场景。
五、小结归纳（5分钟）回顾今天所学内容，总结信息传递的概念、形式、对生活的影响以及方式和技巧。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业：写一篇关于信息传递对生活的影响的作文。
板书设计：《信息传送改变着俺们生活》1. 信息传递的概念和形式2. 信息传递对生活的影响3. 信息传递的方式和技巧教学反思：该教案通过引导学生分析不同的信息传递方式和总结信息传递对生活的影响，培养学生良好的信息传递方式和提高信息处理能力。
同时，通过角色扮演让学生实际操作，进一步巩固所学内容。
然而，需要注意在教学过程中保持学生的积极性和思考参与度，确保学生能够全面了解信息传递的各个方面。
信息传送与社会发展——五年级语文公开课教案
信息传送与社会发展——五年级语文公开课教案信息传送，即将信息从一个地方传递到另一个地方。
随着科技的发展，人们传送信息的方式也在不断更新和演变。
信息传送的发展，推动着社会的进步，使人们的生活更加便利和丰富。
如何教授信息传送与社会发展这一重要课程，成为了五年级语文公开课教案的重点。
一、教学目标本课程旨在让学生解信息传送的历史进程及其对社会发展的影响，培养学生信息意识和信息素养，提高学生的综合素质和文化修养。
二、教学内容本课程的教学内容分为三个部分：信息传送的历史、信息传送的演变和信息传送的影响。
1.信息传送的历史引导学生认识信息传送的历史，了解人类从最早的口头传统到文字、印刷术、邮政、电报、电话等方式，逐步演变到今天的网络通讯和移动通讯等现代通讯方式，并探讨不同传送方式的特点和优缺点。
2.信息传送的演变介绍信息传送的演变过程，让学生了解信息传输技术和设备的发展，根据不同的技术和设备，探讨信息传送的方式和特点。
例如：电话和电报的主要特点和用途，电视和广播的不同形态和传送方式，网络和移动通讯的优缺点以及其对人们生活的影响等。
3.信息传送的影响让学生探讨信息传送对社会、经济、文化等方面的影响，以及信息传送在教育、医疗、科技、文娱等领域的应用，从而深入了解信息传送对移动社会的影响和作用，培育学生正确的信息价值观和文化素养。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：讲解、探究、互动、实践、观察、阅读等，以期达到更好的教学效果。
1.通过教师讲解的方式，让学生了解信息传送的历史和基本概念，引导学生认识到信息传送对人类社会的重要性。
2.通过探究的方式，让学生了解不同的信息传送方式，了解其特点和优缺点，使学生能够理性地选择和应用这些传播方式。
3.通过互动的方式，让学生交流自己观点和感受，提高课堂气氛和参与率。
4.通过实践的方式，让学生深入体会信息传送的实际应用，拓宽学生的思路和经验。
5.通过阅读的方式，让学生了解大量的信息传送领域的知识，提高学生的阅读能力和理解能力。
人教新课标五年级下册《信息传递改变着我们的生活》小学语文-有答案-同步练习卷-(2)
人教新课标五年级下册《信息传递改变着我们的生活》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础达标（共5题；共37分）1. 下列划线字的读音全部正确的一组是（）A.烽火（fèng）昏庸（rōng）报刊（kān）警惕（tì）B.基础（chǔ）憧憬（zhuàng）奴役（yì）陷阱（jǐng）C.有毒（dú）氧气（yǎng）赐予（cì）刑法（xíng）D.驿差（chāi）差错（chà）差别（chā）差不多（chā）二、解答题（共4小题，满分0分）按要求写词语。
①近义词：快捷﹣﹣________ 瞬间﹣﹣________ 沉迷﹣﹣________②反义词：清新﹣﹣________ 自豪﹣﹣________ 方便﹣﹣________③写出ABAC式的词语：________、________、________阅读《古人传递信息的故事》，填空。
古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用________传递敌人入侵的信息，《“我们胜利了！”》用________的方法传递胜利的信息，《装在瓶子里的信》用________传递一封信。
我还知道古人用________等方法传递信息。
按课文内容填空后，背熟下列句子。
（1）人们希望有一种具有“________”的设备，它既能________，又能________，还能________、________使用。
这种能传递多种信息的设备，就是________。
（2）人体本身就是一个________处理系统，这个系统的“司令部”就是________。
同样，要建造一个________处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“________”。
根据课文内容，在横线上填上合适的选项。
（1）信息传递经历了这样几个阶段的发展：古代（）传递信息，近代（）传递信息，现代（）传递信息，当代（）传递信息。
五年级语文《信息传递改变着我们的生活》教学设计
教学设计
一、教学目标：
1.了解信息传递对生活的影响，认识信息传递的形式及特点。
2.学会利用信息传递的方式进行交流和获取信息，提高信息传递的能力。
3.培养学生的观察、分析和归纳总结能力。
二、教学内容：
1.信息传递对生活的重要性。
2.信息传递的形式及特点。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）：
分组讨论：请学生以小组讨论的方式回答以下问题：
a.你们都有哪些工具可以用来传递信息？
b.你们是如何交流信息的？
c.信息传递对我们的生活有什么影响？
2.展示与讨论（20分钟）：
请学生将自己的答案汇总，然后组织学生进行讨论，每个小组派一位代表汇报讨论结果。
教师引导学生共同思考以下问题：
a.信息传递有哪些方式？
b.不同的信息传递方式有什么特点？
c.信息传递对我们的生活有什么影响？
3.知识讲解（20分钟）：
4.实践活动（25分钟）：
a.分发任务：请学生完成一篇作文，题目为《信息传递改变着我们的生活》，要求学生从实际生活中选取一个例子，描述信息传递怎样改变了他们的生活。
走进信息世界教学设计(精选5篇)
走进信息世界教学设计（精选5篇）走进信息世界教学设计1【教学目标】１、了解过去和现在信息传递的方式，体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响，懂得正解利用现代媒体获取信息。
２、学会利用网络等到多种手段搜集信息，初步学习围绕主题整理、筛选、分析信息。
３、学习利用信息写简单的研究报告。
４、在实践活动中，培养合作、探究的意识和精神，策划、组织能力及语文实践能力。
【教学准备】１、学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类——目录查找——速读摘记。
２、教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。
３、Ａ３纸、信息记录表格、Ｕ盘、展板、照相机等。
４、准备若干奖品。
专题一信息传递改变着我们的生活〖教学过程〗一、导入谈话同学们，今天我们生活的时代是信息时代，每天我们会从电视、网络上接收到大量的信息，这个单元就让我们走进信息世界，了解信息传递的简单历史，感受它的变化以及对我们生活、学习的影响。
二、阅读指导指导学生分两三步读阅读材料：１、读《古代传递信息的故事》，了解古代人传递信息的方式。
２、读阅读材料２、３、４，了解现代信息传递方式，感受因特网和电脑给我们带来的便利。
３、熟读阅读材料五，做好参加小组演讲比赛的准备。
三、探索实践１、用简笔画或简短的词句等办法反映从古代到现代传递信息的方式的变化过程，评选最有创意的表现方法。
２、采用查资料、向人请教、上网搜索等方法收集古代其他传递信息的故事，到班上和同学们交流。
３、选取阅读材料２、３、４中自己感兴趣的一个故事，讲给同学或家人听。
４、在班上开展题为《把握自己》的演讲竞赛。
可先在小组内竞赛，再每组选一名好的同学到班上演讲，参加比赛，发挥集体的力量，增强竞争性。
要求做到尽量脱稿，声情并茂，目中有听众。
５、开展一次调查，用下面的表格记录全家人一天中获得的信息：信息采集表家人称呼一天中了解到的信息信息来源备注爸爸妈妈指导学生将采集到的信息按来源的不同用饼状或其它形式统计图绘制在备注栏内。
《信息传递》作业设计方案
《信息传递》作业设计方案第一课时一、背景介绍信息传递是信息科学中的一个重要概念，涵盖了信息的产生、传递、接收和处理等方面。
在现代社会，信息传递已经成为人们生活中不可或缺的一部分，我们随时随地都在接收和发送信息。
因此，学习信息传递对于培养学生的信息素养和沟通能力至关重要。
二、教学目标1. 了解信息传递的基本概念和原理；2. 掌握信息传递的方式和方法；3. 提高学生的信息处理能力和沟通技巧；4. 培养学生的团队合作意识和创新能力。
三、教学内容1. 信息传递的定义和特点；2. 信息传递的基本原理；3. 信息传递的方式和方法；4. 如何有效传递信息；5. 信息传递的挑战和解决方法。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用图片、图表、视频等多媒体资源，生动形象地呈现信息传递的相关知识；2. 互动讨论法：通过教师的提问和学生的回答，引导学生积极参与讨论，加深对知识的理解；3. 小组合作法：组织学生分成小组，共同讨论解决问题，培养团队合作精神；4. 实践教学法：设计相关的实践活动，让学生在实践中学习、体验信息传递的过程。
五、作业设计方案1. 个人作业：撰写一份关于信息传递的研究报告，包括信息传递的定义、特点、原理、方式、方法等内容；2. 小组作业：设计一个信息传递实践项目，包括项目背景、目标、步骤、效果评价等，并进行小组展示；3. 综合作业：结合相关案例，分析信息传递中可能遇到的问题及解决方法，并提出自己的见解。
六、评估方式1. 个人作业：根据报告的内容、结构、逻辑性、综合能力等方面进行评分；2. 小组作业：评估小组的团队合作能力、项目设计的创新性和可操作性等；3. 综合作业：综合考虑分析的深度、见解的独特性和实用性等因素。
七、延伸拓展1. 邀请信息传递领域的专家进行讲座，加深学生对信息传递的理解；2. 组织学生参观相关企业或机构，了解信息传递在实际生活中的应用；3. 设计信息传递竞赛活动，激发学生学习的积极性和主动性。
信息传递改变着我们的生活(1)PPT课件
他赶紧问道: “你在什么地方?” 答案是:“芬兰。” 他非常吃惊，又问道:“你不是在开玩笑吧?”苏珊头晕 眼花，但仍能看到桑恩的问题。她最怕的就是别人误 会她的求助是在开玩笑。她把身子向右倾斜，以减轻 左半身的刺痛和麻木，然后打出清楚的信息: “我向你 保证，我不是开玩笑，请救救我。”
1 古人传递信息的故事
烽火戏诸侯
在 2700 多年前的西周后期，有一个昏庸无能 的周幽王。他为了讨宠妃褒姒的欢心，竟听从了一 个大臣荒唐的建议，让士兵点燃边防线上 烽火台的烽火。各路诸侯看到烽火， 以为有敌人入侵，火速率兵出击。
后来发现平安无事，才知道上当受骗了。褒姒见到 各路诸侯如临大敌，率兵奔来跑去，一阵忙乱， 不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴 万分，给出主意的大臣以重赏。 不料后来敌军果真进犯京城，
我感受到信息传 递方式的变化 ······
Байду номын сангаас
3 神奇的电脑魔术师
北京的一位小学生在 2000 年新年来临之际， 通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子 邮 件，发送给远在美国的表姐，教她学唱一首歌曲 《常回家看看》。
本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公 司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己 的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。 这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基 础是多媒体电脑。
小学语文五年级下册
信息传递改变着我们 的生活
活动建议 从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传
递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信 息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。
认真读读 “阅读材料” 中的文章，并搜集相 关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以 前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。
鲁教版五四制五年级上册《信息传递改变着我们的生活》小学语文-有答案-同步练习卷
鲁教版五四制五年级上册《信息传递改变着我们的生活》同步练习卷一、填空题1. 从古至今，都有哪些信息传递的方式？写下来。
2. 通过阅读“阅读材料”及搜集相关资料，你了解到现代社会信息传递有哪些方式？和以前信息传递的方式有什么不同？写下来和同学交流交流吧。
3. 请把正确的读音用“ⅴ”标出来。
4. 填一填（1）早在2700多年以前，我们的先人就已经利用________传递信息了。
（2）________、________的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
（3）计算机网络把全世界连成一家，________已经不再是梦想。
二、判断对错。
网络是万能的，我们可以无节制地上网聊天。
________（判断对错）我们可以利用网络学习、购物、求助等，做许多有意义的事情。
________（判断对错）“网上呼救”中的苏珊是和桑恩开玩笑的，这只是个恶作剧。
________（判断对错）文中“折花逢驿使，寄与陇头人”和“天涯若比邻”都运用了引用手法。
________（判断对错）二、知识运用读读《因特网将世界连成一家》，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？参考答案与试题解析鲁教版五四制五年级上册《信息传递改变着我们的生活》同步练习卷一、填空题1.【答案】远古：口耳相传或借助器物；古代：靠驿差长途跋涉；近代：依靠交通工具的邮政系统；现代：电报、电话；当代：网络。
【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】根据《信息传递改变着我们的生活》作答即可。
2.【答案】现代社会信息传递方式有：电报、电话、网络。
和以前信息传递的方式相比更便捷、快速、信息量更大。
【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】根据《信息传递改变着我们的生活》作答即可。
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《信息传递改变着我们的生活》教学设计
活动目标
1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2．了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
学习提纲：
1 、材对我们的总的要求是什么？
2、是综合性学习？
3、建议中提出可以开展哪些活动？
4、活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？
三、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1．让学生自由组成小组。
2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。
（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）
《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》一、目标：1．流利阅读课文，把握主要内容
2．了解古代和现代社会有哪些传递方式
3．比较古代和现代传递信息方式的不同
二、提纲：
1自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？
3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话。
当代：计算机网络
再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？
4从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）
5再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？
四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？
《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》
目标
1．能通顺流利阅读材料，知道主要内容。
2体会多媒体电脑的强大功能。
3．体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
4．亲身体验多媒体的神奇。
一、《神奇的电脑魔术师》
读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？
（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）
1．读了之后你有什么想说的呢？
二、《网上呼救》
1你读了这篇文章，有什么感受？
2网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……）
网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。
让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！
《把握自己》
目标
1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
一、学习提纲：
1、读准字音，读通短文。
2．边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。
二、展示网络预习成果
1．小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。
特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
三、对照自己的生活，想想办法，对症下药
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。
不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。
在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。
对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
四、畅所欲言，谈谈自己的愿望
五、制定网络文明公约
1同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。
”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。
让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！
利用信息，写简单的研究报告
第一、收集资料
了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。
现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。
1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。
提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。
允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
第二整理信息
一、各组分别汇集所搜集的资料。
二、浏览和筛选材料。
筛选的标准是：
①是否与研究的课题有关。
有关的保留，无关的删除。
②这个资料已有还是未有。
未有的留下，已有的删去。
③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
第三写简单的研究报告
一、撰写研究报告的基本要求。
1．问题明确。
2．方法恰当。
3．资料比较充足并有合理的分析。
4．结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。
二、怎样写简单的研究报告
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是：
1．标题。
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。
一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
2．前言。
报告的第一部分，常常以前言的形式简要地
说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。
也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3．研究方法。
介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
4．结果。
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。
主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
第四活动内容
目标：
1．交流简单的研究报答。
2．评价本次综合性学习成果。
汇报撰写的研究报答。
1．小组内成员交流本组撰写的研究报答。
2．在全班交流, 汇报。
①小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。
②组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。
③听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。
④听众对汇报作评价。
（写的研究报答格式正确，提出的问题恰当，研究方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的研究报告）
要求：
在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息, 不断提高利用信息解决问题的能力。
1．经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪报酬、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。
2．经常和别人进行信息交流，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。