高中语文第三册《第三单元熟悉的陌生人11宝黛初会》42课件教案教学设计

《宝黛初会》课堂教学设计表
课程名称语文
设计者
康宏生单位（学校）安阳县实验中学
授课班级
高一（2）班
章节名称
宝黛初会(第二学时)
学时
1
教
学
目
标
课程标准：
1、《语文课程标准》指出，语文课程在阅读与鉴赏中，要发展学生独立阅读的能力。

能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

还能善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，能从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

2、在阅读中能充分调动自己的生活经验和知识积累，在主
动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。

3、、在教学过程中，阅读教学是多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。

教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，充分关注学生，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。

在与学生的对话中，教师要相机点拨，应该鼓励学生以自己的情感、经验去体验作品，对作品作出有个性的反应，培养创造性思维能力。

本节（课）教学目标：
知识和能力：
【知识目标】认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；
分析贾宝玉性格特征。

【技能目标】从分析贾宝玉性格，学习刻画人物的方法。

过程和方法：和同学讨论、交流对课文的理解、感受。

通过揣摩人物语言、动作及细节描写而形成把握人物性格的能力。

情感、
态度和价值观：认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

学生特征
一般特征：
1、高中一年级的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚兴趣。

2、学习中随意性仍非常明显，需得到教师或同学的认可。

初始能力：
1、学生已有较好的阅读能力，学习兴趣很高，能采用自己喜欢方式阅读课文。

2、学生能根据提示进行小练笔，并乐于表达。

信息素养：学生对文章内容所描述的情景只能停留在字面上，理解比较抽象；如果结合信息技术手段，播放课件，学生通过自主、合作、探究，加之教师的组织、引导，定能在兴致盎然中理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具
体
描
述
语
句
13-1
感知形象
找出描写贾宝玉的句子画下来，并概括他的外貌和性格特征。

13-2
侧面描写
欲扬先抑
众人眼中贾宝玉是什么样子？请引用原文描述，并用自己的语言概括人物形象。

贾宝玉出场前的侧面描写有什么作用？13-3
人物形象塑造方法
本文在人物形象塑造上有哪些手法值得我们学习借鉴？
13-4
拓展练笔，
总结延伸。

请运用细节描写的方法刻画一个人物,表现其性格特征。

项
目
内
容
解
决
措
施
教学重点
人物形象塑造
根据知识的特点，依据学生的认识规律，精心设计课件，调动学生的学习兴趣，突出了本课重点。

教学难点
通过揣摩人物语言、动作及细节描写而形成把握人物性格的能力。

深刻理解教材意图，合理安排教学环节，精心设计课堂设问，让学生讨论交流，突破了本课难点。

教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习
目标
媒体类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所
得
结
论
占用
时间
媒体
来源
13-1
感知形象
课件
描写贾宝玉的句子。

E
A
概括外貌特点
引发对性格的分析5′
自制
13-2
侧面描写
欲扬先抑
课件
王夫人、林姑妈、花袭人对贾宝玉的评价。

G
G
初步概括性格特点
引发对人物形象塑造方法的探究
5′
自制
13-3
人物形象塑造方法
课件
人物形象塑造方法
J
C
人物形象塑造方法。

10′
自制
13-4
拓展练笔，总结延伸。

课件（音频）
方法和要求
D
J
学以致用。

5′
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.
边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板书设计
众人眼中的宝玉
孽根祸胎
欲扬先抑
贾宝玉
黛玉心中的宝玉
英俊多情
心理描写
（形象
摔玉的宝玉
追求平等
动作描写
方法
）
《西江月》中的宝玉
叛逆性格
似贬实褒）
课堂教学过程结构设计
教学过程结构：
开始
导入：一曲《枉凝眉令人肝肠寸断》，木石前盟的传说和绛珠还泪的故事引人遐想，让我们穿过历史的风尘，回到故事的起点。

今天我们一起来学习《宝黛初会》
学习目标
众人眼中的贾宝玉是什么样子？
读书，思考，回答。

概括外貌和性格特征
课件
图片：宝黛读《西厢》
课件
找出描写贾宝玉的句子画下来
课件
贾宝玉
小档案
阅读原文，回答问题。

逐条展示王夫人、林姑妈、花袭人对贾宝玉的评价。

课件
概括外貌特点引发对性格的分析
贾宝玉出场前的侧面描写有什么作用？。

侧面描写
欲扬先抑
分析黛玉心中的宝玉是什么样子？课件
提问，回答。

引导学生理解“欲扬先抑”的写法。