珍爱生命

我们应当怎样珍爱生命、善待生命？ 1.正确认识人与自然的关系。
2.珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
3.善待其他生命。
作为生命的个体,你的存在,还会给人 带来哪些快乐和幸福? 因为有了我，班级的地板变得更干净。 因为有了我，饭堂小卖部的老板每天 至少能卖出一瓶饮料„„ 因为有了我，„„
1、“所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对 待一草一木的心灵。唯有体会到一花一草都象征了万物的 心，才能体会到人生的真意和智慧。”这段话告诉我们（ ） A、要关心他人，尽力帮助他人 B、要努力创造世间万物 C、要顺应自然，不要改造自然 D、要珍爱自然界的生命 2、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世 界上没有性格完全相同的人。”这句话是说( ) A.树叶和人不同，树叶没有完全相同的两片，但人可以有两个完 全相同的 B.人的性格没有天生相同的，但人可以创造完全相同的东西 C.与树叶一样，每个人也都是独一无二的，有自己的风格和特点 D.树叶是天然的，所以不会有相同的
3、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活 动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练 吗？下列说法中，最能说服小强的是 A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 4、下面能体现珍爱生命、善待生命的行为有( ) ①一烧烤店老板正在用活狗烧烤招揽顾客 ②华梅劝阻了小桃践踏草坪 ③森林公安民警把受伤的大 蟒蛇治好后放归大自然 ④游客虐待动物园里的猴子 A、①②③ B、③④ C、②③ D、①③
• 事例一：用脚弹钢琴的刘伟 • 事例二：1月14日，广西某艺术院校两名同宿舍女生
突然出现中毒现象。两女生的室友曹某落网后称，她因 受不了嘲讽欲服毒自杀，在倒水过程中不慎将亚硝酸盐 掉入饮水机里。近日，记者从南宁市青秀区人民检察院 获悉，曹某因涉嫌投放危险物质罪已被批捕。
• 想一想：这两个人是怎么对待自己的生命？
1914年 旅鸽灭绝 1917年 佛罗里达狼灭绝 1918年 卡莱罗纳鹦鹉灭绝 1925年 高加索野牛灭绝 1937年 巴厘虎灭绝 1948年 袋狼灭绝 ……
据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物 种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快 100万倍 一种生物灭绝将导致10至30种其他生物消失。
不随地吐痰、不随地扔垃圾；爱护花草树木，不破坏植被等。一些 节约行为也是保护环境，如节约用电；节约纸张；少用一次性纸杯、 木筷等等。这些小事对我们来说只是举手之劳，关键是平时做个有 心人，做个热心人，时时用心、处处留意，实实在在地为保护环境 做些事情。
人类必须尊重自然规律， 善待大自然，与大自然共 生共存，和谐相处。
1942年 红鸭灭绝 1964年 冠麻鸭灭绝
当多米诺骨牌开始一个倒向一 个时，我们想知道的是：万物 之尊的人类是否就可以在这场 灾难中独善其身？
请大家将人类、 肉食性动物、草 食性动物、植物 的关系按照生存 的从属性自ห้องสมุดไป่ตู้而 上地排列一下。
人类 肉食动物 草食动物 植物
请你思考：
1.人类可以离开大自然而独自生活吗？
让我们一起行动起来 珍爱生命
观察与感受 P2-3
• 请同学们看课本上的五张图片，回答下面的问题：
1. 照片所反映的是什么自然景象或生命现象？ ２.你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？
３.每张照片中的生命都有什么样的特征呢？
• 1.沙漠中植物—— 代表着顽强的生命 • 2.孕育中的婴孩—— 代表着需要特别呵护的生命。 • 3.显微镜下的细胞组织—— 代表着细小而
古老的生命
• 4.草原上的雄狮—— 代表着凶猛、强悍的生命 • 5.大海中的鱼类—— 代表着水下多彩、
美丽的生命
人类也是大自然的一员， 以自己独特的形式生活着。
那么这个世界上，是否 人类生命的价值高于其 他生命呢？
大气污染严重
自然环境污染
这是一份动物的死亡档案。有些动物我 们永远没机会再见到了。
不可以，因为人类来自大自然，是大自然进化的 面对日益恶化的生存 结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我 们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。没 环境，我们应该做点 有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可 什么呢？我们又能做 能。 点什么呢？
原来一直以水为“傲”的 九寨沟因张纪中在拍摄《神雕 侠侣》时的“摧花辣手”，导 致那里的水资源被污染，同期 遭到“蹂躏”的还有瀑布、地 面青苔、植被等，而张纪中本 人也意识到了问题的严重性， 准备为九寨沟免费拍一部宣传 片来补救。 保护环境无小事，体现在日常生活的点点滴滴：