第2单元第1课时一位数乘整十整百的数(教案)冀教版-三年级数学上册

【精品】第2单元第1课时（教案）
冀教新课标版(2014秋)-三年级数学上册
教学内容：一位数乘整十整百的数
教学目标：
知识与技能：通过创设情境，引导学生学习一位数乘整十整百的数的乘法，并学会用乘法解决生活中的实际问题。

过程与方法：通过利用一位数乘整十整百的数的乘法计算数学问题，培养学生对数学的运用能力。

情感目标:通过学习一位数乘整十整百的数的乘法，感受生活与数学的紧密联系。

教学重点:学会计算一位数乘整十整百的数的乘法问题。

教学难点:学会一位数乘整十整百的数解决问题。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入
师:同学们我们一起来填一填回顾一下之前学习的内容吧。

学生：7个十是70，13个十是130，2个百是200。

50是5个十，4000千是40个百。

师：好，看来同学们对这部分知识掌握的还是很好的，那么在进行我们这节课学习时，就会运用这一部分知识来进行我们的乘法计算了。

那么我们这节课就一起来探究一下《一位数乘整十整百的数》吧。

探究新知
教师：同学们，乐乐书店新到300本《保健小常识》。

一共15包，每一包20本，每本6元。

教师：第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？同学们，你们知道这类问题是怎么做吗? 学生:可以用加法来计算。

20+20+20+20=80（本）
学生：我也可以这样做。

20+20=40（本）
40+40=80（本）
教师：那老师请你们用乘法来计算（1）题，你们该如何做呢？同学们可以小组讨论一下，
用乘法结果是不是和加法算出来一样的呢？
（讨论3分钟）
学生：20×4=80（本），把20看成2个十，2个十乘4等于8个十。

教师：对同学们真棒，其实整十、整百的数乘一位数，可以看作一位数乘一位数，用口诀计算，再看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

先把“0”前数相乘，再在积后面添“0”。

那我们一起来联系一下吧！
巩固练习
教师：接着上面的题，我们再来问一下，80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？
学生：把80看成8个十，8个十乘6等于48个十。

80×6=480（元）
答：80本《保健小常识》一共卖了480元。

教师：嗯，同学们真棒，那300本《保健小常识》都卖出去，一共卖多少元钱？
学生：把300看成3个百，3个百乘6等于18个百。

300×6=1800（元）
答：一共卖1800元。

看来你们对一位数乘整十整百的数的乘法运算已经掌握的很不错了啊！
课堂小结
一位数乘整十整百的数
整十、整百的数乘一位数，可以看作一位数乘一位数，用口诀计算，再看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

先把“0”前数相乘，再在积后面添“0”。

课后作业
在大屏幕上出示本节课的课后习题，
师：请同学们填一填。

学生：
师：面具发给60个学生，每个学生有3种不同的面具。

一共需要面具多少个？
学生：60×3=180（个)
答：一共需要面具180个。

教师：同学们去游乐园，2个人玩旋转木马，6个人去坐缆车，3个人坐过山车，一共需要
多少钱？
学生：20×2=40（元）
10×6=60（元）
30×3=90（元）
40+60+90=190（元）
答：一共花了190元。

教师：从这几个练习题来看，同学们掌握的已经很不错了啊！
教学反思
在这节课的学习与探究中，我让学生先对本节课将要学习的一位数乘整十整百的数的乘法所要用到的知识点进行复习温习，让孩子们在学习新知识之前能够更好地接纳和融会贯通。

让学生自主探究寻找这类问题的解决方法，让学生们通过自己的合作与探究解决生活中一位数乘整十整百的数的乘法问题的解决。

让学生在发现中学习数学，学会独立思考，养成勤动脑，勤动笔算的好习惯，发现数学就包围在我们的日常生活中。