抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇5

哪些监督方式？
启示：
在日常教学中，注重培养学 生对文字、图、表等信息的阅读 与理解的能力！
在复习教学中，注重培养学 生审题的能力！
• 第二调动和运用知识
• 能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性 地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知 识，并运用这些知识做出必要的判断。
• 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和 相关信息。
种关系：① x <0, ② x >0。在其他条件不变的情况
p
p
下，下列描述正确的是
A.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合① B.汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合② C.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合① D.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合 ②
D
13、（2019年高考·安徽卷37）阅读材料，回答下列问题。 材料一 表2 某市城市居民收入和消费增长率变化表
如：（2009年海南卷） 1980年至1990年，我国GDP保持每年9.5%的增长，就业人
口年增长率为4.3%，就业弹性（就业人口年增长率/GDP年增长率）为0.543。1991
年至2000年，就业弹性下降至0.11。2019年至2019年，就业弹性下降到不足0.1。下
列措施中能有效提高我国就业弹性的有
• 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、 基本技能的能力。
在考试中，调动和运用知识，是指将从试题创 设的新情境中提取的信息与相关知识建立起准 确的联系，并运用这些知识对试题提出的问题 做出正确判断的思维过程。即实际联系理论的思维过 程。（还原）
注意：
1.调动和运用知识是建立在获取和解读 信息的基础之上的，根据题目的要求 有针对地调动和运用，可以是综合性 的知识，也可以是某个具体的知识 点。
例2
取类是提取共性，取
类的过程是从特殊到
普遍，普遍性寓于特
• [2009.9.]中医殊在性实之践中中。 逐渐形成一种“取类比象”
的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累
的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观
其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比
象”，在对“类”有了认识之后比，象是“引引而而伸伸之，之触， 触类而长之”。中医“取类比象类”而长的之思。维体方现了法在包
• D．要坚持一切从实际出发
• 分析：试题以漫画为背景材料，考查考生从漫画中获取和解 读信息的能力，引导考生自觉培养人文素养。解答漫画类题 首先要对漫画正确解读，明确漫画讽刺什么或颂扬什么，在 此基础上调动和运用所学知识作答。漫画《招聘》意在讽刺 某招聘单位不顾自身实际和社会责任，故意提高招聘条件， 违背了一切从实际出发原则，故正确选项为D。
诗词、名言等）、图（包括漫画）、表（表格、 曲线图、节点图、直方图等）等形式的要素中提 取与解题相关的信息片断。 • 能够准确和完整地整合这些信息片断，这包含了 分析和综合的思维过程。
如何正确理解、把握“获取和解读信息” 试题信息一般包括：文字信息、图表等形 式的信息、通过题目整合所获取的信息。 从考试的角度讲，获取和解读试题信息， 首先表现为审题的精确，其次是能把握各 种信息的性质，回应信息提供的情境。事 实上，对信息的处理将直接影响解决问题 的质量和速度。
• 第一获取和解读信息 • 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信
息。 • 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取
回答问题的有关信息。 • 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息 • 在考试中，对 “获取和解读信息”能力的考查
主要是通过考生审题的思维过程体现出来的。 • 试题情境具有多样性，要能从文字（包括古汉语、
年份
城镇居民 实际人均 可支配收 入增长率 （％）
农村居民 城镇居民 实际人均 消费实际 纯收入增 增长率 长率（％） （％）
农村居民 实际增长 率（％）
2019
12.4
9.6
2019
8.6
8.2
2009
10.1
8.7
15.8
5.8
13.2
5.2
13.7
5.4
运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。 【答案】收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率 的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费， 城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长 率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居 民收入预期。收入差距影晌社会总体消费，城乡居民收入存在 一定差距也会影响社会总体消费水平。
①大力发展服务业
②保持经济快速增长
③支持中小企业发展
④提高劳动者工资水平
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
如2019年37（1）“收入影响消费”、37（3）“矛盾分析法”、38（3）“实践的
观点”等 ；2019年37（1）文化作用的知识、 37（2）整体与部分关系的知识 、38
例
• 2019.8．电影《建国大业》是新中国成立60周年的献礼 作品。该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜 爱。这说明
•
①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化
•
②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声
•
③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径
•
④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力
•
A．①② B．①③
含的哲理是
普遍性指导下认识矛
盾的特殊性。
• A.把握主要矛盾才能抓住问题关键
• B.从整体着眼才能把握局部的性质
• C.矛盾的统一性和斗争性相互依存
• D.矛盾的普遍性和特殊性相互连接
例
• [2019.10]图1漫画《招聘》启示我们
• A．要充分发挥主观能动性
• B．要勇于挑战和敢于创新
• C．要抓住时机，促成飞跃
2019年目标 2403 力争31576
力争10570 9500
年均增长（%） 17 ＞10
＞10 18
（1）同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请 你谈谈提出上述目标的经济学依据。
• 解析：解答本题，首先要对表中的目标进行分类， 然后依次调用相关知识分析，最后从总体上进行 概括。
• 表中目标可分三类即财政用于民生的支出、城乡 居民收入、社会消费品零售总额。设问要求提出 上述目标的经济学依据即运用经济学原理（而不 是从客观实际角度）阐释上述目标的理由。大幅 增加财政民生支出可用财政具有促进社会公平、 改善人民生活的作用解释；增加城乡居民收入可 用解决社会主要矛盾解释，也可用统筹城乡发展、 收入是消费的前提和基础等解释，但从社会主要 矛盾角度分析更为根本；社会消费品零售总额增 长可用消费反作用于生产解释，也可用转变经济 发展方式（三个转变）、促进经济可持续发展解 释。最后从总体上概括，上述目标的提出是贯彻 落实科学发展观、促进国民经济又好又快发展的 体现。
• 参考答案：贯彻落实科学发展观，促进经 济又好又快发展。财政具有促进社会公平、 改善人民生活的作用。解决现阶段的主要 矛盾，不断满足人民日益增长的物质文化 需要。扩大消费特别是居民消费，转变经 济发展方式，促进经济可持续发展。（考 生若从统筹城乡发展、收入是消费的前提 和基础、消费反作用于生产方面回答，可 酌情给分）
解读2019年高考政治考试说明
考试宗旨 考试目标和要求 考试范围 题型示例
考试宗旨
• 思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、 态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础 知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解 决问题的能力；考查考生对中国共产党和中国政府在现阶 段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，体现时代特 征，反映学科德育功能。
发生反向变化。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是
①该种商品的互补商品需求量会有所增加
②该种商品的互补商品需求量会有所减少
③该种商品的替代商品需求量会有所减少
④该种商品的替代商品需求量会有所增加
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A 图1
• （2019年高考·山东卷19）甲商品价格（P甲）与乙 商品需求量（Q乙）之间存在如图6所示关系。在其 他条件不变的情况下，下列判断正确的是
从考试内容和要求看：试题立足基础考查能力，以能力立 意考查双基，用一定的试题情境考查双基和能力。从近两 年的试题看，在考查能力时突出了对基础知识的掌握。
考试目标和要求
获取和解读信息——审题能力 调动和运用知识——运用能力 描述和阐释事物——表达能力 论证和探究问题——求证能力
解题能力
• ①甲商品的需求量受乙商品价格的影响 • ②甲商品价格上升会使乙商品价格下降 • ③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 • ④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足 • A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
（2019高考·北京卷34）某商品的价格p变化△ p会引
起其相关商品的需求量x变化△ x,这种变化可表现为两
• 解读： • 1.学科性质：正确的情感、态度、价值观 • 2.学科特点：时代特征、德育功能 • 3.考试内容：学科知识、方针政策 • 4.考试要求：立足双基、考察能力
延伸理解：
从学科性质和特点看：试题在材料的取舍上尽量反映正面 信息，弘扬正气，体现正确的价值观，不涉及敏感和有争 议的问题。如2019年试题涉及：如第1题考查的“稳健的 货币政策”，第3题考查的通货膨胀，第4题考查的民主政 治建设、第5题考查的“金砖四国”，第7题考查的唱红歌 宣传学习先进模范人物活动、第37题考查的“中国国家形 象片”、第38题考查的“十二五规划”等.
抓纲务本，夯实基础， 培养能力
合肥一中 张大勇
2019.4.15
复习中一定要牢固树立纲本意识， 加强对教材和考纲的研究，加强对 考题的研究，加强对现实的研究， 制定科学合理的复习计划，与学生 一起形成学习共同体，一定会取得 令人满意的效果。
• 一、关于考纲 • 二、关于教材 • 三、关于命题： • 四、两点启示（立足基础，培养能力）
(2019安徽卷38题) ★目标解读 在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：
表2 安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分）
指标
财政民生支出 （亿元）
城镇居民人均可 支配收入（元）
农村居民人均纯 收入（元）
社会消费品零售 总额（亿元）
2019年预计 1096 15788
5285 4151.5
C．③④ D．②④
• 分析：试题以电影《建国大业》的热播为背景，引导考生 提高文艺欣赏品味，考查考生获取和解读信息并作出正确 判断的能力。《建国大业》作为弘扬主旋律的红色影片深 受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼 声，具有强大的生命力，②④正确。大众喜闻乐见的文化 可能是先进文化，也可能是庸俗文化；实现文化繁荣需要 创新，但不只是形式的创新，①③错误。本题正确选项为 D。
• (2019安徽卷第10题)图2漫画给我们的哲学 启示是
A.把握事物的联系，利用客观规律 B.坚持实践的观点，重视直接经验 C.发挥主观能动性，探究事物本质 D.坚持辩证否定观，树立创新意识
D
例(2019安徽卷第2题)：图1中的曲线反映的是某种商品在一定
时期内的价格走势。同期，该种商品的价格变动引起其需求量
2.在做选择题时既要肯定正确的结论， 又要通过判断排除干扰项。
3.要求考生熟悉教材的大框架和小细 节，同时要关注时事热点。
如何正确理解、把握“调动和运用知识”
一般而言,知识主要来自三个方面:一是教材
中经济、政治、文化、哲学等知识；二是
自主学习中获取的重大时事和信息；三是
自己“知识库”中的知识和技能。
从2019年开始，高考文科综合考试大纲，对于 考核目标及要求的规定和解说与以往相比，有 了新的表述方式，对于 “获取和解读信息” 、 “调动和运用知识” 、“描述和阐释事物” 、
“论证和探究问题”这四种能力目标的要求都 作出了详细的解释，完全改变了过去的呈现形 式，表述更加具体，指向更加明确，对学生的 迁移能力、提取有效信息能力和辩证思维能力 提出更高的要求，平时的复习要重视这方面能 力的训练和培养。
• 一、关于考纲 • 为什么要研究考纲？ • 怎样研究考纲？
• 为什么要研究考纲？
• 在复习备考中，《考试大纲》和 《考试说明》是依据，教材是依托， 社会现实问题是着力点。因此，教 师一定要认真研读《考试大纲》和 《考试说明》，既要通过研读其中 的考核目标与考试内容明确考什么， 特别要注意考试内容的变化，又要 通过研读其中的题型示例明确怎么 考，这样才能胸有成竹。