2019—2020年新审定部编本七年级语文上册《再塑生命的人》教学设计(优秀教案).doc

七年级语文《再塑生命的人》教学案
学习目标：
1．读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等字词。

2．朗读课文，感知内容，梳理结构
3．准确把握人物性格，能够说出课文标题“再塑生命”的含义，
4．学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。

教学方法：自学导读法讨论法
教学时间：1课时
教学过程
一、导入新课
海伦凯勒是美国著名女作家、教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之友丧失了说话能力。

然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。

“海伦凯勒是个奇迹”是谁创造了这个奇迹？今天，我们学习海伦凯勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起来解决这个谜。

二、自主学习
1、检查预习，扫除阅读障碍。

搓捻（）混（）为一谈迁徙（）栖（）息繁衍（）给予( )
接触（）小憩（）
2、．解释下列词语。

企盼：
繁衍：
迁徙：
花团锦簇：
美不胜收：
期期艾艾：
小心翼翼：
3、. 再读课文，了解文章脉落。

一、
二、
4、合作探究，深入理解课文。

（1）、读了课文，你心目中的莎莉文是一个怎样的老师？海伦·凯勒又是一个怎样的孩子？小组合作，讨论解答。

回答时，按照下面的格式：
我找的句子在第段的第行，这句话是，这个句子运用了的描写方法（或表达方式），写出了沙利文老师（或海伦·凯勒）的性格。

（2）、结合刚才的探讨，对于题目“再塑生命的人”，你是如何理解的？
（5）、拓展延伸
请你联系生活实际，说说你的生活中有没有“再塑生命的人”，你是如何认识的？
（6）、达标检测
基础题
1、下列加点的字音、形完全正确的一项是( )
A．绽开（zhàn ）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（jì）
B.惭愧（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇(cù)
C.预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）
D.穿梭（sōu ）煎熬（áo ）冥思（míng）不可名状（míng）
2．解释下列词语。

花团锦簇：。

美不胜收：。

3.文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

文中它的深刻含义是什么？
提高题：试用一两件事说说你记忆深刻的老师，写一个小片段。

（150字左右）。