部编本人教版小学五年级美术上册课件：全球环境污染事件
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2、洛杉矶光化学烟雾事件
1943年 美国西海岸的洛杉矶市。该市250万 辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生 的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学 反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼 红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。
多诺拉烟雾事件
3、多诺拉烟雾事件
1948年美国的宾夕法尼亚州多诺拉城有许多大 型炼铁厂、炼锌厂和硫酸厂。1948年10月26日清 晨，大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂排出 的有害气体扩散不出去，全城14000人中有6000人 眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻。17人死 亡。
伦敦烟雾事件
4、伦敦烟雾事件
1952年 自1952年以来，伦敦发生过12次大的烟雾事 件，祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。 烟雾逼迫所 有飞机停飞，汽车白天开灯行驶，行人走路都困难，烟 雾事件使呼吸疾病患者猛增。1952年12月那一次，5天 内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。
编后语
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/19
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Байду номын сангаас
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
全球 环境污染事件
马斯河谷烟雾事件
1、马斯河谷烟雾事件
1930年 比利时马斯河谷工业区。在这个狭 窄的河谷里有炼油厂、金属厂、玻璃厂等许多工 厂。12月1日到5日的几天里，河谷上空出现了很 强的逆温层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩 散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造 成严重伤害。
洛杉矶光化学烟雾事件
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
1943年 美国西海岸的洛杉矶市。该市250万 辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生 的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学 反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼 红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。
多诺拉烟雾事件
3、多诺拉烟雾事件
1948年美国的宾夕法尼亚州多诺拉城有许多大 型炼铁厂、炼锌厂和硫酸厂。1948年10月26日清 晨，大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂排出 的有害气体扩散不出去，全城14000人中有6000人 眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻。17人死 亡。
伦敦烟雾事件
4、伦敦烟雾事件
1952年 自1952年以来，伦敦发生过12次大的烟雾事 件，祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。 烟雾逼迫所 有飞机停飞，汽车白天开灯行驶，行人走路都困难，烟 雾事件使呼吸疾病患者猛增。1952年12月那一次，5天 内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。
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⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
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马斯河谷烟雾事件
1、马斯河谷烟雾事件
1930年 比利时马斯河谷工业区。在这个狭 窄的河谷里有炼油厂、金属厂、玻璃厂等许多工 厂。12月1日到5日的几天里，河谷上空出现了很 强的逆温层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩 散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造 成严重伤害。
洛杉矶光化学烟雾事件
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网