2025语文大一轮复习讲义：必修下册(四) 单篇梳理10 答司马谏议书

2.翻译文中的重点句子。 (1)重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见 恕也。 译文：_又__考__虑__到__君__实__对__我__的__重__视__厚__遇__，__在__书___信__往__来__上__不__应__该__粗__疏__草__率__，_ _所__以__现__在__详__细__地__说__出__我__的__理__由__，__希__望__您__或__许__能__够__宽__恕__我__吧__。__(_得__分__点__：__视_ _遇_、__反__覆__、__具__、__冀__、__见__恕__)_________________________________________
必修下册（四）
《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》
< 单篇梳理10>
答司马谏议书
微点夯实
通读全文，解释加颜色的词语。 (第1段)某启：昨日蒙教，窃①(谦辞，私下、私自)以为与君实游处②
( 同游共处，交往 )相好之日久，而议事每③( 常常 )不合，所操④( 持 )之 术⑤(方法，主张 )多异故也。虽欲强聒⑥( 唠叨不休 )，终必不蒙见察， 故略上报，不复一一自辨。重念⑦( 又考虑到 )蒙君实视遇⑧( 看待，对待 ) 厚，于反覆⑨( 指书信往返 )不宜卤莽，故今具⑩( 详细地 )道所以，冀⑪ ( 希望 )君实或见恕也。
移船相近邀相见(白居易《琵琶行并序》)
⑥ 表现
动乎其言而见乎其文(《上枢密韩太尉书》)
⑦见解，见识
敢陈愚见(《晋书·王浑传》)
(3)致
义项 ① 招致 ② 招致，招引 ③ 造成，获得 ④ 到达 ⑤ 表达
⑥送到
⑦极、尽
例句 以致天下怨谤也(《答司马谏议书》) 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(《过秦论》) 然秦以区区之地，致万乘之势(《过秦论》) 假舆马者，非利足也，而致千里(《劝学》) 其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉(《屈原 列传》) 不至十日，而两将之头可致于戏(同“麾”)下(《淮阴侯 列传》) 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《后汉书·张衡传》)
法度而于朝廷修之”和“以谓
于人主受命”
句式 (4)宾语前置句 (5)定语后置句
例句 则众何为而不汹汹然 至于怨诽之多
句式特点或标志词 疑问代词作宾语时需前置， “何为”正常语序为“为何” 标志词为“之”，“多”作定 语，修饰“怨诽”
6.常识梳理 (1)有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司”。“有司”并非指某 个部门，而是泛指官吏。 (2)盘庚之迁：商朝君主盘庚即位后，认为国都设在商地(今河南商丘)， 不适宜实行教化，决定迁都亳，改国号为殷。
非常容易操作而不繁难。只不过后代学习尧、舜的人不能透彻地了解， 认为那太高深，自己不能赶上罢了。”皇上说：“爱卿可算是责难国君 了，我知道自己才能低下，恐怕没有办法助你实现这个愿望。你要全心 全意地辅佐我，希望你我二人能共同完成治国大业。”熙宁二年二月， 授予王安石参知政事的官职。
(3)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。 译文：_人__们__习__惯__于__得__过__且__过__不__是__一__天__了__，__士__大__夫__大__多__把___不__顾__念__国__家__事__务_ 、 _附_和__世__俗__、__向__众__人__献__媚__讨__好__作__为__美__德__。__(_得__分__点__：__苟__且__、__恤__、__同__俗__)______
(第4段)无由会晤，不任①(不胜)区区向往②(仰慕)之至！
记忆导图
重点梳理
1.通假字
例句 ①故略上报，不复一一自辨 ②于反覆不宜卤莽
本字及意义 同“辩”，分辩 同“鲁”，粗鲁
2.古今异义词
词语 ①上报 ②以致 ③区区
例句
解析(古今义)
古义：_写_回__信___ 故略上报
今义：刊登在报纸上；向上级报告
古义：_因_而__招__致___ 以致天下
今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文 怨谤也
是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)
不任区区 古义：_小_，__用__作__自__称__的__谦__辞___
向往之至 今义：(数量)少；(人或事物)不重要
3.多义词语 (1)度
义项 ① 制度，法度 ② 计划 ③ 考虑 ④ 丈量 ⑤ 衡量，比较 ⑥ 情况
例句 议法度而修之于朝廷 盘庚不为怨者故改其度 度义而后动 度，然后知长短(《齐桓晋文之事》) 试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》) 皇览揆余初度兮(《离骚》)
义项
例句
⑦ 渡过，越过
一夜飞度镜湖月(李白《梦游天姥吟留别》)准或工具 宁信度，无自信也(《郑人买履》)
4.词类活用
活用类型
例字例句
释义
①未能助上大有为，以膏泽斯民 施恩惠
名词作动词 ②如曰今日当一切不事事
办(事)
5.特殊句式
句式
例句
句式特点或标志词
(1)判断句
所操之术多异故也 “也”表判断
(2)被动句
终必不蒙见察
“见”表被动
标志词为“于”，“于”与后
(3)状语后置句
面的名词构成状语，修饰前面 议法度而修之于朝廷/ 的动词，正常语序分别为“议 以谓受命于人主
(第3段)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤①( 顾念，忧虑)国事、 同俗②(附和世俗)自媚于众为善，上乃③(却)欲变此，而某不量敌之众寡， 欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然④(形容声势盛大或凶猛)？盘庚 之迁，胥怨⑤( 相怨，指百姓对上位者的怨恨 )者民也，非特⑥(不仅)朝廷 士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义⑦( 适宜 )而后动，是⑧(认为 正确 )而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏 泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某 之所敢知⑨( 知道，这里是“领教”的意思 )。
考点巩固
1.补写出下列句子中的空缺部分。 【高考所考】
(1)《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是“_举__先__王__之__政__，_以__兴__利___ _除__弊___”。(2021年新高考Ⅰ卷·江苏)
【经典模拟】
(2)《答司马谏议书》中，王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征 利”罪名加以反驳的句子是“_为__天__下__理__财__，_不__为__征__利__”。 (3)《答司马谏议书》中，王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“拒 谏”罪名加以反驳的句子是“__辟__邪__说__，_难__壬__人__，_不__为__拒__谏__”。 (4)王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对 的句子是“__盘__庚__之__迁___，_胥__怨__者__民__也___，_非__特__朝__廷__士__大__夫__而__已___”。
(2)下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“又荐自代”与“何必劳神苦思，代下司职”(《谏太宗十思疏》)两句
中的“代”字含义相同。
√B.“陛下当法尧、舜”与“议法度而修之于朝廷”(《答司马谏议书》)两
句中的“法”字含义相同。 C.“通知”，此处指透彻地了解，与现代汉语中表示向特定受文对象告
(第2段)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得①(清楚) 矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤 ②(怨恨，指责 )也。某则以谓③(以为，认为 )受命于人主，议法度而修④ (修正)之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊， 不为生事；为天下理财，不为征利；辟⑤(批驳 )邪说，难⑥(排斥 )壬人⑦ (善于巧言献媚、不行正道的人 )，不为拒谏。至于怨诽之多，则固⑧(本来) 前⑨(预先)知其如此也。
【飞花令式默写】 (5)在现代汉语中，“以致”一词一般是用在下半句话的开头，表示下文 是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。而古汉语与此不同，如“今 君实所以见教者，_以__为__侵__官__、__生__事__、__征__利__、__拒__谏___，__以__致__天__下__怨__谤__也___” (王安石《答司马谏议书》)中的“以致”是“因而招致”之意；“不爱珍 器重宝肥饶之地，_以__致__天__下__之__士___”(贾谊《过秦论》)中的“以致”是 “用来招纳”之意；“橐驼非能使木寿且孳也，_能__顺__木__之__天__，以__致__其__性__ _焉__尔__”(柳宗元《种树郭橐驼传》)中的“以”字无实义，“致”则是 “使达到极致”之意。
(2)某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵 官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟 邪说，难壬人，不为拒谏。 译文：_我__却__以__为__，__从__君__主__那__里__接__受__命__令__，__在___朝__廷__上__商__议__修__正__法__令__制__度__，_ _把_它__交___给__负__有__专__责__的__官__吏__(去__执__行__)_，__不__是__侵__犯__其__他__官__员__的__权__力__；__施__行__前__代_ _圣__王__的__政__治__，__以__求__兴__利__除__弊__，__不__是__滋__生__事__端__；__为___国__家__管__理__财__政__，__不__是__搜_ _刮__钱__财__；__批__驳__不__正__确__的__言__论__，__排__斥__巧__辩__的__佞__人__，__不__是___拒__绝__别__人__的__批__评__。_ _(得__分__点__：__修__、__举__、__辟__、__难__、__壬__人__)__________________________________
⑩气度，常态
卒起不意，尽失其度(《荆轲刺秦王》)
⑪限度，尺度
生之有时，而用之亡度，则物力必屈(《论 积贮疏》)
(2)见
义项
例句
① 表被动
终必不蒙见察
②放在动词前，表偏指一 冀君实或见恕也
方，这里偏指“我”
③ 看见，看出
是而不见可悔故也
④同“现”，显现、显露 治乱之条贯，靡不毕见(《屈原列传》)
⑤ 见面，会面
3.阅读下面的文言文，完成文后题目。 神宗在颍邸，(韩)维为记室，每讲说见称，辄曰：“此非维之说，维
之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫 即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造 朝。入对，帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何 如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉？尧、舜之道，至简而不 烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及 尔。”帝曰：“卿可谓责难于君，朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅 朕庶同济此道。”二年二月，拜参知政事。(节选自《宋史·王安石传》)
(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号 上画“√” 。
√ √ √ 朕自视A眇躬B恐无以副C卿此意D可悉E意辅F朕G庶同济H此道。
“恐”之前承前省略了主语“朕”，其前应断开；“可悉意辅朕”省 略的主语是“你”，指王安石，其前应断开；“庶同济此道”省略的 主语是“你和我”，我们君臣二人，其前应断开。
知的公文含义不同。 D.“以为高不可及尔”与“农人告余以春及”(《归去来兮辞并序》)两句
中的“及”字含义不同。
B项“含义相同”错。效法/法令。 A项均为代替。 D项赶得上/至，到。
参考译文
神宗在颍邸的时候，韩维担任记室，每当讲述的事情被称赞时，总 是说：“这不是我说的，是我的朋友王安石说的。”等到担任太子庶子， 又推荐王安石代替自己。皇上因此想见见这个人，刚一登基，就任命王 安石担任江宁知府。几个月后，征召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月， 才来到朝廷。入朝回答皇上的问题。皇上问治理国家首先要干什么，王 安石回答说：“应首先选择治国的方法。”皇上问：“唐太宗怎么样 呢？”王安石回答说：“陛下应当效法尧、舜，为什么要效法唐太宗的 所作所为呢？尧、舜的治国之道非常简洁而不繁琐，非常简要而不曲折，