大班语言《我做哥哥了》教案

大班语言《我做哥哥了》教案
一、教学内容
本课节选自大班语言教材《我做哥哥了》，该章节主要围绕小主人公“乐乐”成为哥哥后与弟弟相处的故事展开，通过生动的语言和丰富的情感描绘，引导幼儿体验成为哥哥或姐姐的责任与喜悦。

教材内容还包括对家庭成员关系的认识，以及如何在家庭中承担适当的角色。

二、教学目标
1. 帮助幼儿理解家庭成员间的相互关系，培养和谐的家庭氛围。

2. 引导幼儿学习使用恰当的语言表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿的同理心，学会关爱弟弟妹妹，培养责任感。

三、教学难点与重点
重点：掌握故事内容，能够用语言表达成为哥哥或姐姐的心情。

难点：学习体会家庭成员间的情感交流，学会关爱和责任。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事角色手偶、家庭成员关系图。

2. 学具：画纸、彩笔，供幼儿绘画家庭成员关系图。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）：通过播放PPT课件，展示故事情节，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）：教师以手偶表演的形式讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿了解故事内容，关注乐乐的心情变化。

3. 讨论交流（10分钟）：教师引导幼儿讨论家庭成员间的关爱与责任，鼓励幼儿分享自己的感受。

4. 实践活动（5分钟）：分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的
生活场景，让幼儿体验关爱和责任。

5. 绘画表达（5分钟）：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的家庭
成员关系图，并描述家庭成员间的关爱。

六、板书设计
板书《我做哥哥了》
板书内容：
1. 家庭成员关系图
2. 乐乐的心情变化
3. 关爱与责任
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《我做哥哥了》，并分享自己
的感受。

2. 与家人一起制定家庭成员间的关爱计划，并在日常生活中执行。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
1. 回顾教学过程，幼儿在故事理解、情感体验、绘画表达等方面
是否达到预期目标？
2. 针对教学过程中出现的问题，思考如何调整教学策略，以提高
教学效果。

拓展延伸：
1. 开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的角色与表现，鼓励家长参
与教学活动。

2. 组织亲子活动，让家长与幼儿共同体验家庭成员间的关爱与责任。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 故事情节：本课节选自大班语言教材《我做哥哥了》，该章节
主要围绕小主人公“乐乐”成为哥哥后与弟弟相处的故事展开。

教材
内容还包括对家庭成员关系的认识，以及如何在家庭中承担适当的角色。

2. 情感描绘：教材通过生动的语言和丰富的情感描绘，引导幼儿
体验成为哥哥或姐姐的责任与喜悦。

二、教学难点与重点细节重点关注
1. 关爱与责任：教材旨在培养幼儿的同理心，学会关爱弟弟妹妹，培养责任感。

2. 情感表达：引导幼儿学习使用恰当的语言表达自己的情感和想法。

三、教学过程细节重点关注
1. 情景引入：通过播放PPT课件，展示故事情节，引导幼儿关注
故事主题。

2. 故事讲解：教师以手偶表演的形式讲述故事《我做哥哥了》，
引导幼儿了解故事内容，关注乐乐的心情变化。

3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论家庭成员间的关爱与责任，鼓励
幼儿分享自己的感受。

4. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的生活场景，
让幼儿体验关爱和责任。

5. 绘画表达：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的家庭成员关系图，并描述家庭成员间的关爱。

四、板书设计细节重点关注
板书内容：
1. 家庭成员关系图：板书展示家庭成员间的相互关系，帮助幼儿
理解和记忆。

2. 乐乐的心情变化：板书呈现乐乐从期待到焦虑，再到喜悦的心
情变化过程，引导幼儿关注情感变化。

3. 关爱与责任：板书强调家庭成员间的关爱与责任，提醒幼儿在
家庭中承担适当的角色。

五、作业设计细节重点关注
1. 讲述故事：请幼儿回家后，向家人讲述故事《我做哥哥了》，
并分享自己的感受。

2. 制定关爱计划：与家人一起制定家庭成员间的关爱计划，并在
日常生活中执行。

六、课后反思及拓展延伸细节重点关注
1. 教学效果：回顾教学过程，关注幼儿在故事理解、情感体验、
绘画表达等方面的表现，以评估是否达到预期目标。

2. 教学策略调整：针对教学过程中出现的问题，思考如何调整教
学策略，以提高教学效果。

3. 家庭访问：开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的角色与表现，
鼓励家长参与教学活动。

4. 亲子活动：组织亲子活动，让家长与幼儿共同体验家庭成员间的关爱与责任，增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲故事时，注意使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引幼儿的注意力，并表现出故事中角色的不同情感。

2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与和表达。

3. 课堂提问：在讨论交流环节，提出引导性问题，激发幼儿的思考和表达能力，如：“你们觉得乐乐成为哥哥后有什么变化？”
4. 情景导入：通过播放PPT课件，展示故事情节，引导幼儿关注故事主题，同时可以结合实物展示，如家庭成员关系图，让幼儿更好地理解和记忆。

教案反思：
1. 在教学过程中，是否注意到了幼儿的参与程度和理解情况，是否及时进行了反馈和引导？
2. 在讨论交流环节，是否鼓励每个幼儿都参与到话题中，是否关注到了每个幼儿的表达和想法？
3. 在实践活动环节，是否给予了每个幼儿足够的指导和鼓励，以确保他们能够充分体验和表达？
4. 在教学过程中，是否观察到了幼儿的情感变化，是否及时进行了引导和安慰？
5. 在课后作业的布置中，是否考虑到了幼儿的实际情况和能力，是否能够激发他们的兴趣和参与度？
6. 是否对教学过程中出现的问题进行了及时的反思和调整，是否考虑到了如何改进教学策略，以提高教学效果？。