“三合一为一分三”的大学英语课堂教学

多 ， 为 学 生 大 学 英 语 四 、 级 考 试 奠 定 了基 础 。 也 六
一
、
“ 合 一 为 一 分 三 ” 堂 教 学 改革 的 目的 三 课
所谓“ 三合 一 为一 分 三 ” 的课 堂教 学 ． 是把 大 就
学 英语 新 视 野教 材—— 《 写 教程 》 《 读 教 程 》 读 、泛 和 《 说 教 程 》 由 一 位 教 师 来 承 担 分 为 三 位 教 师 分 别 听
《 纲》 ， 程 的 目的与任 务 ： 大 ）课 大学 英语 教 学 目标是
帮 助 学 生 打 下 较 扎 实 的 语 言 基 础 ， 握 有 效 的 语 言 掌 学 习 方 法 ， 强 自主 学 习 能 力 ， 高 综 合 文 化 素 养 ， 增 提 使 他 们 具 有 较 强 的 英 语 综 合 应 用 能 力 ， 别 是 听 说 特 能 力 ， 能 用 英 语 有 效 地 进 行 口 头 和 书 面 的 信 息 交
流 ， 适 应社会 发展 、 济 建设 和交 际的需要 。 以 经
堂 教 学改革 也 应运 而 生 。“ 合 一为 一 分 三 ” 即把 三 ，
大 学 英 语这 门公 共 课 分 成 精 读课 、 读 课 、 说 课 泛 听 等 若干个 “ 课 程 ” 进行 教学 。 子 来 我 校 是 一 所 普 通 师 范 类 地 方 院 校 ， 于 祖 国 新 位
校 唯 一 被 指 定 测 试 的课 程 。 自从 我 国开 设 大 学 英 语 课 程 以 来 ， 课 程 的 教 学 一 直 是 传 统 教 学 模 式 占 主 该 导地 位 。 以语 法 教 学 为 主 ． 视 了大 学 生 语 言交 即 忽 际 能 力 的 培 养 ，与 我 国 对 外 开 放 的 形 势 不 相 符 合 ，
的 知 识 面 ， 能 培 养 学 生 对 学 习英 语 的 浓 厚 兴趣 。“ 分 三 ” 让 教 师 进 一 步 熟 悉 教 材 ， 对 培 养 学 还 一 能 针 生 英 语 的 听 、 、 、 能 力 ， 别 设 计 教 学计 划 ， 课 堂 教 学 达 到 最佳 效 果 说 读 写 分 使
大学 英语 “ 合 一为 一 分三 ” 课堂 教 学改 革 ． 三 的
由 伊 犁 师 范 学 院 外 语 系 大 学 英 语 教 研 室 ． 从 ２ ０ ０７ 年 ３月 开 始 实 施 ， 用 外 语 教 学 与 研 究 出版 社 出 版 选 胡全 生 先生 主 编 的 国家教 育部 推荐 的 “ 一 五” 十 国
所 以大 学 英 语 的 课 堂 教 学 改 革 势 在 必 行 。 ０ ４年 国 ２０ 家 教育 部颁 布 的 《 学 英 语 课 程 教学 要 求 》 明确 大 中
要 求 ： 学 英 语 的 教 学 目标 是 培 养 学 生 的 英 语 综 合 大 应用 能力 ， 别是 听说 能 力 ， 他们 在今 后 学 习 、 特 使 工
家 级 规 划 教 材 《 视 野 大 学 英 语 》 第 一 版 、 第 二 新 （
版 ） 三 年 来 ， 体 教 师 在 该 项 课 堂 教 学 改 革 中不 断 。 全
改 进 和 完 善 ， 减 轻 了 教 师 的 劳 动 强 度 ， 省 了 大 既 节
量 时 间 去 充 实 与 之 相 关 的 知 识 ， 叉 使 学 生 所 获 颇
疆 西 北 部 ， 学 规 模 和 学 生 的 来 源 都 不 能 与 新 疆 其 办 他 高 校 相 比 ， 不 能 跟 内 地 高 校 相 比 ， 入 我 校 学 更 考
２１ ０ ０年 １ ２月 第 ４期
伊犁师 范学 院学报 （ 会科学版 ） 社
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｌ Ｎ ｒ ｌ ｉห้องสมุดไป่ตู้ｓ ｙ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｉｏ ） ｏ ｒａ ｉ ｏｍａ ｖ ｒｉ （ ｏ ｉ１ ｉｎ ｅＥｄｔ ｎ ｏ Ｙｉ Ｕｎ ｔ Ｓ ｉ
Ｄｅ ． ０ ｌ ｅ２ ０
堂 教 学改 革 向着 培 养 学生 实 际应 用 语 言 能 力 的方
向 发 展 ， 其 强 调 大 学 英 语 的 分 科 教 学 。 在 这 样 的 尤
根据 《 学 英 语教 学大 纲 （ 视 野 ）（ 下称 大 新 》以
实 际需 要下 ， 校 大学 英语 的“ 合一 为 一 分三 ” 我 三 课
承 担 ， 们称 这 种授 课 方式 为 “ 合 一为 一分 三 ” 我 三 的 课 堂教 学方 式 。
作 和社会 交往 中能用 英语 有 效地 进 行交 际 ， 同时增
强 其 自 主 学 习 能 力 ， 高 综 合 文 化 素 养 ， 适 应 我 提 以
国 社会 发展 和 国际交 流 的需 要 。 因此 ， 学英 语 课 大
分 三 ” 的 教 学 方 法 是 提 高 大 学英 语 课 堂教 学 质 量 的 一 种 有 效 的 方 法 ， 它 减 轻 了教 师 的 备 课 负
担 ， 其 可 以有 更 多 的 时 间 丰 富 自 己的 专 业 知 识 ； 于 学 生 来 说 ， 一 分 三 ” 课 堂教 学 扩 大 了 学 生 使 对 “ 的
关 键 词 ： 学 英 语 ； 合 一 ； 分 三 ； 堂 教 学 ； 革 大 三 一 课 改
中图分 类号 ： ３ ９３ Ｈ ｌＩ
文献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ：０ ９ １７ （ ０ ０ ０ —０ １一 Ｏ １０ — ０ ６ ２ １ ）４ １ ８ ３
时 间 长 达两 年 ， 部 分 高 校 甚 至 是 四年 ， 是 公 共 在 它 课 中课 时量 最多 的一 门课 ， 是 国家教 育 部 在各 高 ． 也
Ｎ Ｏ． ４
“ 合 一 为 一 分 三 ” 大 学 英 语 课 堂 教 学 三 的
王
涛 ， 辉 兰 高
８ ５０ ） ３ ００
（ 犁师 范 学 院 外语 系，新 疆 伊 宁 伊
摘
“
一
要 ： 大 学英语 》 《 系列教 材 包括 精 读 、 泛读 和 听说 等 。把 传 统 的 “ 三合 一 ” 的课 堂教 学改 为