小班积木教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育逐渐注重幼儿的全面发展。

积木作为一种常见的玩具，具有丰富的教育价值。

为了更好地发挥积木在幼儿园教育中的作用，提高教师的专业素养，我园开展了小班积木教研活动。

本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，提高教师对积木教育的认识，促进幼儿的动手能力、创造力及空间想象力的发展。

二、活动目标
1. 了解积木的教育价值，提高教师对积木教育的认识。

2. 掌握积木游戏的设计与组织方法，提高教师的组织能力。

3. 培养幼儿的动手能力、创造力及空间想象力。

4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。

三、活动时间
2021年X月X日
四、活动地点
幼儿园小班活动室
五、参与人员
小班全体教师
六、活动内容
1. 积木教育讲座
首先，由我园资深教师为大家进行积木教育讲座。

讲座内容主要包括：
（1）积木的教育价值：积木是一种具有丰富教育价值的玩具，可以促进幼儿的动手能力、创造力、空间想象力、逻辑思维等多方面的发展。

（2）积木游戏的设计与组织：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计多样化的积木游戏，提高幼儿的参与度。

（3）积木教育的实施策略：教师应关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导，引导幼儿在游戏中学习。

2. 积木游戏观摩
接着，教师们分组观摩了小班幼儿的积木游戏。

观摩过程中，教师们认真记录游戏中的亮点和不足，以便在之后的研讨中进行交流。

3. 积木游戏研讨
观摩结束后，教师们围绕积木游戏进行了深入的研讨。

以下是研讨的主要内容：
（1）积木游戏的设计与组织：教师们认为，积木游戏的设计应注重幼儿的年龄特点和兴趣，可以结合故事、儿歌等形式，提高幼儿的参与度。

（2）积木游戏的指导策略：教师们表示，在游戏中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现积木的特点，培养幼儿的动手能力和创造力。

（3）积木游戏的环境创设：教师们认为，积木游戏的环境应宽敞、安全，便于幼儿操作和交流。

4. 积木游戏实践
最后，教师们分组进行积木游戏实践，将研讨中的想法付诸实践。

在实践过程中，教师们不断调整游戏内容，提高幼儿的参与度和游戏效果。

七、活动总结
本次小班积木教研活动取得了圆满成功。

通过讲座、观摩、研讨和实践，教师们对积木教育有了更深入的认识，提高了组织积木游戏的能力。

以下是对本次活动的总结：
1. 教师们对积木教育的认识得到了提高，为今后开展积木教育活动奠定了基础。

2. 教师们掌握了积木游戏的设计与组织方法，提高了组织能力。

3. 教师们在研讨中分享了经验，促进了教师之间的交流与合作。

4. 幼儿在积木游戏中得到了锻炼，提高了动手能力、创造力及空间想象力。

5. 本次活动达到了预期目标，为幼儿园的积木教育提供了有力支持。

八、后续工作
1. 教师们将根据本次教研活动的成果，优化积木游戏设计，提高幼儿的参与度。

2. 定期开展积木教研活动，促进教师的专业成长。

3. 关注幼儿在积木游戏中的表现，及时调整教育策略。

4. 积极推广积木教育，让更多幼儿受益。

通过本次教研活动，我园教师对积木教育有了更深入的认识，为今后开展积木教育活动提供了有力支持。

相信在教师们的共同努力下，幼儿的动手能力、创造力及空间想象力将得到全面发展。

第2篇
一、活动背景
随着幼儿教育改革的不断深入，积木作为幼儿教育中不可或缺的教具，其重要性日益凸显。

为了提高小班幼儿的动手能力、空间想象力和创造力，我园特开展了以“积木在幼儿教育中的应用”为主题的小班积木教研活动。

本次活动旨在通过实践探索，探讨积木在幼儿教育中的有效运用，促进幼儿全面发展。

二、活动目标
1. 了解积木在幼儿教育中的价值与作用。

2. 掌握积木游戏的组织与指导方法。

3. 提高教师运用积木开展教学活动的能力。

4. 促进幼儿在积木游戏中全面发展。

三、活动时间
2023年X月X日
四、活动地点
幼儿园多功能厅
五、参与人员
小班全体教师
六、活动内容
1. 积木知识讲座
活动开始，由资深教师进行积木知识讲座。

讲座内容主要包括积木的历史、种类、制作材料、教育价值等。

教师们认真聆听，对积木有了更深入的了解。

2. 积木游戏观摩
接着，观摩了小班幼儿的积木游戏活动。

活动中，教师们巧妙地将积木与故事、音乐、绘画等元素相结合，激发了幼儿的兴趣，使他们在游戏中获得了丰富的经验。

3. 积木教学研讨
观摩结束后，教师们围绕以下议题进行研讨：
（1）积木在幼儿教育中的价值与作用
（2）积木游戏的组织与指导方法
（3）如何将积木与其他学科相结合
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的经验和见解。

以下是部分研讨内容：
- 教师A：积木游戏可以提高幼儿的动手能力、空间想象力和创造力，同时还能培
养他们的团队合作精神。

- 教师B：在组织积木游戏时，教师要注重观察幼儿的行为，及时给予指导，帮助
他们解决问题。

- 教师C：可以将积木与数学、科学等学科相结合，让幼儿在游戏中学习相关知识。

4. 实践操作
为了更好地将研讨成果应用于实践，教师们进行了积木实践操作。

他们根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了丰富多样的积木游戏，如“积木搭高楼”、“积木拼图”、“积木角色扮演”等。

5. 反思总结
活动最后，教师们对本次教研活动进行了反思总结。

大家认为，通过本次教研活动，自己对积木在幼儿教育中的应用有了更深入的认识，同时也提高了运用积木开展教学活动的能力。

七、活动成果
1. 教师们对积木在幼儿教育中的价值与作用有了更全面的认识。

2. 教师们掌握了积木游戏的组织与指导方法，能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的积木游戏。

3. 教师们提高了运用积木开展教学活动的能力，为幼儿提供了更加丰富的游戏体验。

八、活动反思
本次教研活动取得了良好的效果，但也存在一些不足之处：
1. 活动时间较短，教师们对积木的探索还不够深入。

2. 教师们在实践操作过程中，对积木游戏的创新性还不够强。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的教研活动，不断提高教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育。

第3篇
一、活动背景
为了提高幼儿的动手操作能力、空间想象力以及创造力，我们小班年级组于2022年10月15日开展了以“积木拼搭”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过教师间的互动交流，共同探讨积木拼搭活动的教学策略，提高幼儿在积木拼搭活动中的学习效果。

二、活动目标
1. 了解积木拼搭活动的教育价值，明确活动目标。

2. 探讨积木拼搭活动的教学策略，提高教师指导能力。

3. 通过实践操作，提高幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。

4. 促进教师间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容
1. 积木拼搭活动的教育价值
教师们首先共同探讨了积木拼搭活动的教育价值，认为积木拼搭活动有助于：
（1）培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调能力。

（2）激发幼儿的空间想象力，培养幼儿的创造力。

（3）锻炼幼儿的思维能力，提高解决问题的能力。

（4）促进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。

2. 积木拼搭活动的教学策略
教师们针对积木拼搭活动的教学策略进行了深入探讨，主要包括以下几个方面：
（1）创设丰富的积木材料，激发幼儿的拼搭兴趣。

（2）提供适当的指导，引导幼儿观察、思考、尝试、改进。

（3）鼓励幼儿发挥想象力，创造性地拼搭出各种造型。

（4）组织幼儿分享交流，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 实践操作
在教师们的指导下，幼儿们开始了积木拼搭活动。

他们根据自己的兴趣和想象力，尝试拼搭出各种造型。

教师们则在一旁观察、指导，及时给予幼儿鼓励和表扬。

4. 分享交流
活动结束后，教师们组织幼儿进行了分享交流。

他们向同伴们展示自己的作品，并分享自己在拼搭过程中的心得体会。

教师们则针对幼儿的表现，进行了点评和总结。

四、活动反思
1. 教师们认识到，积木拼搭活动对幼儿的发展具有重要意义。

在今后的教学中，
要充分挖掘积木拼搭活动的教育价值，提高幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。

2. 教师们意识到，在指导幼儿进行积木拼搭活动时，要注重观察、引导和鼓励，
让幼儿在自主探索中不断进步。

3. 教师们认识到，分享交流是提高幼儿语言表达能力和观察能力的有效途径。

在
今后的活动中，要注重组织幼儿进行分享交流，促进幼儿之间的互动。

4. 教师们表示，在今后的教研活动中，将继续探讨积木拼搭活动的教学策略，为
幼儿提供更优质的教育教学服务。

五、活动总结
本次小班积木教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对积木拼搭活动的教育价值有了更深刻的认识，并掌握了相应的教学策略。

在今后的教学中，我们将充分发挥积木拼搭活动的教育优势，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。