《4 国际组织概观》教学设计(部级优课)

《国际组织概观》教学设计
【一、设计思想】
2017年版《普通高中思想政治课程标准》明确规定，思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和
认识的堆积。

”在核心素养理念指导下，教师应不断改进教学方法,实现由”知识为本”向”育人为本”
的转变，变学科教学为学科教育，变知识导向为素养导向，变应试教育为素养教育，以学科核心素养培
育为抓手，努力完成立德树人这一教育根本任务。

国无德不兴、人无德不立。

本课设计着眼与生命，关
爱生命，为生命导航，实现讲堂向学堂的转变，主要培养学生的政治认同、公共参与，同时渗透着科学
精神。

【二、教材分析】
《国际组织概观》是选修三模块专题一的第四框，内容较多，分为国际组织及其分类、国际组织的
机构和作用、中国与国际组织三部分，其中国际组织的分类、作用、中国与国际组织是教学重点内容。

研究国际组织的发展与现状，就是研究国际社会的发展与现状。

通过国际组织的概况介绍，对丰富学生
对国际社会的认识、进一步拓宽学生国际视野具有重要意义。

【三、学情分析】
本课授课对象是高一学生，他们具备一定的生活经验，经过学习，学生已初步具备独立探究分析问
题的能力，但学生平时对这一框题的内容知之不深，因此在课前让学生搜集比较活跃的国际组织的新闻，教学过程中借助学生已有的学科知识储备，分析探究，激起学生的求知欲，丰富认知。

【四、教学目标】
1.知识目标：了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日
益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。

2.能力目标：通过对国际组织的分类方法的教学，能够区分不同类型的国际组织，正确认识我国积极参
与国际组织的意义，提高比较、识别事物的能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习中国与国际组织的知识，感受到中国的强大，树立自豪感，增强爱国
情怀，坚持总体国家安全观，积极贡献中国智慧和力量，推动构建人类命运共同体。

【五、重点难点】
教学重点：国际组织的分类、国际组织的作用
教学难点：国际组织的作用
【六、教学策略与手段】
课前让学生搜集新闻，借助多媒体辅助教学，微课导入，课中通过学生合作讨论探究，结合教师讲授，师生共同学习。

【七、课前准备】
学生搜集新闻，教师制作微课和多媒体课件，对各个教学环节做精心设计，充分考虑课堂可能出现的各种情况。

【八、教学过程】
微课导入：
交代学习内容和目标，并通过对国家组织发展数量上的介绍提出问题：国际组织从最开始出现到如
今数量上高达6.2万余个，反映了什么问题？过渡到国际组织的产生与发展。

【设计意图】内容精简，节约时间，增强实效性
新授环节：
1．产生与发展
学生结合问题阅读教材并思考答案：国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物，其形成和发
展反映了生产力发展的水平和要求。

也表明人类交往的日益频繁和人类面临的问题日益复杂。

2.含义及主要特征
根据国际组织的含义分析其主要特征，并通过学生连一连环节深化认识。

【设计意图】这部分知识不作为教学重点，借机锻炼学生的获取和解读信息能力，提升素养。

3.分类
学生阅读教材与教师讲授相结合，明确国际组织的三种分类方法，并通过小组讨论、练一练、习题
巩固环节识别一些知名国际组织的类型。

【设计意图】夯实重点知识，提高学生比较、识别事物的能力，渗透科学精神。

4.机构
播放视频《上合知多少》，结合视频谈谈对上合的了解，以小见大，教师讲解国际组织的机构。

5.作用
借助视频《上合知多少》，引出国际组织的作用。

学生播报收集到的国际组织的新闻，师生通过探究这些国际组织的作用，概括国际组织的作用。

【设计意图】紧密结合时政，培养学生搜集整理信息能力，增强学生关注时事意识，拓宽国际视野。

6.中国与国家组织
通过猜一猜环节，根据国际组织的标志说出国际组织的名称，并交流中国与某一国际组织的关系，
明确中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放，广泛参加各种国际组织，主动参与各个领域的
多边外交活动，在国际事务中发挥着积极作用。

通过学生展示收集到的“走向世界的中国使者——‘国际组织中的中国面孔’”，谈一谈自己本节
课的收获与体会。

让学生进一步感受到中国的崛起，激励学生努力学习，将来也可以成为活跃在国际舞
台上的一分子。

【设计意图】渗透政治认同，激发责任感，做有思想、有担当的现代公民。

鼓励学生勇于担当社会责任，培养学生公共参与素养。

总结巩固环节：结合多媒体，梳理本框知识。

习题巩固。