议论文中中心论点的并列式分ppt课件
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+ 语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会
许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自 己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是 束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要 的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么 事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心， 这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解 的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一 家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细 聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。 彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样， 把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家 长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方 式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此 的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。
+ ①要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要 打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁， 正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入 侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下 “还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空 悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易， 撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落， 短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的 人，其时间岂只厚百倍！
+ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生 理想的基石；
+ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我 素质的条件。
12
+ a 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
+
b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
+
c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
13
练习2：以“贫困是一笔财富”为 中心论点，分解：
(1)贫困可以培养人的意志 和毅力，因此贫困是一笔 财富。
19
+ ②要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断 挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官 府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开 始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵 使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔 重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外 去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了 出使西域的传奇人生。而他所做的，就是瞄准着 理想目标，时时刻刻把握着时间，付出行动。试 想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一 段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀 叹人生无味的。
(2)人要有涵养，就要有积极 健康的审美情感。
(3)人要有涵养，就要不断读 书丰富人文素养。
18
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些
雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣 鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山 河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。 面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能 把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。
20
+ ③要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷， 向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜 沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的 理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实 很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上 挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写 《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意 考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价 值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。 于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生， 呈现生命的价值。
9
语言，架起沟通的桥梁
语言，有时是化解 误会的良药
语言，是传递关 爱与理解的信鸽
10
2．追问原因法——即从“为什么” 的角度展开。
就是把中心论点作为结论去追溯这个 结论产生的条件和原因。主要是回答原因 和条件方面的问题。常用的分论点表述方 式是：“因为……，所以……”
11
+ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活 挫折的法宝；
• (1)自嘲，是面对缺点的勇敢。 • (2)自嘲，是机敏的退让。 • (3)自嘲，是生存的智慧。
6
+1、宽容是一种气度 +2、宽容是一种智慧 +3、宽容是一种美德
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人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自 己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了 一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的 需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。 + 语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将 廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪， 而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解， 蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他 的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的 偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。 蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使 两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高 尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语 言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲 破。
+ 时间 + 幸福 + 理想 + 宽容 + 读书
1
巧设分论点 妙手著文点是从不同角 度、不同侧面、多层 次展开论证中心论点 某一方面或某一事理。 它是中心论点的具体 化论述，是为中心论 点服务的。
并列式分解就是从 不同的侧面，横向展 开，多层次来分解中 心论点。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生 坎坷。
16
练习1：以“坚持就是胜利”为中 心论点，分解：
(1)坚持就是胜利，需要韧 性。
(2)坚持就是胜利，需要耐 得住寂寞。
(3)坚持就是胜利，需要知 其不可为而为的大智大勇。
17
练习2：以“人要有涵养”为中心 论点，分解：
(1)人要有涵养，就要有一颗 真诚善良的心灵，要有一种 海纳百川的胸襟。
(2)贫困可以增长人的能力， 因此贫困是一笔财富。
(3)贫困使有志者奋发图强，
改变命运，因此贫困是一
笔财富。
14
主要是追寻解决或达到的方法和途 径，分论点常用的表达方式是 “要……就应该……”
15
例1：中心论点：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜 冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲 挫折。
3
1、追问类属法——即从“是什么” 的角度展开。
运用横向思维，根据中心论点不同的 内涵或外延进行多角度分析。主要是回 答类别和性质方面的问题。常用的表述方 式是：“某某，是……”
4
例1：勇敢
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
5
练习1：以“自嘲”为中心论点，分 解
+ 语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会
许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自 己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是 束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要 的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么 事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心， 这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解 的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一 家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细 聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。 彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样， 把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家 长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方 式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此 的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。
+ ①要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要 打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁， 正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入 侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下 “还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空 悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易， 撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落， 短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的 人，其时间岂只厚百倍！
+ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生 理想的基石；
+ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我 素质的条件。
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+ a 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
+
b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
+
c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
13
练习2：以“贫困是一笔财富”为 中心论点，分解：
(1)贫困可以培养人的意志 和毅力，因此贫困是一笔 财富。
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+ ②要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断 挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官 府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开 始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵 使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔 重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外 去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了 出使西域的传奇人生。而他所做的，就是瞄准着 理想目标，时时刻刻把握着时间，付出行动。试 想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一 段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀 叹人生无味的。
(2)人要有涵养，就要有积极 健康的审美情感。
(3)人要有涵养，就要不断读 书丰富人文素养。
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大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些
雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣 鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山 河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。 面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能 把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。
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+ ③要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷， 向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜 沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的 理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实 很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上 挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写 《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意 考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价 值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。 于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生， 呈现生命的价值。
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语言，架起沟通的桥梁
语言，有时是化解 误会的良药
语言，是传递关 爱与理解的信鸽
10
2．追问原因法——即从“为什么” 的角度展开。
就是把中心论点作为结论去追溯这个 结论产生的条件和原因。主要是回答原因 和条件方面的问题。常用的分论点表述方 式是：“因为……，所以……”
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+ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活 挫折的法宝；
• (1)自嘲，是面对缺点的勇敢。 • (2)自嘲，是机敏的退让。 • (3)自嘲，是生存的智慧。
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+1、宽容是一种气度 +2、宽容是一种智慧 +3、宽容是一种美德
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人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自 己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了 一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的 需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。 + 语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将 廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪， 而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解， 蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他 的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的 偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。 蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使 两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高 尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语 言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲 破。
+ 时间 + 幸福 + 理想 + 宽容 + 读书
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巧设分论点 妙手著文点是从不同角 度、不同侧面、多层 次展开论证中心论点 某一方面或某一事理。 它是中心论点的具体 化论述，是为中心论 点服务的。
并列式分解就是从 不同的侧面，横向展 开，多层次来分解中 心论点。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生 坎坷。
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练习1：以“坚持就是胜利”为中 心论点，分解：
(1)坚持就是胜利，需要韧 性。
(2)坚持就是胜利，需要耐 得住寂寞。
(3)坚持就是胜利，需要知 其不可为而为的大智大勇。
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练习2：以“人要有涵养”为中心 论点，分解：
(1)人要有涵养，就要有一颗 真诚善良的心灵，要有一种 海纳百川的胸襟。
(2)贫困可以增长人的能力， 因此贫困是一笔财富。
(3)贫困使有志者奋发图强，
改变命运，因此贫困是一
笔财富。
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主要是追寻解决或达到的方法和途 径，分论点常用的表达方式是 “要……就应该……”
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例1：中心论点：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜 冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲 挫折。
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1、追问类属法——即从“是什么” 的角度展开。
运用横向思维，根据中心论点不同的 内涵或外延进行多角度分析。主要是回 答类别和性质方面的问题。常用的表述方 式是：“某某，是……”
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例1：勇敢
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
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练习1：以“自嘲”为中心论点，分 解