绿色植物的光合作用1

绿色植物的光合作用基础知识回顾：1、阅读课本65页实验：“绿叶在光下制造有机物”，思考下列问题：（1）做实验之前，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：（2）实验中用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，使叶片的部分和_______部分形成对照，以探究是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（3）如何去掉叶片中含有的叶绿素？___________________________,隔水加热的目的________________________________________叶片的见光部分由_______变为_________________(4) 步骤：排序____________________________________________(5)从实验可以看出，叶片的见光部分与碘变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了有机物，叶片被遮住的部分没有产生淀粉，说明 __是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

(6)本实验的结论：Ⅰ：是光合作用的产物。

Ⅱ：是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

2、实验探究二氧化碳是光合作用的原料：提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。

3、光合作用产生氧气：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来。

这是氧气________的特性。

这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这个现象。

说明金鱼藻只有在______下才能产生氧气。

可见，光合作用的产物除了________外，还有_______-。

4、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。

（1）反应式：(2)原料：______________________（3）产物：______________________（4）场所：______________ （5）条件：____________（6）实质：A：物质转化：_______物合成_______物B：能量转化：______能转化为_________能(7)意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅为自身提供，还为其他生物物提供______来源、_________来源、__________来源，所以它在生态系统中被称为，养育了生物圈中的所有生物。

(8)凡是植物的绿色部分，只要细胞内含有就能进行光合作用制造有机物，但是植物制造有机物的主要器官。

5、光合作用在农业生产上的应用：合理密植、增加光照、增加二氧化碳的浓度、间作套种、充分利用光照，提高光合作用的利用率，夜间适当降温。

6、在农作物生长期间，如果大部分叶片被害虫毁掉了，对农作物的产量有何影响，为什么？_______________________________________________________________________7、影响光合作用的外界因素：（1）光照：光照增强，光合作用随之加强。

但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。

夏季中午，由于气孔关闭。

影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。

因而中午光照最强的时候，并不是光合作用最强的时候。

（2）二氧化碳：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。

温室种植蔬菜可提高二氧化碳的浓度，以促进其光合作用，提高产量。

（3）温度：在一定的温度范围内，光合作用会随着温度的升高而增强，但在温度范围之外，即温度过高或过低，光合作用都会降低甚至停止。

课堂达标练习：1、验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把植物放在黑暗中一昼夜，其目的是( )A、耗尽叶片内的淀粉B、产生大量的二氧化碳C、降低叶片的蒸腾作用D、吸收大量的氧气2、在养金鱼的缸中常放一些新鲜绿色水草，其作用是( )A、清洁鱼缸里的水B、使鱼缸更富有情趣C、供给鱼新鲜食物D、增加水中的氧含量3、验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是( )①部分遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤观察变化⑥照光处理A、①③②④⑤B、③①⑥②④⑤C、③①②⑤④⑥D、①②③④⑤⑥4、把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，产生的气泡是( )A、二氧化碳B、氧气C、空气D、氢气5、关于绿色植物的光合作用，不正确的是( )A、光合作用需要光B、光合作用的原料是二氧化碳和水C、光合作用的产物是淀粉D、光合作用过程中不需要氧气6、我们经常利用遇碘变蓝来鉴定( )A、酒精B、葡萄糖C、蛋白质D、淀粉7、在早晨和傍晚摘取相同的叶片，烘干称重，其结果是（早晨的为甲，傍晚的为乙( )A、相等B、甲重C、乙重D、不确定8、下列说法不正确的是( )A、叶绿素存在于叶绿体中，能吸收光能B、叶绿素只有在光下才能形成C、叶片中所有的细胞都含有叶绿素D、叶片中含有叶绿素是叶片呈绿色的主要原因9、（2013年临沂）右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。

在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。

叙述正确的是（）A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失B.该实验证明光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成10.（2013年临沂）以下叙述不符合事实的是( )A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡11、（2013年泰安）取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图，下列分析正确的是（）A.甲枝条内红色液体上升速度快B.乙枝条内红色液体上升速度快C.两枝条内红色液体上升速度一样快D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色12.（2013年威海）在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是（）A.伸长区和成熟区B.分生区和成熟区C.分生区和伸长区D.成熟区和伸长区13.（2013年威海）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是（）A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝14.（2013年威海）下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（）A.玉米播种前要耕田松土B.小麦种子在入仓前要晒干C.向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳D.水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏15.（2013年潍坊）某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇水一次。

一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。

造成该现象最可能的原因是（）A.影响了蒸腾作用，造成叶片受伤 B.造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用C.造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用D.造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长16、以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色17、某同学总结的光合作用公式，据图分析可知光合作用（）二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+ 氧气A. 有光无光时都能进行B. 把简单的有机物转化为复杂的有机物C. 原料是二氧化碳、水、光D. 把光能转化为化学能储存在有机物里18、1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。

经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（ ）①光合作用需要水 ②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③19、（2012年聊城）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。

请分析回答：（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的_________________________________________。

（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。

（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是 。

图中标号 代表的是酒精。

（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 。

脱色后的叶片呈现的颜色是 。

（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 。

（6）通过该实验可以得出的结论是： 是绿色植物进行光合作用的条件。

20.（2013年烟台）探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。

(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的脱色步骤。

实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是叶绿体。

(2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？将一片叶的一部分用黑纸片两面遮盖起来，绿叶制造淀粉过程中能量的转变是将光能转化为化学能。

(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[2]保卫细胞围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有二氧化碳、氧气、水蒸气。

叶绿体 光能二氧(4)植物的蒸腾作用能够带动水分运输，根吸收的无机盐也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。

21.（2013年枣庄）图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。

请据图分析作答：（1）从叶片的结构分析，图一中物质①、②是通过气孔进出叶片的。

（2）若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是二氧化碳，图二中能够表示呼吸作用的曲线是乙。

（3）若图一表示光合作用过程，则②代表的物质是氧气，物质②产生于叶肉细胞的叶绿体（填细胞结构）；图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是7点。

请你写出光合作用的反应式略。

22.（2013年济宁）请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：（1）甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用。

（2）乙装置验证的是植物呼吸作用产生二氧化碳。

（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是光。

（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生氧气。

23、（2012年枣庄）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行。

请据图分析回答：（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的光合作用；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的呼吸作用。