2019-2020年中考语文阅读一百天90

2019-2020年中考语文 阅读一百天90
古诗词阅读
卜算子•送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

1.从表现手法及内容方面赏析“水是眼波横，山是眉峰聚”。

【答案】水像美人遵动的眼波，山像美人蹙起的眉毛.用新奇的比喻写量，描绘了山水之妙•“眉 峰聚是愁眉紧锁，“眼波横■"是热泪盘眶，同时借景抒情，移情于物，运用拟人，化无情为有 情、使康本不干预人奎的山水也介入了送别的场面，次友人朗离去而动容，抒发了与友人的离别 之情，
【解析】本题着查对古诗句的當析.运用了借景抒情，移情于物的表现手法，，化无情为有情， 为友人的离去而动容，抒发了与友人的离别之情。

2•试赏析结尾两句“若到江南赶上春，千万和春住”的妙处。

【答案】这两句，一反送别诗中惯常的悲悲切切，运用拟人，将春人恪化,生动形象的写出了词 人强压心中沉痛之情而对远去的友人的美好祝愿与叮咛：希望友人到江南后，千万要和美好的春 光同性.
【解析】本题琴查对古诗句的赏析.可以从句子运用朗修辞手法、表现手法等方面来分析.这两 句用了拟人的修辞手法，将春人格化,生动影象的写出了词人强压心中沉痛之情而对远去的友人 的美好祝愿与叮咛.
二、文言文阅读
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安
陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
秦王不说。

安 陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭
韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之
地，请
广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于
先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒， 谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰: 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫
之怒也，非 士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺 “臣未尝闻
也。

庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣
而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缡素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐何至于此寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安
陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
读《孟尝君传》
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。

嗟乎！
盂尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可
以南面而制秦⑤，尚何取鸡呜狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑥不至也。

【注释】①赖：依仗，依靠。

②虎豹：像虎豹一样，③特：只、仅仅。

④雄：
首领。

⑤南面而制秦：南面称王制服秦国。

⑥所以：……的原因。

3.解释下列句中的斜体字。

(1)以五百里之地易安陵( (3)休祲降于天( )) (2)臣未尝闻也() (4)长跪而谢之日()
【答案】交换(2)曽经(3)吉祥(4＞道歉
【解析】本题肴查对重点实词舍义的积累和拿握.平时要多注意积累谍內词鬲的解释.
4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

(2)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

【答案】门)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着唧，把头往地上撞罢了.
(2)安陵国凭借着方同五十里的土地存活了下来，只是因为有先生你在朝.
【解析】本题考查文言文翻译-解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子册整陳意思，然后思着命题肴可能确定的给分点，查看有无特垛句式，直译为主，意译为辅"翻译第一句时要注意费徒昭“以抢等词的解释；翻译第二句要注意“以” “徒”衲以”等词的解释.
5.请为下面的句子划分朗读节奏（划两处）。

先生坐何至于此寡人谕矣
【答案】先生坐；何至于此，寡人渝矣
【解析】本题考查断句的能力.断句的方法通常有：L分析句意、成分断句.一句话表达完了，其意义完整，而
且与下一句没有辰分的关联，就可以在此断句.M利用文言特殊句式断句.学习文言文时，学习郅不少文言句式，也筆握了不同特殊句式的不同特征.可以根据句式特征来判断某一个特殊句式，据此来断句.工利用固宦句式的词语断句.利用文言文固定句式的词语，也可以帮助我们断句°例如：与其……孰若……，得无……乎，如……何，何以……为，无乃…… 通过这些方法一般都能准确的断句匚
6•结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“士”的理解。

（5分）
【答案】示例=我认为殂士"是战国时期的一个特殊阶层.他们都有一技之长，但能力却有强弱之分.如孟尝君门下的鸥鸣狗盗之徒，有的只是小本事，像唐雎这样的士是忠君爱国，有勇有谋的英雄，有大本事.【解析】本题考査阅读感悟能力口本题属于开旅性题，只要能结合［甲］［乙］两文答出对.士弄的合理的理解，即可得分.
三、现代文阅读
（一）记叙文阅读
列车上
①前两天我坐火车出差， __________
声，实在是无聊透顶。

我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。

我正在
考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上
开始上网。

于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。

③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有
一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。

我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，
用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景
色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应，仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉
下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。

④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜 对面的那个大爷。

大爷穿着非常朴素，慈
第二次：尴尬; 第四次：。

祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。

大爷似乎觉察到我的目光一
直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。

我
颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。

⑤ 我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。

看见一个中年人在那里抽烟。

我凑
过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。

大
哥，借个火。

”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。

我在火车的晃荡中把烟点
着，吸了一 口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”
⑥ 中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座
位了。

⑦ 我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高
大笔直的树就是白杨树吗？”
7. 请说说文章标题的作用 ？ 【答宪】题目交代了故事发生的地点另外以”列车上澤为标题能够激发读者的阅读兴趣.
【解析】本题苦査对题目作用的理解.标题的作甲通常育：1.概括文章的主要内容-2•作为文章 线索（文章情节IS 绕这一线索展开人乩作者感情的出发点口 4•具有象征意义.5.激发读肴兴趣等 等.本文题目的作用交代了故事发生的地点，并且这个题目能铸引起读者的阅读兴题.
8. 结合文章内容说说第①段画线的句子有什么作用 ？
【答案】渣梁列车上所见所闻的单调乏味，表现腐找”无聊的心境，引出下文 计 找同行苕聊 天的情节.
【解析】本题若查现代文阅读之盒能识别环境描写（自然、社会）的方袪，芥分析其作用.“
本题要求我们能准备判断出考查的杲环境描写的作用，有些同学可能判断不出，那做题就没有思 路.环境描写的作甲主雯有：1＞交代故事发生的背景；2、渲染了某种氛围3、衬托了人物的某种 心情4、汽下文做铺塑尿推动故事情节的发展队具有某种彖征意义。

简而言之，針对环境描写题, 我们该从內容、结构、写作特色和表现手法方面来思肴其作用，具体到原文的环境中去.
9. 细读第②一⑥段，根据提示，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。

第一次：失望；
第二次：；
【答案】苦笑呆湍
【解析】本题考查现代文阅读之“能读懂文韋89内容，能提取并解降文章中的信息（新増V “ 本题难度不大，与其说是让我们概括作者在四咬聊天未能如愿的反应，不如说是在文中找到四次聊天洽表现“我卽閔“反应*的相对应的词语.只要回到原文去，找到表示情感或心理的词畐，我们一般都能找到答案.比较相似的考题有“请写出
作者从一个时间到另一个时间的心理变化或情感变优/
10.第⑥段中年人的语言和动作传递给我们什么样的信息？
【答宪】对用我"怀育戒备之心，不愿与“我錚交流.
【解析】本题考查能读懂文章的內容，能提取并解释文章中的信息°本题要求我们结合具体语言环境，获悉人物语言中所包含的信息.从这种题目，拢们应有全局眼光，不能只盯着这一句话，应该把中年人跟其他三个不愿跟作若聊天的人结合起来思考，那他掐掉烟头的信息就很容易显现出来了，那就是有戒爸心.不愿交流・
11.对本文主旨概括最恰当的一项是（）（4分）
A.告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。

B.警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。

C.提醒人们，
在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。

D.劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。

【答案】C
【解析】本题若查概括文章雯点和主旨.A项不够全面.至少中年人那边是跟人机交流没关系的；B项踉文章主旨
剛好相反’ D项没把侧重虫放在特人有礼上，本题系文章主旨题，需墓注意的是，文章主旨一骰是积极向上的，
我们在把握文章主旨时不能流于表面，就事论事，也不能无故拔高口
12.根据对文章内容的理解，简要分析小说结尾的妙处。

【答宪】阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流间題的思考；结尾戛然而止，意味深长.给人以回味和思若的空间.
【解析】本题考查分析段落的作用.学习时，我们可以归纳出尾段主蓼的作用：1S从內容来看，总结全文，深化主旨，厶从结构来看，2标题或苜段或苴他段彫咸照应、对比I 3.从尾段特色来看，如有留白、戛然而止.则为给人回味与思考的空间.本题明:&符合二三两个作用.
（二）议论文阅读
浅谈态度
①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，
齐心协力。

一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞
辛劳。

一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻
出，，。

蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态
度却给了我们很多感动。

②接下来说说我们人本身吧。

营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生
意就会更好。

父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。

教师态
度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果……
③精诚所至，金石为开。

孟冬是中国古代的一大孝子。

一年冬天，大雪纷飞。

其母卧病在床，突然想吃竹笋。

孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛
哭。

他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。

④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。

海伦•凯勒主动向命运挑
战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。

霍金全身瘫痪，只有一根
手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理
学研究领域的泰斗。

⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。

三国时期的杨修非常有才，但终
因恃才放旷，被曹操所杀。

一个人不论天赋的高低，都要不断学习。

王安石笔下的
方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯
然众人矣”。

⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。

诺贝尔经过很多次实验的失
败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。

但功夫不负有
心人，他终于发明了高效炸药。

⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才
能终成大器。

努力不分早晚，出身不论贫富。

齐白石年轻时是一名木匠，但他有种
“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。

唐朝大
书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他
练字。

这些都没有阻碍他日后成为大书法家。

⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。

态度是学业和事
业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。

⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。

保持一种平和的态度，用一颗
真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。

保持一种积极的态度，微
笑面对生活，生活也会对你微笑。

你对生活失望，生活也会懒得理你。

不要关闭自
己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸
怀。

13.请仔细揣摩第①段，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。

【答案】示例：曲折向上（奋力向上、努力向上八百折不挠（锲而不舍、坚持不懈、持之以恒等）
【辭析】本越考查概抬和仿写能力-根据示例可以看出：两个四字成苕是对前面语句内容的概括，所⑴力线处門凶字词话只要有腐向上” “坚持”之意即可.
14.第③自然段用了什么论证方法，其作用是什么？
【答案】事例论证列举孟务的例子是洵了论证分论点（一个人墓有诚心，才能感动天地），增加说理的趣咏性O
【豊祈】本兰召查举h论证的作用.其作用可从对文章论点和吸引读S■的角度考慮回答.
15.下列对课文分析不正确的一项是（）
A.这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好
的态度，你的人生就会更精彩。

B.第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。

C.本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。

D.第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，
才能有所成就，否则一事无成。

【答案】C
【肿析】戲越考查对记证方法曲判断.本文还运用了道理论证的方法.
16.赏析最后一段的画线句子。

【答案】这个句子运用了比喻论证的方法，把新鲜囲空气比作良好的态度，形家生动地论证了艮好巾态度贰一个人有用作沟的重蓼作用-
【辭；汀】本更专查对言的赏析能力.覚析普言妾结合文体和内容.因为本文是谏论文，可先指出文章所乜的论证弋法，再结合文章内容说明论证方法的作用即可.
17.第⑦段柳公权的例子给了我们什么启示？请再列举出一个恰当的事例予以证明。

【答案】启示；要实现人生理想，就要坚持自己的志趣.矢志不渝，即便出身W,也能终成大器，事例如2朱元璋户时候当过战牛娃、乞丐、和閒，但他不屈服于命运.最后成为明朝的开国皇宇.
【解祈】本訓％查阅读：悟能力.谈阅读感悟要结合文章的论点.点明自己的看法即可.举例只要符合自己的感悟就丁’
2019-2020年中考语文阅读一百天91
一、古诗词阅读
从军行王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月①，无那②金闺万里愁。

从军行杨炯
烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜做一书生。

注：①羌笛：羌族竹制乐器。

②无那：即无奈。

1.通读诗歌，简要辨析。

体裁角度看，王昌龄的诗属于①杨炯的诗歌属
于②：意象角度看，两首诗都共同选取了③意象。

【答案】绝句律诗烽火
【解析】車题考查诗歌的体裁的分类和诗歌的意熟律诗，毎首有首、鉱颈、尾四联，爲联两句，共N句.
绝句为四句.意家就是寓隹'之哪，就是用来寄托诗人主观情思的客观物彖.
2.自选角度赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”。

【答案】视觉、听觉或色彩、声音
【解析】此題若查学生的对的掌握，一般描写从视觉、触觉，听觉，嗅觉、味觉等几个方
面.根据“雪暗凋旗画，风多朶鼓声3应是从视觉和听觉方面蜓亂
3.请指出这两首诗共同运用的表现手法，并简析它们的情感。

【答露】这两首诗都运用借景抒情、情景交誣的手法来表这情感，王昌龄的$从军行》表这了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的惑情，战争给士兵以及他们的家庭带来〉聚杲的痛苦，诗人对此表现了深刻的同情；畅炯的&从军行》抒发从戎书生保边卫国的壮志蒙情-艰苦隸烈的战斗，更増滝了他对这种不平凡的生活的热爱.他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战.也不愿作置身书斋囲书生.
【解析】本题考查诗歌的表现手法及诗歌情感.王昌龄的《从军行》前三句写景，最后一句抒情.杨炯的
《从军行3中五六两句写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写1进行烘托•“雪暗凋旗画，风多朵鼓声巴前句从人囲视觉出发：犬雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发；狂閱呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起.以象征军队的“旗"和“鼓3表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无最精神和在战鼓声激励下奋勇耒敌的悲壮激烈场面.后两句直接抒情.
二、文言文阅读：
［甲］十年春，齐师伐我，公将战•曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食
所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉
帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，_______________
虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”
齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”
遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭
我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
（选自《曹刿论战》）
［乙］宋公及楚人战于泓O 1。

宋人既成列O 2，楚人未既O 3济。

司马O 4曰：“彼众
我寡，及其未既济也，请击之。

”公曰：“不可。

”既济而未成列，又以告。

公曰：
“未可。

”既陈O 5而后击之，宋师败绩。

公伤股，门官O 6歼焉。

国人皆咎公。

公曰：
“君子不重O 7伤，不禽二毛O 8。

古之为军也，不以阻隘也。

寡人虽亡国之馀O 9，不
鼓不成列。

”
（选自《子鱼论战》）
［注释］O宋公：宋襄公。

泓：泓水，河名。

O 2成列：指摆好阵势。

O 3既：尽，全部。

O司马：官名，这里指子鱼。

O 5陈：通“阵”，指摆好阵势。

O 6门官：国君的卫士。

O重（ch eng ）:重复，再次。

O 8二毛：头发斑白的人。

O 9亡国之馀：亡国者的后代。

4•用现代汉语表述下列句中加点的词语。

①肉食者谋之，又何间.焉？间（）
②小大之狱.，虽不能察，必以情。

狱（）
③公伤股，门官歼焉股（）
④小惠未徧，民弗从也。

徧（）
【答宪】①间：券与.②狱：寰件.③股：指大腿・④徧：通*遍盟，遍及，普遍.
【解析间丹“狱”为古今异义，做题时狂意辨析徧"为通假字.本题芳査对文言实词的理解.
解答此类题目，一要结合具体的语境，二要注意词类活用、古今异义、一词多义、
通假字等现象。

5•将下列句子翻译为现代汉语。

（1 ）小大之狱，虽不能察，必以情。

译文： __________________________________________________________ ________________
（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。

译文： ____________________________________________________ _______________________
【答案】（1）大大小小的寰件，即便不能一一明察弄蓿楚，也一定会根据实情来处理，
（2）敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水、请下令出击.
【解析】（1）“狱"为古今异义*意为案件「以护依据、根据，（小用寡护译为少，用苴少代词他们.本题考查文言语句的翻译.做题时要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇,还要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏・
6•理解文段内容，然后用原句回答。

（1）［甲］文曹刿“请见”的原因是_______ ，他认为“可以一战”的理由是：______
（2）［乙］文子鱼认为发动进攻的有利时机是________________________ 。

【答案】（1）肉食者鄙，未能远谋；小大之撚.虽不能察，必UA情.（2）及其未既济
【解析】对于课本内容的考査，曹刿凭借敏锐的政治嗅觉注意到“肉食看鄙，未能远谋X对民情的体察，强调了人心向背的重要性口作为军事指挥.子鱼有表现出过人的才能.及其未既济，抓住时机.本题考查对文本飾提炼归纳能力，做题时找到间题所对应的普段』分析概括.
7•结合语段叙述分析长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局的原因？
【答案】长勺之战鲁庄公取信于民且善于听麻曹刿的建溟，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战皋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败.
【解析】战争胜利与否，取袂的因素有关*领导的卓越指挥才能往往占据絞大的比重，长勺之战鲁庄公取信于民且善干听取酋刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜.泓水之战宋公不能听取子負的意见，固执己见，不能抓住战机，因此畋北.本题考查对文意的辨析，做题时注意
依据文章的重点语段信息，提炼概括。

三、现代文阅读
（一）记叙文阅读
我为白菜狂的日子莫言
12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那
三棵吊在墙上的白菜。

最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似
的，叫我去找个篓子来。

“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
“今天是大集。

”母亲沉重地说。

“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了
出来。

“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了
留着过年包饺子的……”我哽咽着说。

母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。

透过矇眬的泪眼，我看到母亲
把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。

最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也。