自然辩证法(绪论)

研究报告说，“居住在严重污染的地方， 无异于被宣判了死判……污染对人体的损 害，如果不以立即中毒的形式表现出来， 那么就可能以癌症、肺部感染和痴愚症等 形式表现出来。” “这些地方的污染给当 地人造成了巨大的痛苦和伤害，尤其对儿 童”。
增强科技伦理意识的需要
对科研工作者来说，学习和研究自然
——列宁
19世纪末以来，科学、技术与社会的关系日 趋紧密： ⑴科学、技术与生产紧密结合，开始了一体化 进程。突出表现：科学技术化，技术科学化。 ⑵科学技术成为第一生产力。 ⑶技术创新及开发研究成为推动科学技术发展 的关键因素。
这些趋势促使对科学、技术及其与社会的 作用关系进行更深入的研究,出现了相关的新的 学科： 科学社会学：汉森（前苏联），默顿（美） 科学学：贝尔纳（英） 技术文化学：奥格本（美）
自然辩证法概论
李见恩
“自然辩证法”学科简介
学科建设
（1）硕博士点：北京大学、清华大学、南京大学、武汉大学、山 西大学、人民大学、中山大学、厦门大学等。 （2）著名学者：于光远、郭贵春、林德宏、吴国盛、刘大椿、曾国 屏、肖玲等
期刊
《自然辩证法研究》、《自然辩证法通讯》、《科学技术哲学》、 《科学技术的社会影响》等
——《马克思恩格斯选集》第3卷，P.465
爱因斯坦：“如果把哲学理解为在最
普遍的和最广泛的形式中对知识的追求， 那么，哲学显然就可以被认为是全部科学 之母。可是，科学的各个领域对那些研究 哲学的学者们也发生了强烈的影响，此外， 还强烈地影响着每一代的哲学思想”。
科学技术自身发展的需要
科学自身的发展正在改变着我们对自 然界的基本看法。对自然界的新发现也改 变着我们对科学技术的看法和要求。
技术创新问题
专题一 认识自然辩证法
一、自然辩证法是马克思主义的重要组成部分 自然辩证法是中国特色的科学技术哲学
研究对象
自然界 科学技术 科学技术方法 科学技术与社会的相互作用
学科体系
自然辩证法
自 然 观
方 法 论
科 技 观
二、自然辩证法的创立和发展
（一）自然辩证法的创立（19世纪）
（二）自然辩证法的发展（20世纪初） （三）20世纪中叶以来自然辩证法的新发展
恩格斯是这个学科的主要创始人。
在此基础之上，恩格斯在《反杜林论》、 《自然辩证法》、《社会主义从空想到科学的发 展》、《路德维希· 费尔巴哈与德国古典哲学的终
结》等著作中，详细地阐发了自然辩证法思想。
①以运动形式相互转化为中心的无限流动和循 环的自然观。
②以实验和假说相结合为中心的辩证综合的科 学方法论。
教学层次
学术硕士课程 专业硕士课程

1953 年，自然辩证法研究生最先 在北大哲学系招收，导师为苏联专家； 1955年又招收六名研究生，冯定、于光 远、汪子嵩为哲学导师，周培源、王竹 溪、徐光宪、沈同分任自然科学导师。

1955 年大学里正式开设自然辩证法课
程，北京大学哲学系开设《自然和自然发
展史》，于光远、周培源、王竹溪、沈同
1873年—1876年：《反杜林论》 1878年—1883年：马克思逝世、 《资本论》二、三卷的出版 1883年—1895年：恩格斯逝世
—“自然辩证法”来源于恩格斯的《自然辩证法》
1935年，恩格斯《自然辩证法》的第一个中译 本在上海出版，迄今我国已出版五个中译本。 我国的许多学者用这本书的书名作为一个学科 的名称，认为这个学科是马克思主义的一个部 分。
等分别参加部分讲授内容。

1979年，自然辩证法课程被指定为高等 学校理工农医科硕士生必修的一门马克思 主义理论课和本科生的选修课。 教委还规定，理工农医科博士生要开 设“现代科学技术革命与马克思主义”课 程。

课程内容
绪论 自然观 科学观与科研方法论
工程及其与社会关系
技术与技术的效应伦理
案
例
“现代花果城”如何蜕变成“污染第一城”？
山 西 临 汾
“ ”，这是当地煤焦铁产业发 展初期的景象。“漫天煤烟、遍地扬尘” 也成为了当时环境的真实写照。
2006年10月18日，美国纽约国际环境 研究机构布莱克史密斯研究所公布了一 项研究报告——2006年世界10大污染地 区，山西临汾作为中国惟一的高污染城 市代表进入榜单。
（三）20世纪中叶以来自然辩证法的新发展 1. 自然观：形成了系统自然观和生态自 然观 2. 科学观和科学方法论：越来越注重科 学理论的创造问题的研究 3. 技术观和技术方法论：更加注重技术 的价值和技术创新研究
三、为什么要学习自然辩证法
培养理论思维、反思与批判精神的需要。
理论思维仅仅是一种天赋的能力。这种 能力必须加以发展和锻炼，而为了进行这种 锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没 有别的手段。
社会发展的需要
科学技术与社会的经济、政治、文化、 教育、军事等多种因素发生和发展着极为 密切的联系。

协调人与自然关系的需要
面对一系列全球性问题，人类不得不 认真地进行反思，不得不从自然观、方法 论和科学观的高度来认识和审视这些问题， 深刻把握和遵循科学技术发展的规律，合 理实现科学、技术、经济、社会的协调发 展，正确处理人与自然的关系。
③科技与生产、社会协调发展的科技观。
（二）自然辩证法的发展（20世纪初） 19世纪末、20世纪初自然科学特别是
物理学的三大发现（电子、X射线、放射
性的发现）对唯物主义的基本原则提出
了挑战：“物质消失了”，“唯能论”。
“物质是标志客观实在 的哲学范畴，这种客观实在 是人通过感觉感知的，它不 依赖于我们的感觉而存在， 为我们的感觉所复写、摄影、 反映。”
（一）自然辩证法的创立（19世纪）
自然辩证法形成于 19 世纪 40 年代创 立辩证唯物主义的过程中，而系统的确 立是在 19 世纪 70—80 年代历Leabharlann Baidu观方面的 完成之后，以恩格斯的《自然辩证法》 为标志。
创立的背景：
—自然辩证法是由马克思和恩格斯共同创 立 —恩格斯写作《自然辩证法》的历程：
辩证法，有助于提高自己的科技伦理意识，
在关心科学技术运用和工程实施的同时还
关注其社会后果，能恪守自己的职业规范
和伦理。
怎样学习自然辩证法
多做些哲学思考 学习自然辩证法相关原著 与学习中国传统文化之精髓相结合 从相关学科吸收有价值的研究成果