【全国校级联考】安徽省安庆市重点中学2016届高三联考理综生物试题解析(解析版)

1.下列有关细胞的叙述中，不正确的是（）
A.细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成
B.真核细胞叶绿体和线粒体中均含有三种RNA
C.细胞间的信息交流都依赖于受体蛋白
D.正常状态下，溶酶体对动物细胞自身结构也有一定的分解作用
【答案】C
【考点定位】细胞的结构和功能。

【名师点睛】本题以“有关细胞的叙述”为情境，考查学生对生物膜的化学组成、叶绿体和线粒体的结构和功能、细胞膜和溶酶体的功能的熟记和理解能力。

解决此类问题，除了需要学生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，在平时的学习中要善于进行纵横联系，即对教材中与某一知识有关的内容进行纵横辐射，进行归纳。

例如本题，可以“细胞”为中心，纵横辐射出细胞的结构和功能等知识，并尽可能与基因的表达建立联系。

2.下列关于细胞生命历程的说法，错误的是（）
A.若在有丝分裂间期加入DNA合成抑制剂，则分裂期细胞数/总细胞数的比值下降
B.细胞凋亡是细胞自主有序死亡，既受基因控制，又受环境影响
C.病毒癌基因可整合到宿主细胞基因组内诱发癌症
D.细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小，染色质固缩，染色加深
【答案】D
【考点定位】细胞生命历程。

3.数量性状通常显示出一系列连续的表现型。

现有控制某高等植物植株高度的两对等位基因A、a和B、b （已知该两对基因位于一条染色体上），以累加效应决定植株高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。

纯合子AABB高50cm，aabb高30cm。

这两个纯合子杂交得到F l，F l产生四种配子的比例为3:3:2:2。

自交得到F2，在F2中表现40cm高度的个体所占比例为（）
A. 37.5%
B. 34%
C. 26%
D. 8%
【答案】B
【解析】依题意可知：植株高度与植株含有的显性基因的数量有关，即含有相同数量的显性基因的个体表现型相同；每个显性基因的增高效应为（50－30）÷4＝5cm；AABB与aabb杂交得到的F l所产生的四种配子及比例为AB:ab:Ab:aB＝3:3:2:2。

F l自交得到的F2中，株高为40cm的个体应含有2个显性基因，所占比例为3/10AB×3/10ab×2＋2/10Ab×2/10Ab＋2/10Ab×2/10aB＋2/10Ab×2/10aB＋2/10aB×2/10aB＝34%。

综上分析，B项正确，A、C、D三项均错误。

【考点定位】基因的连锁和交换定律。

【名师点睛】解答本题的关键是从题意中提取有效信息，将这些信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移：控制某高等植物植株高度的两对等位基因A、a和B、b位于一条染色体上，以累加效应决定植株高度、AABB与aabb杂交，说明A和B连锁、a和b连锁；每个显性基因的遗传效应是相同，说明含有相同数量的显性基因的个体表现型相同；最矮和最高的植株的基因型分别为30cm （aabb）和50cm （AABB），说明每个显性基因的增高效应为（50－30）÷4＝5cm；F l产生四种配子的比例
为3:3:2:2，依据基因的连锁和交换定律，可推知此话隐含了“AB:ab:Ab:aB＝3:3:2:2”的信息。

最后，结合题意，依据受精时雌雄配子随机结合，即可得到正确答案。

4.脊椎动物对糖和氨基酸的反应分别需要独特的味觉受体分子，味觉受体R2可“发现”甜味，而结构与其相近的味觉受体R1则可“发现”氨基酸味道。

在进化过程中，蜂鸟的祖先失去了编码R2的基因，只有编码R1的基因，但蜂鸟还会被糖液所吸引。

下列有关蜂鸟味觉的说法不合理的是（）
A.糖液诱导编码R1的基因突变为编码R2的基因
B.味觉受体R1可能出现了感知甜味的结构变化
C.味觉受体分子位于反射弧的感受器部分
D.特殊味觉的形成是长期自然选择的结果
【答案】A
【考点定位】生物的变异、神经调节、现代生物进化理论。

【名师点睛】本题以“脊椎动物对糖和氨基酸的反应分别需要独特的味觉受体分子”为情境，综合考查学生对基因突变、神经调节及其现代生物进化理论等知识的理解能力。

解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，更主要的是抓住题意中的关键信息：“味觉受体R2可“发现”甜味，而结构与其相近的味觉受体R1则可“发现”氨基酸味道”、“蜂鸟的祖先失去了编码R2的基因，只有编码R1的基因，但蜂鸟还会被糖液所吸引”，将这些信息与所学知识有效地联系起来，逐一分析每一选项，实现对知识的整合和迁移。

5.下列关于内环境极其稳态的叙述中，正确的是（）
A.内环境是细胞物质代谢和能量转换的重要场所
B.血浆、组织液和淋巴直接可相互转化，成分相同
C.内环境处于稳态时，其渗透压、温度和pH恒定不变
D.人体各器官、系统的有效配合对维持内环境稳态至关重要
【答案】D
【考点定位】内环境极其稳态。

【名师点睛】解答该题时易错点在于：没有把握内环境稳态的实质（健康人的内环境每一种成分和理化性质处于动态平衡中），因而误认为“内环境处于稳态时，其渗透压、温度和pH恒定不变”而错选。

6.若图是生命系统中常见的调节关系示意图，下列有关说法错误的是（）
A.图中表示的调节机制称为负反馈调节，其对维持生命系统的相对稳定具有重要意义
B.若乙表示甲状腺激素，则甲可表示由垂体分泌的促甲状腺激素
C.若乙表示甲状腺激素，切除动物的甲状腺，甲所表示的物质分泌增多
D.若图表示的草原生态系统中狼和羊两种群数量变化，则甲乙分别表示狼和羊
【答案】D
【解析】分析图示可知：乙的变化受甲的变化的制约，其作用结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，所以图中表示的调节机制称为负反馈调节，其对维持生命系统的相对稳定具有重要意义，A 项正确；垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素，当血液中甲状腺激素的含量过高时会抑制垂体分泌促甲状腺激素，因此若乙表示甲状腺激素，则甲可表示由垂体分泌的促甲状腺激素，B项正确；切除动物的甲状腺，导致机体血液中甲状腺激素缺乏，对垂体的抑制作用减弱至消失，促使垂体分泌更多
的促甲状腺激素，所以若乙表示甲状腺激素，切除动物的甲状腺，甲所表示的物质分泌增多，C项正确；狼和羊的种间关系为捕食，其中狼在生态系统中所处的营养级高于羊，若图表示的草原生态系统中狼和羊两种群数量变化，则甲乙分别表示羊和狼，D项错误｡
【考点定位】反馈调节、甲状腺激素分泌的分级调节、种间关系、能量流动。

【名师点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对反馈调节、甲状腺激素分泌的分级调节、种间关系、能量流动的熟记和理解能力。

解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，更主要的是①理解曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息；②再运用所学的知识加以分析，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。

本题的易错点在于：对负反馈调节的作用结果存在认识上的偏差。

29.（10分）气孔是CO2等气体进出叶片的通道，气孔导度表示单位时间内进入单位叶面积的CO2相对量，能反映气孔张开的程度。

研究小组探究了植物A和植物B在一天中气孔导度的变化，结果见下表。

图1表示温度对植物A光合作用和呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）
（1）据表分析可知，一天中植物A和植物B吸收CO2的差异主要是。

沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物（填“A”或“B”）。

（2）由图1可知，最适合植物A生长的温度是℃；在M点时，植物A的10平方米叶片5分钟光合作用同化CO2的量约为 mmol。

（3）图2表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程。

凌晨3:00时，①②③④四种生理过程中，植物A和植物B都能完成的是。

【答案】（每空2分，共10分）
（1）植物A主要在夜间吸收CO2，植物B主要在白天吸收CO2（或吸收CO2的时间不同） A
（2）35 6.0×103
（3）①②
【考点定位】光合作用、呼吸作用。

30.（9分）植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径及生理功能的重要实验材料。

某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体（生长速率分别为1g、1.2g、1.4g、1.6g、1.8g、2.0g毫米/天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如下图，请回答下列问题：
（1）赤霉素能促进从而引起植株增高。

（2）该实验的自变量是，图中设置③组的作用是。

（3）根据实验喷施能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越
（填“显著”或“不显著”），其原因可能是遗传特性矮生植株体内缺少。

【答案】（除标注外，每空2分，共9分）
（1）细胞伸长（1分）
（2）不同生长速率的突变体、喷施的试剂种类（答对一个给1分）（空白）对照（1分）
（3）赤霉素（1分）显著赤霉素（或合成赤霉素的酶、基因
【考点定位】激素调节及相关实验
【名师点睛】本题以曲线图为载体，考查学生对实验结果进行解释、分析和处理的能力，这属于学生应具备的实验探究能力之一。

知道实验设计的原则等是分析、解决本题的关键所在。

分析此类实验问题，一定要牢记单一变量原则，遵循等量原则，采取对比法，认真分析对比几条曲线的的变化趋势以及在相同时间不同条件下处理的结果（实验组与对照组高度比），并将其与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。

31.（8分）工业废水的大量排放导致水体出现富营养化，湖泊爆发蓝藻水华现象。

回答下列问题：
（1）湖泊中有沉水植物、浮水植物和挺水植物，这体现了群落的结构。

水华发生时，蓝藻大量繁殖，从生态系统的组成成分看，蓝藻属于。

（2）若使用血细胞计数板检测水体中蓝藻的数量，需在盖盖玻片（填“之前”或“之后”）滴加水样。

（3）大量蓝藻漂浮在水面，使水面下的植物由于无法进行光合作用而大量死亡，水质恶化，鱼虾死亡，导
致水质进一步恶化，这说明生态系统的稳定性已经丧失，人类对生态系统的利用超过了。

（4）水华结束后，水生植物重新长出属于群落演替的演替。

研究发现，挺水植物茂盛的湖泊中蓝藻发生水华的现象较少，原因是挺水植物与蓝藻竞争。

【答案】（除标注外，每空1分，共8分）
（1）垂直生产者（2）之后
（3）生态系统的自我调节能力（2分）（4）次生光能和矿质元素（2分）
【考点定位】种群、群落、生态系统。

32.（12分）天使综合征（又称AS综合征）是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性疾病。

研究发现，位于15号染色体上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白。

该基因在正常人脑组织中的表达活性与其来源有关：来自母方的UBE3A基因可正常表达，来自父方的该基因由于邻近的SNRPN基因产生的反义RNA干扰而无法表达，其过程如下图，请回答下列问题：
（1）UBE3A蛋白是泛素—蛋白酶体的核心组分之一，后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解。

由此可知AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白（填“低于”、“等于”或“高于”）正常人。

直接影响了神经元的
功能。

对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因进行测序，相应部分碱基序列如下：
正常人：...TCAAGCAGCGGAAA...
患者：...TCAAAGCACGGAAA...
由此判断，绝大多数AS综合征的致病机理是由于来自方的UBE3A基因发生碱基对的而导致翻译过程提前终止。

（2）研究表明，人体内非神经系统组织中的来自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表达，只有在神经系统中才会发生UBE3A基因被抑制的现象，说明UBE3A基因的表达具有性。

（3）动物体细胞中某对同源染色体多出一条的个体称为“三体”。

“三体”的性原细胞在减数分裂过程中，三条同源染色体中任意配对的两条染色体分离时，另一天随机移向细胞任一极。

①现产前诊断出一个15号染色体“三体”受精卵，其余染色体均正常。

该“三体”形成的原因是参与受精过程的（填“雄”、“雌”或“雄或雌”）配子发生异常所致。

②如果该受精卵是由正常卵细胞和异常精子受精形成，并且可随机丢失其中一条染色体而完成胚胎发育，则发育成AS综合征患者的几率是（不考虑基因突变）。

【答案】（每空2分，共12分）
（1）高于母替换
（2）组织特异（或组织选择或细胞特异或细胞选择）
（3）①雄或雌②1/3
【考点定位】人类遗传病、基因的表达、基因突变、染色体变异。

39.【生物——选修1：生物科技实践】（15分）
如图1是在发酵罐内利用三孢布拉氏霉发酵生产胡萝卜素-β过程中，菌体生物量及胡萝卜素-β产量随时间变化曲线图。

图2是样品层析结果及与胡萝卜素-β标准样的比对图。

请回答下列问题：
（1）发酵罐内三孢布拉氏霉培养基按物理形态称为 ，玉米粉和豆饼为微生物的生长分别主要提供 ，在接入菌种前，应对培养基进行 ，以避免杂菌污染。

（2）图1中，菌体的增长最快出现在 h ，菌体的生物量达到最大值后下降，其原因是 。

（3）β-胡萝卜素常用的提取方法是 法。

实验表明，石油醚的提取效果远好于丙酮和酒精，原因是 。

（4）将萃取的胡萝卜素样品与β-胡萝卜素标样层析后进行比对，结果如图2，从图中分析可知，色带 为β-胡萝卜素。

【答案】（除标注外，每空2分，共15分）
（1）液体培养基（1分）碳源和氮源（两者不可颠倒）高压蒸汽灭菌
（2）100 营养物质缺乏，有害代谢产物积累
（3）萃取石油醚为水不溶性有机溶剂，萃取效果好（4）I
【考点定位】微生物的培养和植物有效成分的提取
40.【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）
美国加州的科学家成功克隆出了人体胚胎，进而开发出有研究价值的干细胞，基本步骤如下图所示。

请据图回答下列问题：
（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至囊胚期的或胎儿的原始性腺中分离得到的一类细胞。

上图所示的动物细胞工程中应用到的技术主要有、。

（2）胚胎干细胞可以分化成不同类型的体细胞，其实质是的结果。

在进行胚胎干细胞的培养时，通常需要加入等天然成分。

胚胎干细胞可用于检测某种有毒物质是否引起细胞基因突变，检测方法通常是采用技术。

（3）通过上图所示方法获取的胚胎干细胞可用于白血病患者的骨髓移植。

已知患者是A型血（i
I A），提供卵细胞的女性是AB型血（B
A I
I），则骨髓移植后患者的血型是。

为何要将患者的体细胞的核移植给去核的卵细胞，而不是直接用体细胞进行培养？。

【答案】（除标注外，每空2分，共15分）
（1）内细胞团（1分）动物细胞培养（体）细胞核移植
（2）（特定时间和空间）基因的选择性表达（动物）血清（或动物血浆） DNA分子杂交
A型细胞全能性低
【解析】（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至囊胚期的内细胞团或胎儿的原始性腺中分离得到的一类细胞。

上图所示的动物细胞工程中应用到的技术主要有：动物细胞培养技术和（体）细胞核移植技术。

（2）细胞分化是（特定时间和空间）基因的选择性表达的结果。

在进行胚胎干细胞的培养时，通常需要加入（动物）血清（或动物血浆）等天然成分。

胚胎干细胞可用于检测某种有毒物质是否引起细胞基因突变，
检测方法通常是采用DNA分子杂交技术。

【考点定位】胚胎干细胞、细胞分化、动物细胞培养等。

【名师点睛】本题结合科学家成功克隆出人体胚胎，进而开发出有研究价值的干细胞的基本步骤流程图，综合考查学生对胚胎干细胞、细胞分化、动物细胞培养等知识的识记和理解能力。

熟记并理解相关的基础知识、准确判断图中各过程，是解题的关键。

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