任务一 准解“2类”综合选择题

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►例1 (内容理解题)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
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——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
求精确理解。
错解诗句意思 注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。
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凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，
艺术手法辨析 找到切实的依据，再作判断；切不可脱离诗句而只看选
错误
项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱
导而选错答案。
思想感情分析 错误
找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基 调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界， 从而准确把握诗歌的思想感情。
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C 题点
攻坚 强化关键能力 一 把握选择题的设误类型
选择题的4个选项是按照诗歌顺序对诗歌的逐一解读；信息含量大，囊括了情
感、主旨、语言、手法等的赏析；只有1个错误选项，并且错误也只是细节上的设
误。命题人命制错误选项往往有9大设误方式：
设误方式
判别技法
对诗歌中的重要词语，解读时要充分调动积累，联系语境，以 错解词语意思
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任务一 准解“2 类”综合选择题
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现代诗歌选择题，第一题侧重对诗歌内容的理解分析，选项主要针对诗句来命 题，设题角度主要包括曲解文意、张冠李戴、无中生有、偷换概念等。第二题侧重 对诗歌艺术特色的分析鉴赏，选项主要从表达方式、修辞手法和表现手法等角度来 命制。对于这两类题，可采用不同的方法来解答。
1938年11月17日
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下面对这首诗相关内容的赏析，不恰当的一项是(3分)( ) A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉， 使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦 难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表 达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的 “我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。 [尝试作答]________
不当
快”错设为“沉郁委婉”等。
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二 掌握选择题的准选“3步骤” 读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中 的“景”和“情”，是做现代诗歌鉴赏选择题的前提。要想做对诗歌鉴赏选择题， 必须静下心来，反复咀嚼，品析每句诗，做到真正理解诗歌的内容。在此基础上， 要进一步掌握解题步骤。
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第一步：通读全诗，把握大意 对于诗句的理解离不开对全诗主旨的把握，从诗歌语言入手，迅速切入诗歌， 准确概括诗歌的主旨成为理解诗句的关键。 第二步：分析选项，圈定易错点 这类题选项的设置往往是“诗句＋解读”，由前者可确定诗句位置，由后者对 诗句的理解可圈定易错点。 第三步：回归原诗，逐项比对 将选项中的诗句放回原诗，结合整首诗的主旨，逐项进行分析，从设误的不同 角度仔细核查，找出错误选项。
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第一步：通读全诗，把握大意 这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内 容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自 身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 第二步：分析选项，圈定易错点 A项“歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱”，B项“大地遭受的苦难、人民的悲 愤和激怒、对光明的向往和希冀”，C项“隐含献身之意”，D项“而不是指诗人自 己”均为易错点。
雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里
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明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里
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下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．双桅并在，一语双关，暗示了诗人心目中爱情与事业并立又互相区别的心 理。 B．“岸”象征着女性渴望的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动 力，“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云，“灯”则与光明信 念编织在 一起。 C．“船”“岸”“风暴”“灯”等具体意象组成一幅完整的静态的画面，而在 它们之下，隐含并跳动着作者的心。 D．本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的感情凝重而又细腻，既有浓浓的个人感 叹，又有开阔的时代情怀。 [尝试作答]________
典故分析错误 内容与作品人物、事件的内在联系，找到二者的相似点 或者相异点，才能真正理解典故的作用。
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主旨意图理解 偏差
在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观 臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都 会使主旨意图的理解出现偏差。
语言风格表述 常将诗歌的语言风格(特点)界定错误，比如将“清新明
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作品的注释，诗前的小序，甚至标题，都是解读作品的 忽视注释致误
重要信息，一定要认真审读，仔细分析，不可忽视。 形象特点(或 深入体味写景句本身，敏锐感知并精确表达其特点或氛 景物气氛)概 围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理
括不当 解。 准确了解典故，是准确理解作品的前提；精读作品，在 准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故
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第三步：回归原诗，逐项比对 在《我爱这土地》这首诗中，“我”是抒情主人公，通读全诗，结合时代背 景，我们不难发现，D项这两句诗中“我”的喻体“鸟”就是诗人自己。A、B、C三 项经比对符合诗歌的内容。 [答案]____D___
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►例2 (艺术特色鉴赏题)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 双桅船 舒婷
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艺术特色鉴赏题“3步骤” 第一步：审题干，明方向 题干要求中“艺术特色”的字样，指出该题的考查点，“不正确”点明答题方 向。 第二步：读选项，定技巧 分析每个选项，圈定所考技巧，弄清表达效果，思考命题意图，定位易错要 点。 第三步：细分析，准解答 仔细分析各项的“艺术特色”，依据表达方式、修辞手法和表现手法的特点及 其表达效果，结合全诗的主旨，找出错误选项，得出正确答案。