高中物理：怎样描述速度变化的快慢教案沪科版必修

第一章怎样描述物体的运动
4、怎样描述速度变化的快慢
★教学目标
(一)知识与技能
1.知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度
的定义符号、公式和单位。

2.知道加速度是矢量，了解加速度的方向。

会区分加速度与速度、速度的变化、速度
的变化率之间的关系
3.会用匀变速直线运动的图像求加速度
(二)过程与方法
1.通过多媒体课件对生活实例中运动物体速度变化快慢的感受,以及类比法的探究推
理,培养学生抽象逻辑思维能力。

2.培养学生主动、积极的科学探究能力和创新精神。

3.强化用比值定义的物理思想方法。

(三)情感态度与价值观
1.培养学生学习物理的兴趣和积极性及善于区分事物的能力。

★教学重点
1.加速度的概念及理解。

★教学难点
1.加速度方向的理解。

2.加速度与速度之间有关系吗？
★教学过程
引入：
一、加速度
师：同学们，上节课的学习中我们知道用速度—时间图象可以非常直观反映物体速度随时间的变化规律。

那请同学们仔细观察下面几个图象，告诉我它们分别反映了怎么的运动规律。

生：甲：A以与正方向同向的速度匀速，B初速度与正方向相反，然后开始减速至零后调头朝着正方向加速度。

乙：AB均是先加速后匀速；
丙：AB均是先加速后匀速。

师：引入提问：乙丙中AB均是先加速度后匀速，那它们是完全一样的运动吗？如果不一样，说出它们的区别。

生：乙中：虽然AB均是先加速后匀速，但它们从零增加到相同的速度所用的时间不同，A的时间小于B的时间，也就是说A的速度增加得比B的速度增加得快。

丙中：AB在相同的时间内，速度增加得不一样多，还是A的速度增加得快。

师：好，总的来说就是AB加速过程中速度增加的快慢不同。

那我们应该用哪个物理量来描述它们之间的不同呢？是A的速度比B的速度大？还是A的速度增加量比B的速度增加量多？
生：好像可以讲每个时刻A的速度比B的速度大。

乙中速度变化量一样，丙中A的速度变化量比B的速度变化量大。

师：若两图中均把A图象往右平移一格呢？
生：说A每个时刻的速度比B的速度大的说法好像不正确了。

师：说得很好。

AB之间的不同不在于速度的大小不同，也不是速度变化量的不同，而是速度变化快慢的不同。

为了描述物体运动过程中速度变化快慢的不同，现有的物理量无法描述，我们有必要引入一个新的物理量：加速度。

加速度的物理意义：表示物体速度变化的快慢。

看表回答问题
⒈比较A和B，速度变化量谁大？加速度谁大？
A 速度变化大，A 加速度大。

⒉比较B 和C ，速度变化量谁大？加速度谁大？
AB 速度变化量一样大，但A 所需时间少，所以B 加速度在。

⒊比较C 和D ，速度变化谁快？ A 平均一秒变化0.3m/s ，B 一秒种变化0.2m/s ，所以C 速度变化得快，C 的加速度大。

师：那加速度的公式应该是怎样的呢？ 生：t
v v t v a t 0
-=∆∆=。

师：非常不错，其实在解刚才第3问的时候，我就知道同学们已经将
时间
某量的变化量
某量的变化快慢=
这个规律印入脑海了，很好，大家看看，我们又一次用
到了比值法来定义物理量。

加速度：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。

通常用a 表示。

公式：
t v v t v a t 0
-=∆∆=。

标矢性：矢量
方向：与△V 方向相同。

物理意义：表示物体速度变化的快慢和方向的物理量。

单位： m/s 2。

三幅图中的小车运动时有加速度吗？请说明理由。

牢记：加速度是速度变化量与时间的比值，速度是矢量，有大小方向，只要大小和方向
任一变了，则速度变了，则必有加速度。

二、日常生活中的加速度
师：学到这儿，很多人肯定会想，怎么我在日常生活中没有听说过加速度这个词，是不是日常生活中用不到呢？还是在日常生活中它有另一种说法？比如：我们常说物体走了多远，是指路或位移。

说它跑得快是指速度大。

加速度在日常生活中的另一种说法是什么呢？
师：其实在日常生活中，加速度并没有相对应的典型词语。

一般只能笼统的快和慢。

我们常说的快和慢有时指速度，有时指加速度。

如下
1、火车经过大提速后，真快。

速度快
12200。