学风班风建设汇报材料修改版

信息科学与技术学院关于校风、学风建设工作专项汇报
赵校长，吴处长，各位老师大家上午好，下面我介绍一下我院学风建设总体情况，一共分为五个部分：
一、早操、早、晚自习开展情况
大一、大二学生当中狠抓早操、早晚自习工作的落实，是学生养成教育的重要抓手，也是形成良好学风的重要组成部分，我院始终高度重视该项工作的开展。

（一）早操情况
本学期起，随着学校跑操制度的调整，我院也积极不断调整更新管理方式，截止目前，我院早操出操情况良好，出勤率（含请假）可以达到100%，具体组织流程在这里我就不一一细说了，我主要说以下几个目前存在的问题和相应措施：
我院关于早操情况存在的问题及对策
1.随着季节的变化，集合地点的路灯熄灭较早。

为此我们专门组织各班班长和体生委在规定的集合时间内通过点名点名、答到、查人数三者于一体来规范早操前的清点人数工作。

2.在坚持长期跑操的过程中，个别同学因个人意志力不强、集体观念也较不强，则偶尔存在懈怠、旷操的情况。

对于个别同学的偶尔情况我们则是采取个别教育、个别惩罚为主的管理方式。

3. 跑操跑起来后，队伍距离掌握不好、个别同学跑操绕小圈。

为此，我们加强院学生会体育部的检查力度，同时在班级量化考核制度的过
程中，强化关于早操以及早晚自习相关考核制度。

4.因报告厅门口的大石头，影响跑操进程。

5. 随着天气的寒冷，见习的同学数量稍微多了一些。

为此，我们对这一部分同学加强管理，将个别不能跑操的同学统一组织在桃园西侧统一做广播体操。

6.结束后个别同学因身体过于疲惫略存在松散情况。

为此，我们要求加强管理，和班级负责人沟通好,同时在跑操结束退场时要加强监督。

（二）、15级早、晚自习情况
目前我院早自习的时间是从早跑操结束后7：00开始，至7：45结束早自习。

晚自习时间是周日－周四晚19：00－21：00；总体情况是早自习出勤良好，晚自习出勤情况要差一些。

具体存在问题如玩手机、自习睡觉、不带书本自习等，我们也都有针对性的进行解决和加强管理。

晚自习出勤差和我校目前大一学生参加学生组织积极、活动频繁有直接关系。

今后还需思考如何处理二者关系。

（三） 14级早自习情况
我院14级学生早读情况较好，因为已经坚持近一年半的时间，学生已经基本养成良好习惯，且自习目的比较明确，就是为了备战英语四级。

但是仍然存在些许问题，具体为：
1，季节原因迟到增多
2，对口学生较多英语基础差
3，快慢班分开后慢班学生学习方法差，效率低
4，部分特别学生管理困难、经常不上早自习，影响不好
针对以上问题，14级辅导员积极行动，亲自帮助学生制定学习英语计划，实施班委叫醒帮助，加强对特别生管理，加强和英语老师联系帮助对口生等，有效的解决了以上问题，相信明年的四级会交出一份满意的成绩。

二、学生干部培养及作用发挥情况
我院学生干部在日常工作中本着“热情、团结、创新、奉献、高效”的工作作风，积极开展各项活动，一年来，经过大家不懈努力荣获“校第九届运动会团体第三、“第十届校园篮球赛男子组第三”、“蓝桥杯全国软件设计大赛优秀组织奖”、等优异成绩，同时组织开展了第十四届感恩教育系列活动、2015级“新生系列活动”、暑期“社会实践”等品牌活动。

为学生成长成才，建设良好学风夯实基础。

（二）、我院学生干部培养存在问题
1、学生干部思想上不够先进、理论水平不足，导致部分学生干部价值观不正确
（1）少数学生干部追求个人的利益；在能力锻炼方面比较急功近利，一些学生干部认为跟领导老师搞好关系就万事大吉，经常在宿
舍沉迷网络游戏。

（2）学生干部学习党团理论的积极性不够高，花大把时间拿着手机做“低头族”刷微博上微信，没有真正去学习国家大政方针政
策。

（3）在国家、学校敏感时期不够很好引导其他学生。

2、责任上分工不明确、行动上不够积极，导致学生干部存在感不强
班级、学生组织学生干部主要依赖安排，自己在工作职责认识上不够明确，缺乏工作主动性、积极性。

导致班长、团支书等任务重，其他学生干部没任务。

3、学生干部在处理工作、学习和生活上不够合理化、科学化
没有积极寻找学习和工作之间的平衡点。

只顾学习或是只顾工作，都是学生干部目前存在问题的两种极端表现。

在本学年学院换届竞选中一位工作突出的同学因为成绩挂科不好导致没有参评资格。

4、学生干部没有起到先锋模范带头作用
一些学生干部在学习、宿舍安全卫生、学校规章制度等方面没有很好发挥带头作用，导致学习成绩差、宿舍问题严重、带头违反学校规章制度等。

在同学中造成不好影响。

（三）、加强我校学生干部培养的对策
（1）以创建学习型组织为契机，加强学生干部思想教育。

1、通过党员大会、主题团日、党校团校培训等活动，让学生干部对创建学习型组织的意义、内涵有较为深入的了解，（每一学年信息院召开学生干部座谈会、宿舍文明创建会、团学干部团课培训等）从思想层面上真正认识到学习型组织创建的重要性以及必要性；
2、通过校院网、宣传栏、院报等多种形式进行广泛宣传，定期开展阅读交流活动，让学生干部感受到学习型组织创建在行动，通过活动丰富内涵，拓展视野，营造优良的校风学风；（各学生组织积极利用微信公众平台每天按时推送一些学院品牌活动、校园动态、国家
时政新闻等促进学生干部思想学习）
3、通过播放红色影片，教唱爱国歌曲等同学们喜闻乐见的形式，加强学生干部的爱国爱校主义教育。

（信息院在每一年新生系列活动中为培养传承爱国爱校理念，以班级为单位积极开展红歌合唱比赛、雷锋月知识竞赛等在学生中起到很好反响）
4、以干部培训为基础，培养学生干部基本能力。

我院通过对学生干部的文书写作、社交礼仪、组织协调、多媒体运用、团队协作以及抗压力抗挫折等内容的培训，提升其在实际工作中的综合能力。

（我院新闻中心定期组织各组织、班级学生干部开展文书写作、新闻培训等活动）
（2）以考核激励为机制，强化学生干部责任意识调动学生干部积极性。

1、信息院各学生组织、班级制定了考核规章制度，做到有章可循、有规可依。

（例如：一学期例会无故缺席三次以上（含三次）者；一学期在各类会议、活动中，病假、事假累计超过6次（含6次）者都予以劝退；班级学生干部在1个月的试用期内工作开展不利者予以调整）
2、信息院通过开展学院优秀学生干部表彰、学习经验交流会等活动表彰先进树立典型、宣传典型，使优秀学生干部起到榜样、模范带头作用，强化自身责任感，营造争当先进的良好氛围
（3）以组织文化为核心，凝聚学生干部团队精神注重培育学生干部队伍文化，凝聚团队精神。

1、我院各学生组织、学生班都有自己的工作理念，（例如学生会的“热情、团结、创新、奉献、高效”）
2、四大学生组织定期组织开展素质拓展活动，开展“茶话会”、“工作思想交流会”等活动培养团队意识，促进组织文化建设。

3、邀请毕业优秀学生干部定期来学院交流，发挥老学生干部与新学生干部之间的“传、帮、带”作用。

（4）以信息传媒为平台，拓宽学生干部交流渠道随着现代科学技术的进步。

（我院每位辅导员老师针对工作特征建立微信群、QQ群、微博等提高工作效率、学生组织建立微信平台定期发送新闻和传播正能量。

打破时间、空间的限制，使信息反馈、工作交流、经验分享更加迅捷、灵敏、高效。

拓宽交流渠道，实现实时互动，为学生干部与老师、同学之间创造更多的交流机会，提升工作效率。

）
（5）树立典型引导学生处理好学习和工作的关系，做到工作学习两不误。

1、我院定期组织成绩工作优秀学生干部利用课余时间对新入职
的学生干部进行学习和工作的关系的探讨。

（每学期9月份开展
优秀学生进行学习、工作经验交流会、优秀校友座谈会等）
2、各老师通过自身经历在每次班级例会、部门例会中传授经验。

三、我院第二课堂活动开展情况
为响应学校发出的各二级学院自主建立学生社团联合会与成立院级社团的号召，加快建立校内“学生社团型”人才培养基地，我院
于2014年11月成立了信息科学与技术学院社团联合会。

信息院社团联合会在过去的一年中的发展及成果：
1、经过一年的探索与努力，社团联合会将“重点发展学科类社团建设”、多元化社团综合发展做为发展目标。

2、社团联合会顺利完成第二届干部换届，实现干部平稳过渡。

3、在原有社团联合会机构设臵基础上，壮大并健全了的内部组织，发展为：办公室、社管部、宣传部、技术部和外联部。

4、先后开展了“跑男”素质拓展活动、学生社团成立意见征集、学生社团答辩、组织“挑战杯”校内选拔、四大组织友谊足球赛等活动。

各下属社团的建设及发展情况：
1、在社联成立初期的软件开发社与科技创新社两大学科类社团的基础上成立了编程社（ACM俱乐部）、航模社两个新的学科类社团。

2、科技创新社发起人赵力庆、焦鹏搏在2015年全国大学生“挑战杯”比赛中，获得校内科技创作类一等奖、河北省二等奖的优异成绩。

3、软件开发社自发成立学习小组，在学生当中形成自我学习的动力点。

4、本学期新成立的“航模社”和“编程社”也具有鲜明的专业特色及人员基础。

“航模社”发起人张佳伟，在历年“博创杯”、“挑战杯”比赛中多次获得省级荣誉；“编程社（ACM俱乐部）”发起人王天楠具有扎实的编程理论基础和动手能力，已自发组建学习兴趣小组，每周五带领本专业同学学习C语言课程，且该生已经报名参加明年的全国“蓝桥杯”软件编程大赛。

社团联合会及下属社团在过去一年的发展中，存在问题及不足。

（一）、随着社团联合会的不断壮大，缺少必要的活动教室及场地，如社联办公室、航模社的试飞场地、ACM俱乐部的公开课教室须每周进行单独申请等。

（二）、社联的活动与相关工作只着眼于各社团以及社联内部，缺少必要的对外宣传。

（三）、与兄弟学院社联之间缺少联系与交流。

（四）、在社团建设上，目前局限于学科类的学术性社团，缺少文娱性质的社团。

（五）、各社团的各项学科竞赛主要针对高年级学生，忽略对大一新生的宣传与培训。

（六）各社团活动计划性、系统性不强，在活动开展、宣传、影响上仍需不断完善。

信息院社团联合会在今后会继续依托学生社团这一载体，加快建立校内“学生社团型”人才培养基地，充分发挥学生在社团丰富校园文化的作用。

五、校内、校外安全工作开展情况
（一）注重食品卫生与安全主题班会
为了加强学生在校安全，按照学校的要求，将《校园安全》“横到边，竖到底”面向全校学生进行宣传，让每一名学生意识到食品、交通、防火防爆、防骗等各方面的安全问题，提高学生的安全防范意识，我院辅导员老师开展“校园安全”周讲评，13-15级学生班开展
形式多样的主题班会，效果良好。

12级学生由于在外实习和培训，辅导员老师根据毕业论文答辩时间给同学们分批次进行安全教育。

（二）我院注重开展校园禁烟活动
我院现有在籍在读人数2814人，其中男生2128人，男生人数众多是禁烟工作开展困难的主要原因，主要开展了以下相关工作：
一、书记召开禁烟工作布臵会，传达我校创建无烟校园的精神。

二、辅导员召开主题班会，摸清抽烟的具体人员，逐一进行思想引导，讲清吸烟对个人及宿舍的危害。

三、以班级为单位制作无烟展板并且进行展示，营造禁烟氛围。

经过排查共有383人抽烟，工作开展后107人成功戒烟，剩余同学也在积极配合戒烟。

对于屡劝不改的同学予以警告处分，并取消其个人一学期的评优资格。

虽然禁烟活动产生了一定的效果。

但也存在部分抽烟的学生并不是选择戒烟，而是改变抽烟场所。

针对转移吸烟场所以及防止学生复吸的情况我院制定如下措施：
一、若发现学生吸烟一次，提醒教育，吸烟三次者予以通报，取消本人年度评奖、评优资格。

二、按照“谁主管谁负责”的原则，各班指定以班长牵头的“班级禁烟小组”责本班学生的禁烟工作。

三、对于经过教育拒不改正的同学给予处分且所在班级不能评为优秀班集体。

此次控烟禁烟系列活动，在我院师生的共同努力下，达到了预期
的目的，收到了良好的效果。

经过努力，让同学们进一步明确了控烟的意义，增强了学生的自我教育与约束能力，为创造良好的无烟环境、培养良好的健康习惯、促进学生的身心健康作出了一定的努力。

今后我们将继续加强禁烟宣传力度，为促进学生的健康素质的提高、创建无烟校园为己任做出自己的努力。

（三）我院重视校外住宿学生摸排检查工作
信息科学与技术学院严格按照学校安全工作委员会下发的《七个禁止》、《八个不准》管理规定及《燕京理工学院学生在外住宿管理规定（试行）》，认真开展“严禁夜不归宿、校外居住”等现象的整治工作。

工作开展情况：
第一、以学院为单位，书记每周一次带领各年级辅导员检查学生宿舍卫生及安全问题，同时，带领辅导员每周一次到东门和西南门检查我院“晚出早归”的学生，认真核实是否存在夜不归宿现象。

第二、以辅导员为单位，开展排查工作。

各年级辅导员利用学生上课时间、打扫卫生时间以及晚上22:30后的时间，坚持每周至少2次进宿舍检查，同时，通过早操早自习清查出勤人数；定期组织年级专业会，强调校外住宿及消防、交通安全隐患，引导学生高度重视；明确班委职责，要求宿舍长定期汇报宿舍情况，要求班长每周日晚22:30汇报返校人数，发现未返校同学及时联系辅导员以核实情况；关注和统计学生就业信息，了解学生校外实习住宿情况。

学院自查结果：
第一、通过严格要求、管理和监督，我院15级学生目前没有校外住宿情况。

第二、通过调查、沟通、个别谈话及联系家长核实确认，13级3名同学有校外住宿迹象。

（1）郑江艺，软件1301，学号130220029；张鹏博，软件1301，学号130220026。

这两名同学在学校南门网吧兼职，每周有2-3天时间不在宿舍住，经同本人谈话以及和家长多次沟通，两名同学均已答应回来住。

（2）贾志鹏，自控1306，学号130240155。

该同学有时夜不归宿，调查发现其因爱好足球，常因观看足球比赛而间断性的不在宿舍住，同时，常在外参加足球比赛，也有时不在宿舍居住，通过多次与学生沟通谈话以及和家长联系做工作，该同学已搬回宿舍住。

以上3名同学我院会持续关注。

第三、网隐的学生案例
李同学，是一名14级大二的学生，是14级辅导员吴老师的学生。

由于大一下学期游戏上瘾，导致大二上学期游戏成瘾严重，会出现时而包夜的现象。

吴老师及时发现，与学生进行多次的交谈，希望学生回归正常的学校生活。

并与宿舍同学联系，希望监督李同学，并带领李同学一起去上课。

一段时间之后，发现李同学有一定的好转，但是时而还会去包夜。

吴老师与家长取得联系，希望通过家长教育，与老师一起帮助学生。

近期，家长来到了学校，吴老师与家长、学生进行了耐心的交谈。

学生表示好好学习，回归正常的课堂生活。

我院朱书记也知道此事，并及时关注邱同学的近况，做出努力劝导该同学。

第四、为确保12级毕业班学生顺利安全的完成学业，我院要求
在燕郊实习的学生必须在宿舍住，为此，通过亲自检查、个别调查及谈话的方式，将之前居住在天山国际、新民集村、苍头村等学校周边的同学劝回学校居住，并持续关注。

存在问题：
（1）根据我院男生多的实际情况，存在打游戏或者有网瘾的学生较多，并难以杜绝此类行为发生，为此，这部分学生出现夜不归宿的情况会时有发生。

（2）12级校外实习工作不确定，校外居住现象难以掌控。

（四）、我院学生宿舍内部存在的问题及措施
宿舍存在问题及措施
1.宿舍内违章电器屡禁不止，尤其是开学初或者季节交替时使用违章电器的现象明显突出，我院将安全教育工作制度化、长期化，将安全教育活动的开展融入到学校日常的工作、学习、生活之中，以多样的安全用电宣传方式引导学生正确认识使用违章电器的危害，同时更加应加强开学初、季节交替对于学生的教育与监督。

2.宿舍90%以上的学生都拥有电脑，容易导致学生沉迷网络游戏。

辅导员老师开展针对性教育，重新帮孩子建构更多兴趣，从建构开始就要树立规则，对于屡教不改的同学联系家长，电脑由学院代为保管，双方共同监督教育。

3.宿舍阿姨每天只收运一次生活垃圾，而学生则随时有可能将垃圾放臵在楼道或寝室门口严重影响每位学生的居住环境；造成蚊蝇、蟑螂滋生，容易引发传染病的传播，我院向学生发起垃圾带下楼的号召，
将垃圾带下楼变成一种习惯，共同改善生活环境。

4.宿舍内发小广告现象严重，订餐送餐现象明显增多，同时也反映出大学生严重的惰性问题，是一种不良的生活习惯。

辅导员老师针对宿舍问题专门召开周讲评，讲明送餐问题带来的严重后果，加强监督管理，杜绝此类想象的发生。

学院、学校历次检查结果统计：
2015年3月开学以来通过我校安全委员会、学工处及我院学生会、书记、各辅导员不定期检查结果分析来看，学期开学初及学期末，因学生状态松懈而导致宿舍内出现吹风机、烟头等违纪现象较为严重，同时，我们还发现因我院男生较多，男生宿舍约占我院总宿舍的80%，而出现烟头较多的现象。

四、学生评价新体系的探索与思考
（一）我校学生综合素质评价体系现状
我校采用学业成绩评定和素质拓展成绩评定相结合的评价方式，学业成绩和素质拓展成绩分别作为评价体系的一级指标。

其中，学业成绩评定基本上立足于第一课堂，将学生在第一课堂学习的各项专业知识考试成绩进行加权积分，占整体评价体系的80%；素质拓展课程成绩立足于第二课堂，将学生在第二课堂需要取得各项能力和素质进行核定和加总，它占整体评价的20%，包含思想政治与道德素质、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他等6个二级指标，每个二级指标等同一门课程，分为选修与必修两个部分，满分100分，合计为14
学分。

此外，在6个二级指标下设30个三级指标。

（二）、我校学生综合素质评价体系存在的问题
1、在目标上以学习成绩为核心，重专业知识；
2、在方法上以单一量化排序为手段，重排序的结果分数；
3、在内容上以本学科、本专业知识为主，对于跨学科、跨专业的综合性知识的掌握和运用考核较少；
4、注重评价智力因素，对于创新精神和实践能力等方面的非智力因素考核较少。

5、在素质拓展评定过程中，现状没有基础的量化的数据支撑，在最终评定的时候导致结果与现实表现有很大出入。

6、对于设立的6个二级指标和30个三级指标没有进行系统的过程管理和最终的评定结果。

这种评价体系具有很大倾向性和引导性，但是，不能客观地反映每个学生的个性发展及达到既定目标的程度，不能满足学生多样化发展需求，也不利于学生综合素质的提高。

（三）、构建学生综合素质评价体系的路径分析
1、构建评价体系的思路和指导思想
（1）、由结果性评价到过程性评价
（2）、全面性与协调性相结合
（3）、紧紧围绕“人的全面发展”
2、综合素质评价体系的指标设臵
围绕学生的全面发展，我们要以知识、能力、素质作为学生综合
素质评价体系的一级指标，在知识的指标体系下，设臵学业情况、专业技能、通识常识、文体特长四个二级指标；在能力的指标体系下，设臵创新实践能力、就业能力、科研能力、领导力四个二级指标；在素质的指标体系下，设臵政治素质、思想道德素质、文化素质、身心素质、综合素质五个二级指标。

一级：知识
二级：学业情况
专业素养（基础理论、专业技能、科研意识、相关学科、优势表现）
通识常识
文体特长
一级：能力
二级：创新实践能力（实践动手能力、创造能力、组织能力、人际交
往能力、计算机和外语能力）
就业能力
科研能力
领导力
一级：素质
二级：政治素质、
思想道德素质（政治态度、道德品质、团队精神、遵纪守法、优势表现）
文化素质（人文知识、审美情趣、文化修养、优势表现）
身心素质（身体健康、心理品质、优势表现）
综合素质
3、综合素质评价体系的过程量化管理
给评定的三个一级二级三级指标进行权重赋值。

进行量化管理。

（1）、可量化的指标进行过程话管理和评定。

比如使用爱班级，进行过程量化管理。

（2）、对于理论和思想为主导的指标可以通过学校的书院等形式进行开课修的相应的学分。

信息科学与技术学院
2015年11月。