工布江达县三小三年级语文上册 第六单元 24《想别人没想到的》教学设计(整体感知) 鲁教版三年级语
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（三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？)
下面,请同学们根据这些问题自己去找一找.
5、根据问题研读课文
(1）、大徒弟画了什么？要读出“多"要强调哪些字词?指名读（板书；很多）
（2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多)
（3)、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只）
看，鲜艳的五星红旗迎风_______，柔软的白云在空中_______，柳树伴着微风轻轻地_______着，一片片落叶在水中_______。
A.飘荡漂浮飘拂飘扬
B.飘浮飘扬漂浮飘拂
C。飘荡飘扬飘拂漂浮
D.飘扬飘浮飘拂漂浮
5.下列选项中,不是比喻句的一项是（）
A.燕子带着它剪刀似的尾巴,从南方赶来了。
B.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
2、反馈交流
3、用课件出示填空,来帮助讲述课文的主要内容.
（三）、随题读文，重点研读小徒弟的画
1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。(板书:画多）
2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的？
3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞.
4、读一读，可以提出哪些问题?
7、画师是怎么评价的？（显示画师的话)
⑴读一读画师的话
⑵理解“若隐若现”
⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？
8、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？
9、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来?
10、什么叫“恍然大悟?”他们“悟"到了什么？用“原来-—”说话
11、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多)
第一单元测试卷
时间:90分钟满分：100分
基础积累
一、将正确答案的序号填在括号内.(10分）
1.下列带点字读音全部正确的一组是（）
A。河豚（tén）伶俐（líng）崇高（chóng）
B.掠过（lüè）投掷(zhèng)距离（jù）
C。莲蓬（péng）丝绸（chóu）记录（lù）
D。纤细（qiān）舞蹈（dǎo）荡漾（yàng）
◆我们还能说：
（）的衣裳（)的小燕子
(）的身体
四、按要求完成句子练习。（8分）
1.千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶,都像赶集似的聚拢来。（5分)
这句话运用了_________的修辞手法，我能运用相同的修辞手法将下列句子补充完整。
第二幅:一座深山(深山无古寺）
第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺)
第四幅:一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水(深山藏古寺）
2、说说你收集来的有关创新的故事
你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？
(五）、总结道理：
创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑,我们应该怎么做?（平时多动脑筋,多想别人没想到的事）
2.下列所填量词有误的一组是(）
A。一（只）燕子一(对）翅膀
B.一(支）木杆一（身）羽毛
C。一（阵）微风一（副）图画
D。一(朵）荷花一（对）复眼
3.下列词语搭配有误的一项是(）
A。碧绿的荷叶嫩黄色的小莲蓬
B.朱红的硬翅鲜艳的小黑点
C。烂漫无比的春天旷亮无比的天空
D。波光粼粼的湖面伶俐可爱的燕子
4.下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是( )
C。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。
二、读拼音,结合语境写词语。(10分）
1.春天来了，冰雪róng huà（）了,一只只燕子lüèguò（）湖面，一只只yuān yāng()在湖中心快活地游着，fǎng fú(）一幅优美的图画。
2.夏天到了，xiǎo xī（）里开满了荷花。有的huābàn（)全展开了，露出嫩黄色的小lián peng（）。几只蜻蜓ǒuěr（)jùjí()在花朵上，xíng chéng（）了独特的景象.
12、完整地读课文.把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。
（四）、拓展内容
引言：像这样想别人没想到的故事还有很多,我们再来学一篇.
1、引言:宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺"的诗句.课件出示：
下面四幅图，哪一幅最适合”深山藏古寺”的画面,为什么?
第一幅:一座深山前画着一座寺庙.（深山有古寺）
三、词语积累与运用。（11分）
1.看图，根据提示从本单元课文中找出恰当的四字词语写下来.（2分）
看着这一片挨着一片的荷叶，我想起了“_________”这个词；看着蝴蝶在花丛中飞来飞去，我想到了“_________”这个词。
2。词语巧搭配。（9分）
(）的细雨(）的小燕子
（)的衣裳(）的视觉
( )的大圆盘（）的身体
二、教学目标
1、默读课文,了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识.
二、教学重难点
重点：感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。 难点：用“虽然……但是……"“因为……所以……来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。
三、课前准备：
小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）
6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处
师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画,画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流)
画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整.
多媒体课件
四、教学过程
（一）、故事激趣，导入课文
同学们，喜欢听故事吗？谁能讲一讲大家都熟悉的《曹冲称象》的故事。指名讲故事,要求讲得清楚、简洁。
说说这个故事告诉了我们什么？或者说你从这个故事中得人没想到的事)
（二）、自由读文、整体感知
1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？
《想别人没想到的》教学设计（整体感知）
一、教材简介
《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。
下面,请同学们根据这些问题自己去找一找.
5、根据问题研读课文
(1）、大徒弟画了什么？要读出“多"要强调哪些字词?指名读（板书；很多）
（2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多)
（3)、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只）
看，鲜艳的五星红旗迎风_______，柔软的白云在空中_______，柳树伴着微风轻轻地_______着，一片片落叶在水中_______。
A.飘荡漂浮飘拂飘扬
B.飘浮飘扬漂浮飘拂
C。飘荡飘扬飘拂漂浮
D.飘扬飘浮飘拂漂浮
5.下列选项中,不是比喻句的一项是（）
A.燕子带着它剪刀似的尾巴,从南方赶来了。
B.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
2、反馈交流
3、用课件出示填空,来帮助讲述课文的主要内容.
（三）、随题读文，重点研读小徒弟的画
1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。(板书:画多）
2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的？
3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞.
4、读一读，可以提出哪些问题?
7、画师是怎么评价的？（显示画师的话)
⑴读一读画师的话
⑵理解“若隐若现”
⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？
8、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？
9、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来?
10、什么叫“恍然大悟?”他们“悟"到了什么？用“原来-—”说话
11、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多)
第一单元测试卷
时间:90分钟满分：100分
基础积累
一、将正确答案的序号填在括号内.(10分）
1.下列带点字读音全部正确的一组是（）
A。河豚（tén）伶俐（líng）崇高（chóng）
B.掠过（lüè）投掷(zhèng)距离（jù）
C。莲蓬（péng）丝绸（chóu）记录（lù）
D。纤细（qiān）舞蹈（dǎo）荡漾（yàng）
◆我们还能说：
（）的衣裳（)的小燕子
(）的身体
四、按要求完成句子练习。（8分）
1.千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶,都像赶集似的聚拢来。（5分)
这句话运用了_________的修辞手法，我能运用相同的修辞手法将下列句子补充完整。
第二幅:一座深山(深山无古寺）
第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺)
第四幅:一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水(深山藏古寺）
2、说说你收集来的有关创新的故事
你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？
(五）、总结道理：
创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑,我们应该怎么做?（平时多动脑筋,多想别人没想到的事）
2.下列所填量词有误的一组是(）
A。一（只）燕子一(对）翅膀
B.一(支）木杆一（身）羽毛
C。一（阵）微风一（副）图画
D。一(朵）荷花一（对）复眼
3.下列词语搭配有误的一项是(）
A。碧绿的荷叶嫩黄色的小莲蓬
B.朱红的硬翅鲜艳的小黑点
C。烂漫无比的春天旷亮无比的天空
D。波光粼粼的湖面伶俐可爱的燕子
4.下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是( )
C。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。
二、读拼音,结合语境写词语。(10分）
1.春天来了，冰雪róng huà（）了,一只只燕子lüèguò（）湖面，一只只yuān yāng()在湖中心快活地游着，fǎng fú(）一幅优美的图画。
2.夏天到了，xiǎo xī（）里开满了荷花。有的huābàn（)全展开了，露出嫩黄色的小lián peng（）。几只蜻蜓ǒuěr（)jùjí()在花朵上，xíng chéng（）了独特的景象.
12、完整地读课文.把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。
（四）、拓展内容
引言：像这样想别人没想到的故事还有很多,我们再来学一篇.
1、引言:宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺"的诗句.课件出示：
下面四幅图，哪一幅最适合”深山藏古寺”的画面,为什么?
第一幅:一座深山前画着一座寺庙.（深山有古寺）
三、词语积累与运用。（11分）
1.看图，根据提示从本单元课文中找出恰当的四字词语写下来.（2分）
看着这一片挨着一片的荷叶，我想起了“_________”这个词；看着蝴蝶在花丛中飞来飞去，我想到了“_________”这个词。
2。词语巧搭配。（9分）
(）的细雨(）的小燕子
（)的衣裳(）的视觉
( )的大圆盘（）的身体
二、教学目标
1、默读课文,了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识.
二、教学重难点
重点：感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。 难点：用“虽然……但是……"“因为……所以……来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。
三、课前准备：
小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）
6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处
师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画,画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流)
画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整.
多媒体课件
四、教学过程
（一）、故事激趣，导入课文
同学们，喜欢听故事吗？谁能讲一讲大家都熟悉的《曹冲称象》的故事。指名讲故事,要求讲得清楚、简洁。
说说这个故事告诉了我们什么？或者说你从这个故事中得人没想到的事)
（二）、自由读文、整体感知
1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？
《想别人没想到的》教学设计（整体感知）
一、教材简介
《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。