项目引导的三阶段—四课堂—两实践混合式教学方法探索——以数据结构课程为例

项目引导的三阶段—四课堂—两实践混合式教学方法探索—
—以数据结构课程为例
石敏;林碧英;葛红;焦润海;袁和金
【期刊名称】《计算机教育》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】针对解决复杂工程问题所需要的抽象思维与创新实践能力培养需求,提出“三阶段—四课堂—两实践”的项目式线上线下混合教学新模式。

以数据结构课程为例,详细阐述该模式的实施过程,并分析对提升学生自主学习能力、抽象思维、创新思维以及创新实践能力的积极作用。

该教学模式突破了传统知识学习、方案设计与创新实践之间的界限,有效促进了学生解决复杂工程问题中数据结构设计等核心能力提升。

【总页数】6页(P210-215)
【作者】石敏;林碧英;葛红;焦润海;袁和金
【作者单位】华北电力大学控制与计算机工程学院;华北电力大学控制与计算机工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.“中国近现代史纲要”课程混合式教学方法的实践与探索——以新疆地区应用型本科院校为例
2.以项目制教学为载体的线上线下混合式课程建设实践探索——以
郑州升达经贸管理学院绩效管理课程为例3.基于“互联网+”混合式教学方法的探索和实践——以日语高级视听说课程为例4.基于虚实结合的混合式实验教学方法探索与实践——以“扫描电子显微分析实验”课程为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。