四年级下数学教案加减法7_冀教版

四年级下数学教案加减法7_冀教版教学目标：
1、联系生活实际，创设情境。

让学生自主探究小数加减法的运算方法，解决实际问题。

2、自主探究、合作交流，让学生把握小数加减法笔算的一样方法，明白得小数点对齐的算理。

3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。

教学重难点：
教学重点：把握小数加减法的运算方法。

教学难点：明白得小数点对齐的算理。

教学过程：
一、创设情境，激发爱好。

师：老师最喜爱物品是帽子和手套，瞧，聪聪和亮亮他们在选购呢。

（课件出示例1图一的部分情形。

）
二、学习新知。

1、学习小数加法。

（1）课件出示例1图，用加法解决的问题——解决我会如此加吗。

师：第一种选购的方法出来了，
（方案一）选购最廉价的最少用多少钱，红红是如何运算的？谁会列式？
请你用竖式运算。

指名学生板演
（2）集体订正。

（3）让演板的学生说一说小数加法你是如何样运算的？（重点是如何样写竖式；如何样加，如：4个十分之一加2个十分之一等于6个十分之一，在十分位上写6……小数点对齐，满十向前进一；结果要对齐点上小数点）
方案二：能够把第一种的选购结果出示后问学生，现在你能够提出哪些数学问题？学生可能会提出“两种共用多少钱？”“最多需要多少钱？”
然后教师引导学生一个一个解决学生提出的问题。

（先解决前两个问题，学生独立在练习本上做，然后展现，让学生说一说小数加法是如何样运算的。

）
2、用不同的策略解决问题。

----最贵的帽子和最廉价的手套共用多少元？
（聪聪的结果是如此做的？）请大伙儿先独立列式并用竖式运算，然后把你的方法说给同桌听听。

看一看有没有不同的解答方法。

教师巡视，收集不同的解答方法。

（课件）展现学生不同的解答方法：（重点让学生说解题策略）
方法一：
方法二：
方法三：
方法四：
（课件总结）：小数加法的笔算方法：（需要说明：小数点要对齐。

）
三、巩固练习
通过刚才的学习，老师发觉同学们学得都专门认真，老师同时相信大伙儿更爱挑战，因此老师又为大伙儿设计了打擂台闯关活动，大伙儿有没有信心？
1、数位对齐的练习。

（出擂一）
卡车运动，对齐小数点练习。

（课件显示）
5.36+0.7= 12+0.36=
2、口算（练习相同的数位对齐）（出擂二）
课件显示：5.55+0.02= 5.55+0.2= 5.55+2=
那个地点的三个２有什么不一样？在加的时候分别与５．５５的什么数位对齐？
3、数学小大夫，看看谁的医术高。

（出擂三）
4、（出擂四）看谁能做全对。

完成做一做第一题。

（课件出示。

）
五、课堂小结
今天同学们表现得专门棒！我们一起研究了小数的加减法，请问你有什么收成？你这节课学得快乐吗？
六、课外摸索
感谢同学们，也让我度过了难忘的40分钟，下面老师有一个问题留给大伙儿课外去摸索（课件出示）：整数加法也是将小数点对齐，这句话对吗？
板书设计：
小数的加法
【导入】《小数加减法》
课前谈话：
同学们，我是柴堡小学的一名数学老师，喜爱的体育运动是打乒乓球。

你能如此介绍自己吗？（2-3名学生自由说）
师：看来大伙儿是一个喜爱运动的小孩，那在运动时，你最喜热爱何种帽子和手套呢？。