初中地理教学中区位的分析和评价

初中,地理,教学,中,区位,的,分析,和,评价,摘,摘要：区位思想在人文地理中占有着十分重要的位置，也是初中地理中最重要的部分之一，它的内核就是因地制宜。

要想对区位进行科学的分析与评价，必须掌握相关内容、思路和具体方法，从这些方面进行简要论述。

关键词：初中地理；区位；分析评价
区位的分析和评价是初中地理教学中的重要内容，涉及各个方面。

区位既指事物空间位置，也指事物间的空间联系。

区位思想在人文地理中占有着十分重要的位置，它的内核就是因地制宜，所以是要用综合分析和变化发展的观点进行相关分析与评价。

要想对区位进行科学的分析与评价，必须掌握相关内容、思路和具体方法。

一、区位分析和评价的主要内容
区位分析与评价的内容与人类活动相关，区位因素包括自然因素，也包括社会经济因素。

不同的因素在不同的区位所起的作用不同，而且不同区位会受不同的具体因素影响。

例如，对于农业来说，影响它的自然因素主要包括自然地理条件、天气气候等，社会经济因素则主要包括供需关系、交通运输条件、政府政策、生产水平等，其中市场需求变得越来越为重要。

对工业来说，则受原材料、生产动力（也就是燃料）、水源等自然因素的作用，不过总体上工业受自然因素的影响较小，主要还是受工业劳动力、市场、交通运输、政策、环境等社会经济因素的影响。

二、区位分析和评价的基本思路
在对区位进行分析时要充分认识到其中的复杂性，切忌简单化。

不同的区位因素会导致不同的地域空间形态；反过来，不同的区域受到不同的区位因素的影响。

在区位分析和评价中可以遵循“在哪里—为什么—怎么样”的思路。

首先明确在哪里，也就是分析对象的空间位置。

其次是回答为什么，也就是逐项分析各因素，包括自然和社会经济因素、空间联系、环境因素等。

最后要说明会怎么样，也就是将各区域因素的变化情况纳入考虑范围，做出趋势预测。