第三阶段计划

第三阶段——总结阶段计划
宁强县第一初级中学张丽琴
一、时间：2014.7———2014.10
二、目的：新《数学课程标准》指出，要充分利用课堂，最大限度地发挥课堂教学的作用。

我们为此构建的高效课堂教学模式的探究进展顺利，且已进入第三个阶段：总结阶段，为保证咱们研究工作继续有序、高效开展，特制订本阶段的研究计划。

三、任务：
1、系统整理促进课堂教学高效的做法，进行理性思考，传播、推广高效课堂教学经验和策略。

（1）彭君英老师收集并整理研究课、实验课、观摩课教案、课件，将课堂实录刻录成光盘，收集并整理老师们的反思、论文。

（2）召开课题组会议，王卫民老师对彭老师收集的课题组成果做理性分析，包括老师方面所取得的成绩以及还存在哪些不足；学生方面已经取得哪些成绩，还需要哪些改进。

课题组成员进一步验证、修改、整理出教案集、课件集、个案集、论文集
（3）张丽琴老师将老师们的作品上传学校教研网，宣传成果，同时也借此平台在全校范围内进行更广泛的交流、探讨与推广。

（4）老师们将各自的成果向各大网站投稿，向《宁强教育》、《汉中教育》等投稿，以便与更多的同仁分享、探讨。

2、进行课题研究工作总结，确定研究成果的表现形式，撰写研究报告。

（1）课题组教师大胆实验、反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训。

（2）召开小组会议，交流课题研究工作经验，进一步完善总结。

（3）将课题结题资料和课题研究过程中形成的资料汇编成册，筹备结题会议，聘请上级主管部门和有关专家听取课题组的研究汇报，实地查看，接受专家评估，作课题研究结论，确定研究成果的表现形式。

（4）撰写课题结题研究报告.
3、申请结题。

收集整理研究成果及相关资料，完成结题报告，报请市教研室
专家鉴定。

（1）收集整理研究成果及相关资料，汇编成册。

（2）完成结题报告，报请市教研室专家鉴定，申请结题。

4、建立长效机制，积极推广和应用课题研究成果，促进我校的教育教学水平更大提高。

（1）在实际教学中继续实践、探索、总结，进一步完善高效课堂教学模式。

（2）在全校范围内推广我们的研究成果，促进我校的数学教育教学水平有更大提高。

四、方法
1、行动研究法，通过自然、真实的教育环境，课题组成员按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，解决高效课堂实施过程中的实际问题。

2、经验总结法，通过对高效课堂实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化。

3、反思研究法，通过纵向、横向的反思，不断改进与完善高效课堂教学经验。