一单元教学设计--张开花

单元教学设计
课时教学设计
串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。

）
（五）齐读词语。

第二课时
教学内容
讲读课文，学写生字。

教学目标：
通过观察和联系生活识记生字、规范书写生字；通过学习课文引导学生热爱秋天，培养积累词语的兴趣。

教学过程：
一、复习巩固
（一）开火车认读生宇和词语。

（二）改动词语顺序，指名认读。

课件出示：
金秋时节景色宜人
层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞
秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香
春华秋实秋收冬藏
二、指导写字
（一）抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

（二）观察字的结构，说一说。

全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？
层：半包围结构，外边是“尸”，里边是“云”。

翠：上下结构，上边是“羽”，下边是“卒”。

爽：共11画。

课时教学设计
第二课时
教学内容
学写生字。

教学目标
指导背诵课文，指导写字。

教学过程:
一、指导背诵全文
（一）全文共有四句话，让学生一句一句地试背。

（二）齐背课文、指名背、配乐背。

二、指导写字
（一）课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。

（二）给这些生字组词。

（三）写字指导。

作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。

丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。

劳：上中下结构。

（四）学生在课本上描红。

（五）学生在练习本上写生字，写后互相评议。

三、指导实践活动
（一）自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。

（二）开火车读这四个句子。

（三）课外实践活动指导。

1.讨论：我们用什么方式表现秋天呢？
2.讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天。